精選信息技術說課稿合集5篇

精選信息技術說課稿合集5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的信息技術說課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。信息技術說課稿篇1今天我上的匯報內(nèi)容是《文本信息的加工與表達》第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法分析、學習方法分析、教學環(huán)境與教學資源、設計思想、教學過程與環(huán)節(jié)設計分析、歸納總結等八個方面來進行。一、教材分析：1.本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術（必修）《信息技術基礎》中第三章《信息的加工與表達（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達》的第二課時。2.本節(jié)內(nèi)容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。3.常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點是基本知識，屬于必須掌握的內(nèi)容。4.新課標對本章明確要求：能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔ⅲ尸F(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。5.教學目標:1）、知識與技能目標：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉WORD軟件的使用方法及常用操作。2）、過程與方法目標：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引導下完成對作品的加工，從而掌握WORD的各種常用操作。3）、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的個性和審美能力；讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的基礎，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。6.教學重點和教學難點：1）、教學重點：熟悉和掌握WORD軟件的使用方法。2）、教學難點：體會什么樣的加工是恰當?shù)募庸?，如何利用恰當?shù)募庸ぼ浖π畔⑦M行恰當?shù)募庸?，更好地表達信息的主題是本節(jié)課的難點。二、學情分析：首先，高一年級的學生邏輯思維能力明顯增強，可以獨立完成任務；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎，基本上都能夠與他人合作完成小組任務。其次，學生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對WORD文字編輯能力還不熟悉。另外，學生因為家庭條件、興趣愛好、原來初中學校條件等因素，從而計算機基礎水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學習中，可能會出現(xiàn)學生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學中可能會有個別學生跟不上，就需要教師進行指導。三、教學方法分析：1、案例展示法：教師展示案例，讓學生自己觀察比較，從而進行設計。2、主動式任務驅(qū)動法：通過“提出任務和注意點—教師演示—學生動手實踐——歸納交流”的過程，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生完成一定的任務。四、學習方法分析：1、自主學習：在常見文本類型和任務驅(qū)動這一塊，由于學生文本編輯基礎不好，所以由老師提供“素材”讓學生自主完成任務。學生通過觀看教師演示及講解和然后實踐操作，從中獲取對知識的正確理解。2、協(xié)作學習：同學間可相互協(xié)作完成任務，通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，從而開闊學生的思路。五、教學環(huán)境與教學資源：1、計算機教室2、天寓電子教室及加工好的WORD范文。六、設計思想：這節(jié)課的設計是以新課改信息技術《課程標準》為依據(jù)，面向全體學生，考慮到學生起點水平和個性方面的差異，注意講練結合結合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學生理解，熟悉各種操作。七、歸納總結：以上是我對《文本信息的加工與表達》（一）這節(jié)教材的認識和對教學過程設計方向。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以書本知識為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點多了，可能很多同學跟著教師做完后，自己做時就有困難，還有時間的把握欠缺。當然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會在以后的課堂教學中不斷完善，提高自己的教學水平。信息技術說課稿篇2一、教材分析（說教材）：《學用圖層樣式》是由新時代出版社出版，六年級信息技術下冊第七課的內(nèi)容。在此之前學生已學習了關于圖層學習基礎，這為過渡到本課的學習起著鋪墊作用。二、說學習目標：結合學科教材特點和學生心理，我反這課的學習目標確定為以下兩個方面。1、學會使用圖層樣式來制作一幅陰影字2、學會使用圖層樣式來制作一幅浮雕字三、說教學重點教學重信息技術的教學主要是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，包括學生對信息的搜集、整理、傳輸?shù)幕炯寄堋＝Y合信息技術的學科教學特點，重點確定為PHOTOSHOOP圖層樣式的基本使用方法。在學習中增強學生實際動手操作能力。教學難點：“圖層樣式的綜合應用”，信息技術作為現(xiàn)代社會有力的工具，學習它的目的就是能應用所學知識技能解決生活中相應的實際問題，在學習“圖層的樣式”過程中，不斷增強學生將所學知識轉化為實際應用的能力。是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的良好途徑。四、教學策略（說教法）1.教學手段：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法?；诒竟?jié)課的特點：應著重采用講練結合，啟發(fā)、引導學生自主學習的教學方法。2.教學方法及其理論依據(jù)：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的講練結合，啟發(fā)、引導學生自主學習的教學方法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，自主完成關于淡霧字和枕狀浮雕字的制作，在制作過程中讓學生思考問題。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差和操作比較遲緩的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的信息技術知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。五、學情分析：（說學法）（1）學生特點分析：小學生心理學研究指出，抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散。（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應全面系統(tǒng)的去講述；學生學習本節(jié)課的知識障礙，有些知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的分析和直觀的多媒體演示教學。（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力，最后我來具體談談這一堂課的教學過程：六、說教學程序及設想：教學過程我設計了四個環(huán)節(jié)：情境導入新知——演示講解——任務驅(qū)動探究——總結拓展。一、情境導入同學們在前幾節(jié)有關圖層的學習中，我們掌握了圖層的復制、移動、刪除、鏈接的操作。這節(jié)課我們要學習利用“圖層樣式“制作神奇的效果。在學習新課之前，老師先給大家看幾張使用圖層樣式制作的帶文字圖片，看完之后請同學們談談自己的感受。這一個教學環(huán)節(jié)：通過已有的圖層樣式圖片欣賞，激發(fā)學生學習的興趣。二、教學過程與步驟：1、全班齊讀課題“學用圖層樣式”明確學習目標，通過閱讀教材“設置圖層樣式”部分的第一自然段初步了解圖層樣式的相關理論知識知識。利用圖層的一些基本知識制作群山。來鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。讓學生跟著一起做，有問題可以舉手。2、利用對群山的修飾來引出本節(jié)課的知識點（給圖層加上陰影）3、教師演示操作制作陰影字的過程。4、讓學生模仿上面給群山圖加陰影的方法來制作一幅陰影字。（老師在下面巡視）這一教學環(huán)節(jié)：著重培養(yǎng)學生操作技能，在操作中學習，在完成作品的過程中了解“圖層樣式”設置的一般步驟和規(guī)律。為一下步學生自主探索學習打下基礎。5、轉播學生作品：作品評價講解制作中易出錯的地方。操作提示：不同的參數(shù)的設置所達到的效果不同。這一環(huán)節(jié)主要讓學生體驗操作成功的喜悅6、體驗二：制作浮雕字首先教師通過電子教室給學生觀看浮雕字的效果。然后出示自學指導：請同學們參照教材51頁制作浮雕字的操作，嘗試合作交流探索完成“浮雕字”的制作。5分鐘后，對學生設置圖層的混合模式進行再講解，同時鼓勵學生探索不同的“圖層混合”模式的應用效果。這一教學環(huán)節(jié)主要通過上一環(huán)節(jié)的學習，已經(jīng)初步掌握了“圖層樣式“的基本操作，在此基礎之上讓學生小組合作探究體驗“浮雕字”的制作方法，培養(yǎng)學生的自主學習、探究和創(chuàng)新能力。7、最后如果時間寬裕可以讓學生綜合利用“圖層樣式”菜單下的命令，給圖片添加上自己想要的效果。進一步促進學生的實際綜合應用能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。七、說預設效果預計學完本課后，85%的學生能完成學習目標.信息技術說課稿篇3課時：1課時教學目的和要求1、了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。2、了解顯示器、主機、鍵盤、鼠標用途3、能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。3、能找到顯示器和主機的開關4、認識不同的電腦教學重點：了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標教學難點：能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱教學準備：計算機、網(wǎng)絡、課件第1課時教學過程：一、談話導入小朋友們到學校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領很大，大家想認識它嗎？二、教學新課（一）數(shù)一數(shù)（了解電腦的組成部分）想和電腦做朋友，我們就要先認識它，觀察身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個部分組成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？剛才小朋友們說真好，電腦由4個部分組成，有的小朋友說像電視機，有的小朋友說是像箱子，還有的小朋友說像小老鼠……電腦的4個組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤、鼠標一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。1、這個像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開關，按一下，并仔細觀察。2、這主機箱有啥用途？主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。3、怎么才能讓電腦聽我的命令？（鼠標）你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4、這個有很多按鍵的東西是鍵盤！對，它是電腦的另一個指揮員。（二）說一說請同學看實物說顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱（三）看一看出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學習了，所以大家一定要愛護它。教后感：一年級第一節(jié)電腦課，我安排了認識新朋友來介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤、鼠標。通過學生的反應，多數(shù)學生都能很快接受，并能準確的說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。信息技術說課稿篇4各位評委老師大家上午好：我是來自下屯小學的信息技術教師**。今天我要說課的題目是《遨游信息海洋》。本次說課我會從說教材、說教學方法、說教學過程三個步驟來展開。說教材包括教學背景、教學目標、教學重難點。教學方法包括教法和學法。教學過程主要包括復習舊課，導入新課，探究新知、成果展示、課后延伸。第一大部分說教材、教學背景。本節(jié)課是北京教育科學研究院和北京出版社合作出版的第二冊第一單元第2課的內(nèi)容，從教材的分布情況來看，它是在小學四年級學生已經(jīng)初步認識計算機網(wǎng)絡、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、認識IE,掌握瀏覽網(wǎng)頁的基本方法、網(wǎng)絡安全與道德的相關知識基礎之上的，通過本節(jié)課學習，可以使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。教學目標：知識目標：使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重難點：重點：在IE中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。教學難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學生，另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。第二大部分，說教學方法教法：本節(jié)課主要是通過任務驅(qū)動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。學法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。第三大部分，說教學過程，本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。計算機網(wǎng)絡的分類？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡的作用？電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。第二個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開IE瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎？這樣來激發(fā)學生的好奇心，進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網(wǎng)絡的知識，板書課題《遨游信息海洋》。第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務，學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學生完成任務的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導的方針。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單，所以，我將會采用學生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學生出現(xiàn)難題時，我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。第一，從學生的角度來看，能夠激發(fā)學生的自主探索的精神，體現(xiàn)學生的主體地位。第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導學生進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給學生提出具體要求，在前三個任務完成的基礎之上，這個任務就變得非常簡單，我也將會采用讓學生自己動手操練，然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設置為主頁，在把主頁重新設置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學教學法，讓操作準確熟練地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高，最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學生分為四人一組，并且在每節(jié)課結束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學生，要及時的予以鼓勵和表揚。最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生，針對學生的認知差異，因材施教。1、創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調(diào)動學生注意力，引發(fā)學習動機，提高學習興趣。2、教學過程中緊扣教材，在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎？""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的'同時，以問題為引導，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并處處提醒學生，"每當有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。4、引導學生質(zhì)疑，靈活解決學生提出的問題。以上就是我的整個說課內(nèi)容，請各位評委老師多提寶貴的意見，謝謝！信息技術說課稿篇5尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《電子信箱的申請及使用》，下面我將從以下幾個方面來介紹本節(jié)課的設計思想，請各位專家指正。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、說教材1、教材地位和作用《電子信箱的申請及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技術教材第一冊第二章第三節(jié)中的一塊內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡的普及，電子郵件已成為當今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代學生利用網(wǎng)絡進行自主學習和探究學習的必備技能之一。因此，在高中信息技術教育中占據(jù)十分重要的地位。2．學生情況分析學生通過前一節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載資料后，已不滿足于只做一個網(wǎng)絡的看客，很想在網(wǎng)絡中開創(chuàng)一個自己的空間，證實一下自己的能力。這節(jié)課就是學生第一次在網(wǎng)上申請、注冊類操作，也是第一次帶有自己個性的網(wǎng)絡操作，所以本節(jié)課如果學習效果很好，會對以后知識和技能的學習起到事半功倍的作用。3．教學目標的確立根據(jù)對教材結構與內(nèi)容的分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：知識與技能：使學生進一步了解網(wǎng)絡，了解什么是電子郵件，掌握網(wǎng)上注冊電子信箱的通常步驟，能夠?qū)χR歸納、總結，并培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力過程與方法：創(chuàng)設情景法、激發(fā)興趣法、任務驅(qū)動法、指導歸納法、演示法情感態(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育，并自覺抵制網(wǎng)上的垃圾郵件。同時培養(yǎng)學生小組合作，互幫互助的精神4．教學重點、難點重點：電子郵件的申請、發(fā)送及收取引導學生合理利用網(wǎng)絡進行自主學習是我們信息教師的一個基本任務。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)老師與學生、學生與學生之間的交流是大家都在探討的一個問題。而電子郵件則可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)老師與學生之間的信息交換。如何教會學生通過郵件實現(xiàn)與老師之間的資源共享，并將學習場所及時間延伸的教室之外則顯得尤為重要。難點：郵件中附件的巧妙應用電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是學生比較難弄清的問題。二、說教法1．教學方法在為學生創(chuàng)設了網(wǎng)絡環(huán)境、提供了學習及操作的網(wǎng)址和這些情境后，用極具吸引力的任務驅(qū)動式教學引出問題，使學生樂于在這個情境中研究實踐，再通過演示法來達到教學效果。期間通過師生之間的交流，充分調(diào)動他們的學習積極性和主動性。發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。2．教學環(huán)境與因特網(wǎng)相連的計算機網(wǎng)絡教室、投影設備。這節(jié)課的具體實現(xiàn)是在多媒體投影進行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能讓學生及時參與實踐操作，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)師生互動。三、說學法觀察、實踐、交流和總結根據(jù)建構主義學習理論所強調(diào)的，以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。四、說教學過程合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發(fā)引導學生學習新知識，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學生進行好、差搭配分組，確定小組的負責人（以前申請過電子信箱的同學或信息技術課上反映比較靈活的學生）。同時在課堂教學過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學目標。（一）、比較導入，激發(fā)興趣通過一段動畫顯示：同學們還有2年多的時間就將離開自己的家鄉(xiāng)到自己心目中的大學讀書了，到大學后同學們有那些方法可以和自己的父母、同學以及老師聯(lián)系？引導學生先回答，然后利用動畫展示學生實際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流信息的方式。（如QQ、打電話、寫信和E_mail等），讓各個小組根據(jù)課件內(nèi)容展開討論這些信息交流方式的優(yōu)缺點，然后教師抽個別學生回答，歸納得出結論：（使用E_mail交流的優(yōu)越性）。1、傳遞信息速度快2、免費3、內(nèi)容豐富然后問學生知道如何利用E_mail具體的進行信息的交流嗎？部分申請過電子信箱以及操作能力強的學生已經(jīng)有了初步的使用能力，基本能夠回答出要利用E_mail進行交流所需的前提條件（申請一個新的郵箱）以及如何進行信息傳遞（發(fā)郵件）。（這些學生已經(jīng)被分散的分入各個小組并被確定為小負責人）（二）、任務驅(qū)動，滲透方法，自主探究，交流互助利用投影展示，讓學生明確任務，并分組完成。學校要搞一次民意調(diào)查，希望每個同學用一句話來概括我們的校園環(huán)境。要求每個同學自己申請一個電子郵箱，以班級和姓名為主