精選小班音樂教案4篇

精選小班音樂教案4篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班音樂教案篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。選擇這個(gè)內(nèi)容來開展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時(shí)，樂意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。2、通過游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、布娃娃，搖籃人手1個(gè)。2、電子白板?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。師：這是誰(shuí)呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。師：搖寶寶睡覺的時(shí)候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師示范。師：媽媽唱了什么呀？我們?cè)賮砺犚宦牐趺闯陌。靠凑n件，了解歌詞。2、幼兒學(xué)唱。師：媽媽唱歌的時(shí)候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的??？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的`時(shí)候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們?cè)賮硪淮伟伞?、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。師：媽媽在哄寶寶睡覺的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀？師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動(dòng)哦。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請(qǐng)來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求，圓舞板響一下，我們要換個(gè)方向搖一下，響一下，換個(gè)方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來?yè)u呢，真不錯(cuò)！我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來?yè)u呢，真不錯(cuò)！我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺了，你們?cè)敢鈸u他們睡覺嗎？請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂的節(jié)奏來?yè)u的。師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。三、游戲活動(dòng)。1、教師示范游戲。師：剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的，那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。師：客人老師好，請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？師：緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角，一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會(huì)怎么樣啊？師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會(huì)不舒服的。師：剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說了什么話??？我們一起來說一說。師：老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時(shí)候舉高，一塊糕的時(shí)候放下，我們也來試試看吧。2、與客人老師一起游戲。師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后，請(qǐng)她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師請(qǐng)你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們?cè)賮砀魳酚泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺吧?！净顒?dòng)延伸】家園活動(dòng)：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。小班音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。2、能夠用自然的聲音演唱。3、樂意唱歌，感受小豬的可愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。2、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂?；顒?dòng)過程一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！靶∝i們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！?、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。三、完整演唱歌曲。1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4、集體再次表演唱。四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。1、初次替換歌詞演唱。提問：小豬請(qǐng)來了他的好朋友，我們看看有誰(shuí)來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。小班音樂教案篇3活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。活動(dòng)過程：一、歌表演——大貓、小貓二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）“老鼠來了，聽”（放錄音）“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）“再聽！”（放錄音）“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻……）（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥……）好，看誰(shuí)能聽音樂走得又輕又快。四、小結(jié)今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。小班音樂教案篇4教材分析：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干?；顒?dòng)過程：（一）觀看課件，激發(fā)興趣。1提問：小朋友，你們看誰(shuí)來了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。（二）學(xué)唱歌曲。1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。提問：毛毛蟲是怎么出來的？2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）（三）情景游戲。1老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。4交