近代文化·教案示例之二

近文（·案例二教案示例之二第課近文化（一）—一自然科學革命教材分析文藝復興以后的歐洲隨著資本主義的誕生和發(fā)展會的威信衰落下去科學的威信逐步上升近自然科學的迅速展由于資本主義制度取代封建制度促進了生產(chǎn)發(fā)展所引起的。世以后的三四百年，是知識革命的時代，自然科學在許多方面都取得了世人矚目、并對后世產(chǎn)生深遠影響的成就。本課教材共有五個子目，介紹了這一時期數(shù)學、力學、電學、化學、生物學領域的突出成就和杰出的科學家。學習這一課，有助于激發(fā)學生對科學發(fā)展史的興趣，激發(fā)學生學習科學家的優(yōu)秀品質，從而提高他們的科學素養(yǎng)。教學目的．基礎知識：笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學；牛頓和萊布尼茨發(fā)明微積分；牛頓及運動三定律和萬有引力定律法拉第及磁感應原理的發(fā)展子一分子結構學說的確立門捷列夫制定化學元素周期表；達爾文和生物進化學說；巴斯德微生物學。．思想教育：①通過介紹科學家取得成就的過程，教育學生學習他們的優(yōu)秀品質：奮刻苦、不斷追求探索。②通過介紹巴斯德的愛國事跡，使學生受到愛國主義教育。．能力培養(yǎng)：①通過講述近代自然科學發(fā)展的客觀條件，培養(yǎng)學生用事物普遍聯(lián)系觀點看問題的能力。②通過引導學生列表歸納本課的重點知識，培養(yǎng)學生的概括能力。教學重點和難點重點：牛頓對力學的貢獻和達爾文創(chuàng)立生物進化學說。難點：頭緒多，學生對一些自然科學知識難以理解。教學方法講述法。教學過程（導入新課教師引導學生回顧本主義發(fā)生發(fā)展的過程出生產(chǎn)的發(fā)展需要科學

文藝復興運動沖決了基督教神學的桎梏人們開始用觀察、實驗理方法，去認識自然現(xiàn)象。在這種歷史條件下，歐洲的自然科學，飛快地發(fā)展起來，出現(xiàn)了許多杰出的科學家。他們勤奮學習、刻苦鉆研，為人類作出了重大的貢獻。在人類探索自然科學的過程中多科學知識要進行計算積累數(shù)據(jù)許多科學原理要歸納、概括。為了適應科學研究的需要，數(shù)學有了很大的進步。一、數(shù)學的進展（板書）數(shù)學在17世取得了飛快的發(fā)展，已經(jīng)開始使用小數(shù)來表示分數(shù)；代數(shù)符號也已經(jīng)規(guī)范化，這個時期數(shù)學取得最大成就，是解析幾何和微積分的創(chuàng)立。．笛卡爾（法）創(chuàng)立解析幾何學（板書）古代人們?yōu)榱伺d建水利工程、測量地形，發(fā)明了早期的幾何學。到世歐洲工業(yè)迅速發(fā)展以前的幾何方法已經(jīng)不滿足當時的需要國學者笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何學把代數(shù)運算引進幾何學代方計算復雜的幾何圖形后解析幾何學成了研究工程和物理學的主要工具。、牛頓（英布尼茨（德）發(fā)明微積分（板書）世紀，由于航海、天文、力學發(fā)展的需要，計算物體移動速度、描述橢圓形方向變化和測量各種壓力成為自然科學研究的中心問題萊布尼茨分別在研究力學和幾何學的過程中各獨立地發(fā)明了微分當紹微積分分創(chuàng)立促了近代天文學、物理學的發(fā)展。牛頓對自然科學的另一重大貢獻是力學。二、牛頓和力學（板書）（教師啟發(fā)學生講一個牛頓鉆研力學的小故事）古代社會，人們制造了斧、鋸、杠桿、滑輪等機械，獲得了一些最初的力學知識。進入資本主義時期，采礦、造船、紡織等，都需要更復雜的生產(chǎn)工具，力學得到了更廣泛的應用。牛頓在前人研究的基礎上過期的實驗和數(shù)學計算出自哲學的數(shù)學原理》一書全的核心是闡述了運動大定（慣性定律、加速度的比例定律用和反作用定律）和萬有引力定律。這些定律反映了物體機械運動的基本規(guī)律一勤奮好學熱思考。他曾說自己成功的秘訣就是花很長時間很熱心地去思考。力學是許多工程技術的重要基礎頓造性地建立了完整的力學理論體系后來自然科學的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。在力學獲得重大發(fā)展的同時，電學也發(fā)展起來。

三、電學的發(fā)展（板書）很早以前人類就對電現(xiàn)象進行了觀察研究，并且了解到電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象是密切聯(lián)系的。工業(yè)革命的早期人類在很大程上依靠蒸汽發(fā)動機器著工業(yè)的發(fā)展許人在探求新的、更好的能源17世～18紀，電學研究取得了多項成就世紀二三十年代，科學家發(fā)現(xiàn)了電流也具有磁性，把磁和電兩門科學結合起來。．法拉第（英）發(fā)現(xiàn)磁力產(chǎn)生電流（板書）多少年來，人們在研究中知道電能產(chǎn)生磁力1831年，法拉第在一次精心的試驗中，發(fā)現(xiàn)磁鐵在線圈中運動就能產(chǎn)生電流體述這一實驗）從而發(fā)展了電磁感應原理，開始了機械能和電能大規(guī)模轉化的時代。．電磁感應原理的應用（板書）世紀年代以后，電學開始直接對經(jīng)濟生活發(fā)生作用。人們利用電磁感應原理制成發(fā)電機、電動機，建立起水力和火力發(fā)電站。電還應用于通訊、照明和動力方面。人類由蒸汽時代進入電氣時代。資本主義工業(yè)的發(fā)展，需要更好地了解原料及各種物質的組成、結構和性能，動了人們對化學的研究。四、化學的進步（板書）世紀創(chuàng)立的原子—分子學說，使近代化學得到了長足的進展。．原子—分子結構學說的確立（板書）世紀初，道爾頓（英）創(chuàng)立了近代原子學說，后來，阿佛加德羅（意）又提出了分子的概念原—分子學說的確理地解釋了很多的化學現(xiàn)象和定律近代化學得到長足的進展。．門捷列夫（俄）制定化學原素周期表（板書）在對化學元素研究的過程中列發(fā)現(xiàn)了化學元素的周期律化元素周期表。化學元素周期律揭露了自然界物質內(nèi)在的聯(lián)系，反映了物質世界的統(tǒng)一性和規(guī)律性。這個時期實用化學也取得了巨大成就。電解法、電鍍技術都在19紀早期開始應用。人們在研究自然界的物體運動和物質性質構的同時在索生物的奧秘方面也結出碩果。五、達爾文（英）的進化論和巴斯德（法）的微生物學（板書）

世紀中期以前，人們受天主教會神學的束縛，認為世界上一切生物包括人，都是神創(chuàng)造的，是一成不變的。此后，科學研究證明，植物、動物和人類都是生物進化的結果。．達爾文確立生物進化學說（板書）達爾文自幼愛好自然科學，對飼養(yǎng)動物和搜集、制作標本尤有興趣22歲時隨“貝格爾”號軍艦環(huán)球航行。歷時，考察了沿途的地質地貌和自然環(huán)境，搜集、制作了大量的礦石和動植物標本，寫了大量的考察日記。又經(jīng)過20多的證、補充，為創(chuàng)立進化論奠定了基礎。年寫物起源世明了他的進化論的原理生讀課本介紹物種起源》的主要內(nèi)容。教師歸納）①一切生物都經(jīng)歷了由低級向高級單到復雜的發(fā)展過程生不是不變的②物繁殖能力很強但活條件有限，各種生物必須為爭取生存而斗爭。③對環(huán)境適應的生物生存下來，不適應的被淘汰。恩格斯評價達爾文的進化論，是世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉換定律、細胞學說、進化論）之一。．巴斯德（法）開創(chuàng)微生物學（板書）世紀中期，巴斯德發(fā)現(xiàn)牛奶變質是由微生物引起的。他還證明許多疾病是由致病的微生物引起的巴德的發(fā)現(xiàn)使生開始采用消毒技術制止傷口的感染大大提高了手術的成功率。巴斯德不但是一位杰出的科學家是一位偉大的愛國者于巴斯德取