（期末測(cè)試題）三年級(jí)上冊(cè)-部編人教版

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文--期末測(cè)試一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）yīfúshuānɡdònɡzènɡyánqiánɡbìshàiɡāndāchēfùqīnduànjuéchǔɡēdāyinɡ二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）1.電腦棋手顯然棋高一著(zhezhāo)，我照著(zhēzhe)常規(guī)棋譜走，沒有多少回合便敗下陣來(lái)。2．春一來(lái)，花兒們便放假(jiǎjià)了，假(jiǎjià)如你看到他們的話，就會(huì)和他們一樣快樂。3.秋雨像把鑰匙，趁你沒（mò

méi）留意，把秋的大門打開了。這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒（mò

méi）過了膝蓋。三、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的大“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）2.《聽聽，秋的聲音》的作者是畢國(guó)瑛。（）3.《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。（

）4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子，以及楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)。（）5.《早發(fā)白帝城》表達(dá)了李白經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)出的一種豪情和歡悅的激情。（）四、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）1.下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（）。A.漢族穿戴咱們煤油燈B.粗壯潔白睜眼笑瞇瞇C.鉤魚觀察合擾甜津津D.有趣喜愛睡覺哼哼叫2.下列對(duì)《夜書所見》賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.詩(shī)中“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。B.詩(shī)中描寫兒時(shí)挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)歡樂愉快的生活的向往。C.詩(shī)中描寫兒童無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照。D.詩(shī)中以樂景寫哀情更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。3.下列關(guān)于學(xué)習(xí)童話敘述有誤的一項(xiàng)是（）。A.童話采用擬人化的寫法。B.童話故事充滿了豐富的想象。C.學(xué)習(xí)童話故事能獲得很多啟示。D.童話故事所塑造的人物形象比較單一。4.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子”寫法不一樣的句子是（）A.小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。B.蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風(fēng)吹過，飄悠悠地飛向遠(yuǎn)方。C.早晨，花朵捧著露珠，小鳥在枝頭做早操。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（）。A.它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？B.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。C.“現(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我接著問它。D.我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅！五、填空題。（29分）1.填上合適的量詞。（3分）一（）地毯一（）小鳥一（）小花一（）葉子一（）雨靴一（）小城2.從下列詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。（6分）平展涼爽趕緊愉快凌亂干燥雜亂潮濕難過溫暖加緊平整近義詞：（）—（）（）—（）（）—（）反義詞：（）—（）（）—（）（）—（）3.品讀句子，完成練習(xí)。（15分）（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。（6分）①“一棵棵”說(shuō)明了樹很。②這句話運(yùn)用的修辭手法，把比作。③我能照樣子寫一個(gè)句子：。（2）它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（9分）①這句話運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展示了的全過程。這些動(dòng)詞有。②動(dòng)詞“”可以想象到翠鳥下水的速度很快；動(dòng)詞“”表現(xiàn)翠鳥捕到魚后的動(dòng)態(tài)；動(dòng)詞“”表現(xiàn)翠鳥捕魚后不是馬上吞下去，而是叼在嘴里；動(dòng)詞“”可以看出翠鳥的悠閑；動(dòng)詞“”可以看出翠鳥吃魚非?？?。③作者運(yùn)用一連串的動(dòng)詞來(lái)描寫小鳥動(dòng)作的，從中可以看出作者觀察很。4.將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（5分）（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，____________________。（2）_________________，理不辯不明。（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，___________________。（4），其利斷金。（5）仁者愛人，?！睹献印妨?、口語(yǔ)交際。（根據(jù)情境，請(qǐng)完成下列對(duì)話）（4分）放學(xué)的時(shí)候，你高高興興地背著書包走在回家的路上，這時(shí)你看見同學(xué)張小亮把吃剩的牛奶盒隨手扔在不可回收垃圾桶里，你會(huì)跟他說(shuō)些什么?你：“____________________________________________________”張小亮:“我把垃坂亂投垃圾桶怎么啦?垃圾分類好麻煩的。你:

“____________________________________________________”張小亮:“你說(shuō)得很對(duì)，垃圾其實(shí)是放錯(cuò)地方的資源，我這就把牛奶盒子放進(jìn)可回收垃圾桶里，以后我也會(huì)做好垃圾分類，看清楚了垃圾桶再扔?！蓖瑢W(xué)你好，牛奶盒屬于可回收的，應(yīng)該把它放在可回收垃圾桶里；沒有按照垃圾分類的要求做會(huì)影響環(huán)衛(wèi)工的工作，也不利于資源回收。七、閱讀理解。（14分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）《大青樹下的小學(xué)》節(jié)選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。1.根據(jù)意思在文中找出正確的詞語(yǔ)。(2分)平坦的場(chǎng)地。（坪壩）燦爛艷麗，色彩豐富。（絢麗多彩）2.哪句話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特色?寫在下面的橫線上。(2分)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。3.文中劃線的句子用了什么修辭方法?并仿寫一句。(3分)排比。書是鑰匙，能開啟智慧之門;書是良藥，能治愈你的痛苦;書是你的最好家人，與你共度完美時(shí)光。（二）課外閱讀。（7分）驕傲的蚊子從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來(lái)飛去，然后它戲弄起獅子：“我一點(diǎn)都不怕你啊，你實(shí)在不比我厲害。你說(shuō)說(shuō)看，你能做些什么？用爪子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強(qiáng)我了，你如果不相信，我們可以來(lái)比試比試，如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話?！笨淇诘奈米泳谷贿€在獅子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹噓(xū)接著緊緊盤旋在獅子臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長(zhǎng)毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓自己的臉，對(duì)蚊子毫無(wú)招架之力，只好告饒(ráo)投降(xiánɡ)了！蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱?jiǎng)倮杪曪w走了?？墒?，它一不小心掉進(jìn)蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運(yùn)作弄：“我有能耐贏得了萬(wàn)獸之王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉！實(shí)在是太慘了！”1．照樣子，寫詞語(yǔ)。（2分）嗡嗡咯咯、嘰嘰、沙沙.2．蚊子戲弄獅子時(shí)說(shuō)了些什么？請(qǐng)用“____”畫出來(lái)。（2分）我一點(diǎn)都不怕你啊……如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話。3．讀完故事后，你想對(duì)蚊子說(shuō)些什么？（3分）要謙虛，不要驕傲。八、習(xí)作展示。（25分）題目：美好的一天要求：1.記錄自己一天的見聞和感受；2.按照一定順序把事情經(jīng)過寫清楚，要求語(yǔ)句通順。3.按日記的格式來(lái)寫?！緟⒖即鸢浮恳弧⒖雌匆?，寫詞語(yǔ)。（10分）yīfúshuānɡdònɡzènɡyánqiánɡbìshàiɡān衣服霜凍贈(zèng)言墻壁曬干dāchēfùqīnduànjuéchǔɡēdāyinɡ搭車父親斷絕楚歌答應(yīng)二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）1.電腦棋手顯然棋高一著(zhezhāo√)，我照著(zhēzhe√)常規(guī)棋譜走，沒有多少回合便敗下陣來(lái)。2．春一來(lái)，花兒們便放假(jiǎjià√)了，假(ji?！蘪ià)如你看到他們的話，就會(huì)和他們一樣快樂。3.秋雨像把鑰匙，趁你沒（mò

méi√）留意，把秋的大門打開了。這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒（mò√

méi）過了膝蓋。

三、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的大“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。（√）2.《聽聽，秋的聲音》的作者是畢國(guó)瑛。（√）3.《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。（

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）4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子，以及楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)。（√）5.《早發(fā)白帝城》表達(dá)了李白經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)出的一種豪情和歡悅的激情。（√）四、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）1.下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（C）。A.漢族穿戴咱們煤油燈B.粗壯潔白睜眼笑瞇瞇C.鉤魚觀察合擾甜津津D.有趣喜愛睡覺哼哼叫2.下列對(duì)《夜書所見》賞析有誤的一項(xiàng)是（B）。A.詩(shī)中“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。B.詩(shī)中描寫兒時(shí)挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)歡樂愉快的生活的向往。C.詩(shī)中描寫兒童無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照。D.詩(shī)中以樂景寫哀情更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。3.下列關(guān)于學(xué)習(xí)童話敘述有誤的一項(xiàng)是（D）。A.童話采用擬人化的寫法。B.童話故事充滿了豐富的想象。C.學(xué)習(xí)童話故事能獲得很多啟示。D.童話故事所塑造的人物形象比較單一。4.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子”寫法不一樣的句子是（B）A.小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。B.蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風(fēng)吹過，飄悠悠地飛向遠(yuǎn)方。C.早晨，花朵捧著露珠，小鳥在枝頭做早操。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（D）。A.它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？B.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。C.“現(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我接著問它。D.我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅！五、填空題。（29分）1.填上合適的量詞。（3分）一（塊）地毯一（只）小鳥一（朵）小花一（片）葉子一（雙）雨靴一（座）小城2.從下列詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。（6分）平展涼爽趕緊愉快凌亂干燥雜亂潮濕難過溫暖加緊平整近義詞：（平展）—（平整）（凌亂）—（雜亂）（趕緊）—（加緊）反義詞：（涼爽）—（溫暖）（愉快）—（難過）（潮濕）—（干燥）3.品讀句子，完成練習(xí)。（15分）（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。（6分）①“一棵棵”說(shuō)明了樹很多。②這句話運(yùn)用的比喻修辭手法，把榕樹比作綠絨傘。③我能照樣子寫一個(gè)句子：一道道光線像一把把利劍一樣，透過枝葉射進(jìn)了小屋里。（2）它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（9分）①這句話運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展示了翠鳥捕魚的全過程。這些動(dòng)詞有沖、飛、銜、站、吞。②動(dòng)詞“沖”可以想象到翠鳥下水的速度很快；動(dòng)詞“飛”表現(xiàn)翠鳥捕到魚后的動(dòng)態(tài)；動(dòng)詞“銜”表現(xiàn)翠鳥捕魚后不是馬上吞下去，而是叼在嘴里；動(dòng)詞“站”可以看出翠鳥的悠閑；動(dòng)詞“吞”可以看出翠鳥吃魚非?？?。③作者運(yùn)用一連串的動(dòng)詞來(lái)描寫小鳥動(dòng)作的敏捷，從中可以看出作者觀察很細(xì)致。4.將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（5分）（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_一個(gè)好漢三個(gè)幫_。（2）_燈不撥不亮_，理不辯不明。（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_萬(wàn)古勝負(fù)在于理_。（4）二人同心，其利斷金。（5）仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印妨?、口語(yǔ)交際。（根據(jù)情境，請(qǐng)完成下列對(duì)話）（4分）放學(xué)的時(shí)候，你高高興興地背著書包走在回家的路上，這時(shí)你看見同學(xué)張小亮把吃剩的牛奶盒隨手扔在不可回收垃圾桶里，你會(huì)跟他說(shuō)些什么?你：“_同學(xué)你好，牛奶盒屬于可回收的，應(yīng)該把它放在可回收垃圾桶里。”張小亮:“我把垃坂亂投垃圾桶怎么啦?垃圾分類好麻煩的。你:

“沒有按照垃圾分類的要求做會(huì)影響環(huán)衛(wèi)工的工作，也不利于資源回收。”張小亮:“你說(shuō)得很對(duì)，垃圾其實(shí)是放錯(cuò)地方的資源，我這就把牛奶盒子放進(jìn)可回收垃圾桶里，以后我也會(huì)做好垃圾分類，看清楚了垃圾桶再扔?！逼?、閱讀理解。（14分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）《大青樹下的小學(xué)》節(jié)選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。1.根據(jù)意思在文中找出正確的詞語(yǔ)。(2分)平坦的場(chǎng)地。（坪壩）燦爛艷麗，色彩豐富。（絢麗多彩）2.哪句話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特色?寫在下面的橫線上。(2分)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路