秋部編版五年級語文上冊第15課太陽教案設(shè)計與點評

15.《太陽》教課設(shè)計設(shè)計〖教課目的〗1.學(xué)會認(rèn)讀13個生字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。3.經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的參加意識和主動研究的精神。4.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，初步建立人與自然和睦相處的意識?！冀滩钠饰觥健短枴肥且黄抡n文，課文文字優(yōu)美，學(xué)生會很喜愛這篇課文?！紝W(xué)生及學(xué)校狀況剖析〗學(xué)習(xí)本單元時學(xué)生已入學(xué)兩個多月，有必定的學(xué)習(xí)生字和閱讀小短文的經(jīng)驗，掌握了必定的學(xué)習(xí)方法?！荚O(shè)計理念〗仔細(xì)落實《課標(biāo)》精神，以學(xué)生的發(fā)展為本，把識字和朗誦作為教課要點，指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，在自己的朗誦實踐中讀懂課文，累積語言，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心，發(fā)展學(xué)生的思想能力和想象能力?！冀陶n流程及設(shè)計企圖〗（一）謎語導(dǎo)入，揭露課題1.喜愛猜謎語嗎？我們一同猜一個：有位老公公，一副圓面貌。有朝一日不見它，不是下雨就起風(fēng)。是什么？生：太陽。2.（板書課題。指名讀。）如何記著這兩個字？3.上一節(jié)課，我們和丁丁一同乘上月亮船，飛上夜空，感覺了夜空的漂亮和奇特。今日，讓我們一同走進(jìn)漂亮的大自然，去看日出，好嗎？［上課伊始，教師運(yùn)用猜謎語的形式，揭露課題，激發(fā)興趣。并經(jīng)過語言描繪，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)美情境，引發(fā)想象。］（二）初讀課文，自主識字1.同學(xué)們自己先讀一讀課文，圈出不認(rèn)識的字。碰到不認(rèn)識的字怎么辦？［對閱讀方法，識字方法進(jìn)行回首。］2.范讀。讓學(xué)生注意圈出的字。3.（課件出示整篇課文。）1）兒歌中紅色的字娃娃，就是我們今日要認(rèn)識的字。2）有沒有同學(xué)會讀這首兒歌？誰做一下小老師，教小朋友讀？注意要把紅色的字讀準(zhǔn)。3）請小朋友看大屏幕，我們一同完好地讀讀這首兒歌。［讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句。］4.俏皮的生字從課文中跳出，排成兩隊，你還認(rèn)識他們嗎？把好方法說給小組內(nèi)其余同學(xué)聽。（小組識字）5.你記著了哪些字？談?wù)勀闶侨绾斡浿?？（全班溝通識字方法）多種方法識記：從：兒歌：一人前面走，一人旁邊跟。跳：動作演示。請大家一同跳一跳。出：仍舊子填空。(跳)出(冒)出（）出。草：出示詞語讀一讀。綠草草原草地青草。叫：用口“叫”。森：課件演示。三棵品字形擺列的樹，挨次變?yōu)槿齻€“木”字，而后聚攏構(gòu)成“森”。漂亮：用“漂亮”練習(xí)說話。世界：“世”和“界”是好朋友，在課文哪句話中出現(xiàn)？讀一讀。照：組詞練習(xí)。［依據(jù)每個字的特色和學(xué)生的實質(zhì)狀況，運(yùn)用不一樣的方式識記生字，既提升了識字能力，又激發(fā)了識字興趣。］6.（指名讀，“開火車”讀。）（三）自讀感悟，感情體驗1.生字回到課文中間，你還會讀嗎？（自讀課文）2.方才我們一同觀看了海洋上，草原上，山村里，叢林里的日出情景，你以為何地方的日出最美，最奇特？讀一讀相關(guān)的句子。（指讀）［讓學(xué)生選擇自己喜愛的句子賞識，品讀，以激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語言的夢想。］1）第一句或第二句。A.動作演示：跳冒B.小組溝通：太陽是如何從水里“跳”出的？為何說太陽是從草里“冒”出的？C.課件演示：（頃刻間，太陽躍出了水面，陽光在浪尖上跳舞；太陽慢慢地從草叢里冒出，露水閃爍著光彩。）D.朗誦感悟，突出“跳”和“冒”。［讓學(xué)生在理解、想象、品嘗中，領(lǐng)會“跳”和“冒”的情味感。］2）第三句或第四句。A.模擬動物的聲音動作：叫唱B.放舒緩音樂，學(xué)生閉眼想象：太陽升起，小山村會是什么情景?太陽升起，大叢林會是什么情景?C.課件演示：(雄雞鳴叫，太陽升起，整個小山村沐浴在陽光里；鳥兒歡唱，太陽升起，動物們從夢中醒，大叢林里一片歡躍。）D.朗誦感悟，突出“叫”和“唱”。［充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，鼓舞學(xué)生勇敢想象，意會大自然的漂亮。］3）小結(jié)：從漂亮的海洋到寬廣的草原，從艷麗的山村到喧鬧的叢林，哪里有了太陽，哪里就充滿了光明、溫暖和活力。4）讀最后一句。議論溝通：你喜愛太陽嗎？為何？3.配樂美讀。指讀、齊讀，讀出美，讀出情，讀出韻。［設(shè)計企圖：在頻頻朗讀中，充分感悟感情境界，感悟詩歌韻律，感悟語言的優(yōu)美，品嘗大自然的奇特，感覺想象與想象的魅力。］（四）延長拓展，發(fā)展想象1.走出漂亮的大叢林，此刻，讓我們一同走進(jìn)荒蕪的荒漠，繁榮的城市，漂亮的野外，看一下，那邊的太陽又是如何升起的。（課件出示荒漠、城市、野外的畫面。）達(dá)成：（1）察看想象：荒漠里，城市里，野外里，太陽會是如何升起的？（2）增補(bǔ)句子：荒漠里，。城市里，。野外里，。3.發(fā)問：你還想到什么地方看日出？太陽又會如何升起？4.自編兒歌。［《課標(biāo)》在實行建議第四條中，提出“要著重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性潛能，促使學(xué)生的連續(xù)發(fā)展?！币虼?，最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了詩歌仿編活動，即在少兒理解、遷徙作品經(jīng)驗以后，指引他們模擬詩歌原有的構(gòu)造，在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想象與仿編新的構(gòu)造段落。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們思想的閘門翻開，優(yōu)美的詩句傾注而出。］（五）故事游戲激趣，穩(wěn)固生字1.講故事：《后羿射日》。2.識字游戲：學(xué)一學(xué)后羿射日的精神，用智慧之箭射下九個太陽。（生讀準(zhǔn)一個字，課件中間的太陽就消逝一個。）［聽故事，做游戲，是少兒喜聞樂道的一種活動形式，組織“后羿射日”這個游戲，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，穩(wěn)固生字，享受識字的樂趣。］（六）實踐作業(yè)自主選擇一種最喜愛的方式，表達(dá)對太陽的熱愛。1.收集相關(guān)描繪太陽的兒歌讀一讀。2.收集和太陽相關(guān)的歌曲唱一唱。3.用奇特的筆劃一畫太陽。［語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和實踐時機(jī)無處不在，無時不有。這就需要教師有敏感的意識，盡可能多地為學(xué)生供給實踐的時機(jī)。本課設(shè)置這一作業(yè)，既是為了使學(xué)生從課文中體驗到的感情獲得進(jìn)一步升華，更重要的是讓他們在讀一讀、唱一唱、說一說、畫一畫中，獨立地學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。］〖事例評論〗著重指引，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建潛能。創(chuàng)建常常是從想象開始的。教師以問題引領(lǐng)讓學(xué)生睜開想象的翅膀，合理想象?！墩n標(biāo)》在實行建議第四條中，提出“要著重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性潛能，促使學(xué)生的連續(xù)發(fā)展?！币虼?，最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了詩歌仿編活動，即在少兒理解、遷徙作品經(jīng)驗以后，指引他們模擬詩歌原有的構(gòu)造，在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想象與仿編新的構(gòu)