《小狐貍請客》大班語言教案模板

《小狐貍請客》幼兒園大班語言教課設計模板活動目標：、賞識和理解故事，經(jīng)過故事，知道把一件事情說完好地重要。、試試依據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完好地表達出小狐貍家的外型特點。、能勇敢地試試續(xù)編故事，體驗朋友在一同的快樂。、領悟故事包含的寓意和真理。、經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。活動重難點：理解故事，知道把事情求情楚的重要性。能依據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完好地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特點和四周光景的散布地點。活動準備：、教課掛圖1～10。、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。、幼兒添畫資料若干。、快樂的活動過程：一、察看圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓舞幼兒勇敢表述自己的想法。、以小狐貍的出現(xiàn)，惹起幼兒察看圖片的興趣，指引幼兒大膽依據(jù)畫面談談自己的想法。（1）出示小狐貍，惹起幼兒興趣（出示掛圖1）（2）小狐貍搬進了新房屋，真快樂，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一同去看一看，說一說。2、教師指引幼兒自由察看掛圖2～5，依據(jù)畫面，勇敢敘述。、請個別幼兒敘述自己的見解。二、賞識故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情求情楚的重要性。1、教師邊操作故事盒邊敘述故事1～5段。、指引溝通：1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？2）指引幼兒模擬故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。3）次日，好朋友們都去了嗎？為何？、出示掛圖6，教師敘述故事第6段。、指引溝通：1）小狐貍都準備了什么款待好朋友？但是好朋友們來了嗎？這是怎么回事??？2）指引幼兒勇敢猜想好朋友沒有來做客的原由。3）出示掛圖7～10，指引幼兒發(fā)現(xiàn)和談談好朋友們沒來做客的原由。（4）教師小結：當我們說一件事情的時候，不可以只說此中的一個方面，要把各個方面求情楚，這樣才能讓他人分辨清楚。三、指引幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完好地表達小狐貍家的外型特點。、畫一畫、說一說小狐貍的家，要點指引幼兒試試完好地說出小狐貍家的外型特點和四周光景的散布地點。、溝通分享。、以飾演小狐貍鼓舞幼兒勇敢介紹小狐貍的家。四、鼓舞幼兒勇敢依據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。、請幼兒想象好朋友們又碰到小狐貍，會發(fā)生什么事情。、請個別幼兒敘述。、一同到狐貍家做客，表演《朋友來了真快樂》，體驗朋友在一同的快樂。、為故事取名字，自然結束活動。附故事：《小狐貍請客》小狐貍搬進了新房屋，真快樂，他請好朋友們來家里玩。小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明日請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“感謝！明日我必定去！”小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明日請到我家來玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“感謝，明日我必定去！”小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明日請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“感謝，明日我必定去！”小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明日請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“感謝，明日我必定去！”次日，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等款待好朋友。但是，從清晨等到正午，從正午等到夜晚，好朋友們都沒有來，小狐貍疑惑了：這是怎么回事呀？教課反?。阂驗楣适碌慕陶n目的在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍敘述的不完好性，能完好地表述出小狐貍家的外型特點。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，勇敢的續(xù)編故事，再次用完好的語言復述。在完滿的結局中自然結束活動。小百科：狐貍的眼睛可以適應黑暗，瞳孔橢圓，