大班科學(xué)公開課教案《不倒翁》含反思

幼兒園大班科學(xué)公然課教學(xué)設(shè)計(jì)《不倒翁》含反省《大班科學(xué)公然課教學(xué)設(shè)計(jì)《不倒翁》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班科學(xué)公然課教學(xué)設(shè)計(jì)《不倒翁》含反??！活動(dòng)目標(biāo)感知不倒翁不倒的奧密，學(xué)會(huì)自制不倒翁玩具。能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探究解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。幼兒操作資料：半圓形彩紙、乒乓球(提早減去三分之一，見幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程教師運(yùn)用謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。請(qǐng)幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的奧密。教師要點(diǎn)指引幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物件不一樣帶來(lái)的變化。請(qǐng)幼兒參照幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁(yè)，自己試試制作一個(gè)不倒翁，多種形式探究在蛋殼或乒乓球底部所裝物件的材質(zhì)，與地點(diǎn)對(duì)不倒翁成效的影響。1/3請(qǐng)幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探究發(fā)現(xiàn)所裝物件的材質(zhì)與地點(diǎn)對(duì)不倒翁成效的影響。頻頻試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。指導(dǎo)幼兒用不一樣材質(zhì)制作不倒翁，裝修上美麗的圖案。幼兒相互溝通自己制作不倒翁，看誰(shuí)制作的成功好玩?；顒?dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)持續(xù)制作其余形式的不倒翁，探究它們不倒的原由。活動(dòng)反?。罕敬位顒?dòng)的目標(biāo)是讓幼兒踴躍探究不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的奧密?；顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作資料，為的是讓每個(gè)幼兒都有著手的時(shí)機(jī)，踴躍主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)?？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)擁有探究性，從探究性方面考慮，我的活動(dòng)分紅了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對(duì)照弄法，發(fā)現(xiàn)奧密。3、初步探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、再次探究，解決問(wèn)題。5、活動(dòng)延長(zhǎng)。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃仍是感興趣的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探究欲念。第二環(huán)節(jié)是經(jīng)過(guò)對(duì)照比較，讓幼兒探究不倒翁不倒之謎，小朋友由察看再到摸一摸，翻開看一看，不倒翁不倒的奧密，表現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步試試，（幼兒對(duì)不倒翁不倒的原由的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，依據(jù)我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的，因此幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。）第四環(huán)節(jié)是讓幼兒從頭試試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，固然有點(diǎn)不過(guò)不倒，但關(guān)于孩子們來(lái)說(shuō)仍是充滿了成功的愉悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延長(zhǎng)由于不倒翁不倒的原由有好多種，不不過(guò)是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，因此最后將活動(dòng)又延長(zhǎng)到了課后，讓孩子再去探究。不足：1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操2/3作比較困難，戴帽子、翻開帽子幼兒都需要老師幫忙。2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳盡。3、每個(gè)環(huán)節(jié)以后，能夠說(shuō)些小結(jié)性話。4、在探究不倒翁里面的奧密時(shí)，關(guān)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題，能夠用圖片的形式來(lái)展現(xiàn)，幫助他們加深記憶。5、操作過(guò)程中很雜亂。關(guān)于幼兒出現(xiàn)的情況，我沒有采納相應(yīng)的措施。6、整個(gè)活動(dòng)我講的比許多，讓幼兒在集體眼