九年級化學上冊第三單元溶液第二節(jié)溶液組成定量表示(第2課時)同步教案魯教版

第二節(jié)溶液構成的定量表示第二課時一、教課目的：掌握配制必定質量分數的溶液的基本步驟。可以剖析操作過程中的造成的偏差經過親手操作，達到獨立達成實驗的能力培育二、教課重點：掌握溶質質量分數的計算方法掌握配置必定質量分數的溶液的操作步驟三、教課難點：經過操作實驗，掌握配制溶液的步驟四、實驗儀器及實驗藥品100ml燒杯，50ml量筒，玻璃棒，膠頭滴管，細口瓶，廣口瓶，量程為100g的托盤天平，氯化鈉五、教課過程：步驟教師活動學生活動復習發(fā)問：溶質質量分數的計算公式溶質質量的計算方法思慮回答，以穩(wěn)固學過引入例題1：配制50g質量分數為4%的氯化鈉溶液，所需要的的知識氯化鈉質量和水的質量。投影展現經過剖析得出配制必定質量分數的溶液的第一步是要進行計算合作【板書】一、計算議論小組合作計算出所需要的溶質質量和溶劑的體積，第二步應用公式計算稱量實驗【板書】二、稱量演示稱量，分兩個步驟：稱與量。并講稱的時候，指引學生共同回首托盤天平的使用注意事項，1解以及使用時的方法。左物右碼，先大后小。量取液體藥品的時候，先發(fā)問學生回答使用量筒時的注意事項：傾倒液體時，傾倒到距離刻線一公分左右的時候停發(fā)問止，改用膠頭滴管滴加，直到凹液面與刻度相切。膠頭滴學生管要垂直懸空。回答稱量好的氯化鈉傾倒在燒杯中，量筒中的水要沿杯壁慢慢倒入燒杯中，固體藥品要在燒杯中溶解為溶液，也就是第三步，溶解?！景鍟咳?、溶解展現溶解固體藥品的時候應當用玻璃棒攪拌，以加速溶解的速度。溶解后的液體轉移到細口瓶中寄存，并貼好標簽，標簽顯示出溶液名稱以及質量分數。著手操作實驗解說【板書】四、儲液解說結束后，每個同學親手操作，巡視發(fā)現問題并實時糾正，鼓舞學生在實驗過程中對有迷惑的地方實時發(fā)問指導學生以小組合作的形式自主研究：用濃溶液配制必定學生質量分數的稀溶液著手實驗例題2：用5%的NaCl溶液配制50g1%的NaCl溶液自主學生自主研究此后，以視頻的方式展現整個實驗過程，便研究于學生發(fā)現自己實驗中的錯誤及不足之處投影【練習一】.配制必定溶質質量分數的氯化鈉溶液的一些回答：次序為45123展現操作步驟見下列圖，正確的操作次序是視頻回答：污染試劑，腐化2展現課堂練習及解說課堂小結部署作業(yè)

回答結束后重申瓶塞倒放的原由，發(fā)問假如不倒放會產生什么影響？【練習二】請找出上圖中的錯誤?！窘庹f】實驗都會產生偏差，那么實驗中什么樣的操作可能造成偏差呢？指引學生經過質量分數的計算公式來剖析什么操作可以產生偏差，產生什么樣的偏差。剖析，總結，偏差應當從溶質和溶劑的方面來剖析?？偨Y這堂課的重難點以及學生應當掌握的知識重點【部署作業(yè)】發(fā)給課代表實驗報告單，部署課后仔細填寫實驗報告。

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