2023-2024學(xué)年吉林省榆樹市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末評(píng)估試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語(yǔ)

yōuyǎ()

shāowēi()

xuányá()

qínxián()

zàigēzàiwǔ()yìlì()

tuíbài()

shēnyín()

páoxiào()二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)（

）A．正月

正好

正確

正襟危坐B．淺薄

薄弱

單薄

薄利多銷C．吞咽

咽氣

咽喉

細(xì)嚼慢咽D．山脈

脈絡(luò)

動(dòng)脈

含情脈脈3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．同桌滔滔不絕地提起他很欣賞的一本書，無獨(dú)有偶，這也是我最喜歡的書。B．斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，我們?cè)缫阉究找姂T，不值得為之大驚小怪。C．那個(gè)下午，我沉浸在魯濱遜的奇遇里，真是“路遙知馬力，日久見人心”吶。D．我苦練繪畫，沒能獲獎(jiǎng)；陪好友參加足球比賽，卻一不小心獲得了“最佳球員“的稱號(hào)，這真是“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”啊！4、下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．喧染

勾勒B．瓊槳

芬芳馥郁C．蒼穹

墜落D．旖旎

鳴轉(zhuǎn)5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《北京的春節(jié)》的作者老舍先生，用樸素自然，充滿濃郁“京味兒”的語(yǔ)言，將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來。B．《為人民服務(wù)》是毛澤東為了紀(jì)念李大釗同志發(fā)表的一篇演講稿。C．《匆匆》一文的作者是朱自清。D．《十六年前的回憶》一文是按照“被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后”的時(shí)間順序來展開的。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、辨字組詞。

糟(

)

頹(

)

裁(

)

傲(

)

嘈(

)

頗(

)

載(

)

遨(

)

怨(

)

駿(

)

澎(

)

崖(

)

怒(

)

峻(

)

膨(

)

涯(

)7、積累運(yùn)用。

1．【古文積累】“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，____________”。后來，人們用成語(yǔ)“____________”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2．【運(yùn)用實(shí)踐】生活中，人們常說“五谷不分”，“五谷”指的是______、_____、黍、菽、稷；如果一個(gè)人不懂音律，不會(huì)唱歌，我們會(huì)說這個(gè)人“______”。作家宗璞寫《丁香結(jié)》，抒發(fā)了獨(dú)特的人生感悟：____________________；《京劇趣談》重點(diǎn)介紹了京劇“______”和“______”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)京劇的喜愛和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。

3．【詩(shī)傳情志】閱讀古詩(shī)，我喜歡劉禹錫詩(shī)中波濤滾滾的黃河，“九曲黃河萬里沙，____________”；喜歡辛棄疾眼前的明月清風(fēng)，“____________，清風(fēng)半夜鳴蟬”；喜歡賀知章久客異鄉(xiāng)、回到故鄉(xiāng)的感懷，“少小離家老大回，____________?！?/p>

4．【名言踐行】民族精神與國(guó)家進(jìn)步息息相關(guān)，正如魯迅先生所說：“_____________________?！?、句子加工廠。

（1）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）

________________________________________________________________

（2）許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（改為“把”字句）

_____________________________________________________________

（3）歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

_____________________________________________________________9、課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“

，

，

?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．該片段出自_____在張思德的追悼會(huì)上的悼詞，該悼詞的題目是_____。

2．依據(jù)課文在橫線空缺處補(bǔ)全內(nèi)容。

3．短文圍繞“_________”這句話來寫的。

4．人死的意義有什么不同？請(qǐng)舉例說明。

____________________10、課外閱讀。人們常說“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語(yǔ)氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×耍_定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象——對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！1．給短文加一個(gè)題目，寫在橫線上。_______________________________

2．文中第二段“然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！笔且粋€(gè)過渡段。請(qǐng)你在文中用橫線畫出我對(duì)自己前后認(rèn)識(shí)不同的句子。

3．文中第三段運(yùn)用了多處環(huán)境描寫，試著說一說環(huán)境描寫的作用是什么？

________________________________________

4．說一說，我對(duì)自己前后認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的原因是什么？

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5．文章最后一段寫道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！”聯(lián)系上下文，將我此時(shí)的心理活動(dòng)寫下來。

_______________________________________

6．文中“父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里?！备赣H雖然沒有直接表明自己的心志，但卻用自己的行動(dòng)在說明，試著聯(lián)系上下文，將父親的話語(yǔ)補(bǔ)充完整。

父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“_______________________________________?！?/p>

7．“成長(zhǎng)”是一個(gè)特別神奇的過程，可能因?yàn)橐患∈拢赡芤驗(yàn)橐淮谓?jīng)歷或一句話語(yǔ)，回憶你的過去，有哪個(gè)瞬間或哪件事讓你覺得自己長(zhǎng)大了，寫下來與我們分享。

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