2021-2022學(xué)年上學(xué)期北京初中生物七年級(jí)期中典型試卷1

2021-2022學(xué)年上學(xué)期北京初中生物七年級(jí)期中典型試卷1

一.選擇題（共25小題，滿分50分，每小題2分）

1.（2分）（2018秋?房山區(qū)期末）下列生物中，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）

A.螞蟻B.蘑菇C.柳樹D.感冒病毒

2.（2分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)假設(shè)相矛盾時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的

是（）

A.不做修改B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.進(jìn)一步查找資料

3.（2分）（2017秋?西城區(qū)期末）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述不正確的

是（）

A.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè)，具有保護(hù)和支撐的作用

D.細(xì)胞中都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

4.（2分）（2011?桂平市模擬）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）

A.所有變量都相同

B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都相同

C.所有變量都不相同

D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都不同

5.（2分）（2020秋?硯山縣期末）把新鮮的菠菜葉放入沸水煮幾分鐘，水會(huì)變成綠色，如果

浸到冷水中，則不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，這說(shuō)明細(xì)胞中有某個(gè)結(jié)構(gòu)能阻止物質(zhì)外流，而當(dāng)細(xì)

胞死亡后，這個(gè)結(jié)構(gòu)則失去作用。該結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核

6.（2分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加

B.細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān)

C.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程相同

D.細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核一分為二

7.（2分）（2017?宿遷）植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要量最大的含有哪些元素的無(wú)機(jī)鹽（)

A.氮、磷、鉀B.鐵、硼、鉀C.鉀、鈣、鎂D.鈉、鉀、鐵

8.（2分）（2017?海淀區(qū)）下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.兩只黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天

B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

9.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”體現(xiàn)的影響植

物生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素是（）

A.溫度B.氣流C.濕度D.光照

10.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.圓明園B.校園C.湖心島D.園中植物

11.（2分）（2020秋?萬(wàn)州區(qū)校級(jí)期中）afbfc-d是一條食物鏈，下面關(guān)于這條食物鏈的

敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.c和d是捕食關(guān)系

B.物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動(dòng)的

C.b和c是消費(fèi)者，d是分解者

D.難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入這條食物鏈后，d中的含量最多

12.（2分）（2019?東城區(qū)一模）在普通光學(xué)顯微鏡下觀察的生物材料要求薄而透明，其原

因是（）

A.便于放置在顯微鏡上B.不易污染物鏡

C.易于將觀察材料染色D.能讓光線透過(guò)

13.（2分）（2019?西城區(qū)一模）小明制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察到如圖現(xiàn)象,

下列說(shuō)法正確的是（）

A.在載玻片上滴一滴生理鹽水，可以保持細(xì)胞形態(tài)

B.用碘液染色有利于觀察細(xì)胞核

C.觀察時(shí)看到的細(xì)胞邊緣是細(xì)胞膜

D.觀察到的是洋蔥的上皮組織

14.（2分）（2014?海南）在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中。下面四位同學(xué)的做法正確的是（）

A.李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺(jué)得太惡心了，不記錄

B.王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物

C.陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉

D.張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

15.（2分）（2016?婁底）某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺

旋時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞，有一部分看得清晰而另一部分則較模糊，這是由于（）

A.物像受損B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

C.反光鏡未調(diào)好D.標(biāo)本切得厚薄不均

16.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）英國(guó)生物學(xué)家維爾莫特培育出了克隆羊多莉。培育

過(guò)程大致如下：將A羊卵細(xì)胞的細(xì)胞核吸出，植入B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，經(jīng)培養(yǎng)，再

移植到C羊的子宮內(nèi)，讓它繼續(xù)發(fā)育，直至分娩。多莉的長(zhǎng)相最像（）

A.A羊B.B羊

C.C羊D.介于A、B、C三只羊之間

17.（2分）（2012?阿拉善右旗校級(jí)一模）植物的莖、葉脈等處都有一種管道叫篩管，能運(yùn)

輸有機(jī)物，它屬于（）

A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織

18.（2分）（2020秋?立山區(qū)期中）草履蟲是一種單細(xì)胞生物，下列關(guān)于草履蟲的敘述不正

確的是（）

A.表膜上纖毛的擺動(dòng)利于草履蟲在水中運(yùn)動(dòng)

B.以細(xì)菌和單細(xì)胞藻類等為食，可凈化污水

C.一個(gè)草履蟲是一個(gè)細(xì)胞，也是一個(gè)個(gè)體

D.草履蟲能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、分裂，但不能進(jìn)行生殖

19.（2分）（2018?平南縣一模）在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為了控制變量要設(shè)置對(duì)照。下列幾組

對(duì)照中不合理的是（）

A.潮濕與干燥B.光照與黑暗C.室內(nèi)與室外D.高溫與低溫

20.（2分）（2014?宿遷）如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”部分操作步驟，

步驟②和④滴加的液體分別是（）

A.清水、清水B.清水、碘液C.碘液、清水D.碘液、碘液

21.（2分）（2020秋?寧津縣期末）“麻雀雖小，五臟俱全”。“五臟”的肝臟所屬的結(jié)構(gòu)層次

是（）

A.組織B.系統(tǒng)C.器官D.個(gè)體

22.（2分）（2020?昭陽(yáng)區(qū)模擬）被稱為“地球之腎”生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)

23.（2分）（2019秋?昌平區(qū)校級(jí)期中）在一片農(nóng)田中，不影響水稻生長(zhǎng)的生物因素是（）

A.野草B.蝗蟲C.北極熊D.陽(yáng)光

24.（2分）（2013?無(wú)錫）把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為

50克，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為45克，重量減少的主要原因是（）

A.蒸騰作用B.運(yùn)輸作用C.呼吸作用D.光合作用

25.（2分）（2011?鹽城模擬）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.生物圈D.森林生態(tài)系統(tǒng)

二.解答題（共6小題，滿分50分）

26.（11分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）小明在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并繪

制了洋蔥表皮細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）制作裝片時(shí).，用夾起蓋玻片。使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩

放下目的是防止產(chǎn)生_______o為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行o

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有義的物鏡，可觀察到更大的物像；調(diào)節(jié)[]準(zhǔn)

焦螺旋，可使物像更清晰。

（3）如圖幾幅圖是他在觀察過(guò)程中看到的圖象，如果他的操作步驟正確。那么圖中在操

作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F-。

（4）乙圖中，小明繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了,少畫了。

（5）乙圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[]，其儲(chǔ)存有,對(duì)生物

的遺傳和變異起著控制作用。

27.（10分）（2018秋?門頭溝區(qū)期末）如圖所示為人體組織形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)

題。

①

程。在④過(guò)程中大部分細(xì)胞失去能力，逐漸變化成為形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相

同的細(xì)胞，最終形成了不同的組織。

(2)心肌主要由組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于組織。

(3)在人體的結(jié)構(gòu)層次中皮膚屬于o皮膚最外面的表皮是組織，具

有作用；如果某同學(xué)不小心，不慎皮膚受傷會(huì)感覺(jué)到疼，“疼”是組

織在起作用。

(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玫瑰植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有o

A.生物體B.組織C.器官D.系統(tǒng)

28.(7分)(2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中)如圖是兩種生物細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(口

內(nèi)填序號(hào))。

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞。

(2)“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)|J中的遺傳物質(zhì)。

(3)甲和乙分別是構(gòu)成植物體和動(dòng)物體的基本單位。

(4)圖中(]能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

(5)[]可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，能量轉(zhuǎn)換形式為。

29.（9分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的

過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證，才能得出正確的結(jié)論。

科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)

與交流。

某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽”，于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在

盛有等量蒸儲(chǔ)水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）玉米幼苗吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是。根尖中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

是。水和無(wú)機(jī)鹽在植物體的運(yùn)輸方向是自向O

（2）蒸儲(chǔ)水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是o

（3）A瓶與B瓶的液體要等量是為了。試驗(yàn)中的對(duì)照組是瓶。

（4）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，玉米幼苗在液體中長(zhǎng)的較好。

（5）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是。

30.（6分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）我國(guó)珠三角平原地區(qū)洪澇多風(fēng)，當(dāng)?shù)厝嗣駝?chuàng)建了一

種'‘基塘臺(tái)田”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。如圖所示，將地勢(shì)低洼，易發(fā)洪患之處挖成池塘養(yǎng)魚養(yǎng)

鴨，挖出的塘泥堆于周圍，稱為“基堤”，基堤上種植桑樹、果樹、糧棉等。這樣既能防

洪，又能充分利用資源，增加農(nóng)民收入。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)從生態(tài)學(xué)角度分析，基塘臺(tái)田是一個(gè)人工構(gòu)建的。在組成成分上，水草

和浮游植物屬于。

(2)魚、鴨屬于:除圖中所示成分外，還應(yīng)包括。

(3)魚、鴨糞便不僅可作為浮游動(dòng)植物的養(yǎng)料，還可在產(chǎn)甲烷菌等者的作用

下，一部分轉(zhuǎn)化為沼氣，另一部分轉(zhuǎn)化為被水草和基堤上的作物吸收利用。

31.(7分)(2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中)瘧原蟲和草履蟲都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，所

有的生命活動(dòng)均可在一個(gè)細(xì)胞中完成。根據(jù)下面的資料，回答問(wèn)題。

I瘧原蟲與青蒿素

瘧疾是單細(xì)胞生物瘧原蟲生活在人體內(nèi)引發(fā)的疾病。中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次從黃

花蒿中提取出治療瘧疾的青蒿素，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

黃花蒿是提取青蒿素的重要原料。黃花蒿為一年生草本植物，不同生長(zhǎng)時(shí)期的黃花蒿中

青蒿素含量是否相同？研究者分別對(duì)黃花蒿不同生長(zhǎng)時(shí)期的地上部分進(jìn)行采收，測(cè)定其

青蒿素含量，結(jié)果如圖。

匚:青嵩素的含量(%)

(1)黃花蒿(Artemisiascopariawaldst.etKit)是被子植物門、雙子葉植物綱、桔梗目、

菊科的植物。創(chuàng)立生物的分類系統(tǒng)及生物命名方法(雙名法)的科學(xué)家是

A.林奈B.哈維C.屠呦呦D.羅伯特?虎克

(2)據(jù)圖分析，要提取出較多的青蒿素，最適合的采收期是,這一時(shí)期青蒿素的

含量達(dá)到最高。

(3)黃花蒿的植物葉片制造的有機(jī)物可通過(guò)植物體的組織運(yùn)送到果實(shí)中。

II草履蟲與污水凈化

草履蟲喜歡生活在有機(jī)物含量較多的稻田、水溝或水不大流動(dòng)的池塘中，以細(xì)菌和單細(xì)

胞藻類為食。據(jù)估計(jì)，一只草履蟲每小時(shí)大約能形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含

有30個(gè)細(xì)菌，所以，一只草履蟲每天大約能吞食43200個(gè)細(xì)菌，它對(duì)污水有一定的凈化

作用。

①②③④

⑧⑹⑥⑦

(1)在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，草履蟲依靠［③］的擺動(dòng)，在水中呈旋轉(zhuǎn)式運(yùn)動(dòng)。

(2)草履蟲在污水中，通過(guò)［］口溝取食，經(jīng)［⑥］消化后被細(xì)胞吸收，食物殘

渣由①胞肛排出體外。從而起到污水凈化的作用。

(3)下列關(guān)于草履蟲的敘述，不正確的是

A.生活在水中

B.不需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

D.能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

2021-2022學(xué)年上學(xué)期北京初中生物七年級(jí)期中典型試卷1

參考答案與試題解析

一.選擇題（共25小題，滿分50分，每小題2分）

1.（2分）（2018秋?房山區(qū)期末）下列生物中，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）

A.螞蟻B.蘑菇C.柳樹D.感冒病毒

【考點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息：類比推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次.

【分析】生物共有五類，動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒(méi)有

細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

【解答】解：ABC、螞蟻是動(dòng)物、蘑菇是真菌、柳樹是植物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，ABC不正確;

D、感冒病毒屬于病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.（2分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)假設(shè)相矛盾時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的

是（）

A.不做修改B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.進(jìn)一步查找資料

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).

【分析】此題考查的是科學(xué)探究的一般過(guò)程。解答從提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、

實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等方面切入。

【解答】解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己

已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)

方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，

從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法

不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行

反思。主要反思以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理,

是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量。綜上所述，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假

設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí)，修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】探究實(shí)驗(yàn)的考查方式多樣，對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改、完善是命題的重

要方面。

3.（2分）（2017秋?西城區(qū)期末）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述不正確的

是（）

A.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè)，具有保護(hù)和支撐的作用

D.細(xì)胞中都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

【考點(diǎn)】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒

體。動(dòng)物（人）細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、

細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液

泡。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞只

有線粒體，沒(méi)有葉綠體。

【解答】解：A、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，有害的物質(zhì)不能進(jìn)入，有害的物質(zhì)不能流

出，從而保持了內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。A正確；

B、細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。B正確；

C、細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè)，具有保護(hù)和支撐的作用，C正確；

D、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞只有

線粒體。D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了動(dòng)、植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

4.（2分）（2011?桂平市模擬）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）

A.所有變量都相同

B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都相同

C.所有變量都不相同

D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都不同

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】此題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則。關(guān)鍵是控制單一實(shí)驗(yàn)變量。

【解答】解：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相

同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則。

5.（2分）（2020秋?硯山縣期末）把新鮮的菠菜葉放入沸水煮幾分鐘，水會(huì)變成綠色，如果

浸到冷水中，則不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，這說(shuō)明細(xì)胞中有某個(gè)結(jié)構(gòu)能阻止物質(zhì)外流，而當(dāng)細(xì)

胞死亡后，這個(gè)結(jié)構(gòu)則失去作用?該結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核

【考點(diǎn)】細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出.

【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等

結(jié)構(gòu)，如圖：

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

不同的結(jié)構(gòu)功能不同，據(jù)此解答。

【解答】解：A、細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,

有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞，A符合題意；

B、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，B不符合題意；

C、細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，C不符合題意；

D、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，能傳遞遺傳信息，B

不符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。

6.（2分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加

B.細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān)

C.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程相同

D.細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核一分為二

【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂.

【專題】歸納推理；細(xì)胞的分裂和分化專題.

【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞

質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞

還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。

（2）在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，首先染色體復(fù)制加倍，隨著細(xì)胞分裂的進(jìn)行，染色體分成完

全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同。

【解答】解：A、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)，因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，A正

確；

B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，因此細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由

小長(zhǎng)大有關(guān)，B正確；

C、細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)時(shí),動(dòng)物細(xì)胞是原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;

植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，由一個(gè)分成兩個(gè)。因此動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)

胞的分裂過(guò)程不一樣，C不正確；

D、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)

胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜,

植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，D正確。

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程。

7.（2分）（2017?宿遷）植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要量最大的含有哪些元素的無(wú)機(jī)鹽（）

A.氮、磷、鉀B.鐵、硼、鉀C.鉀、鈣、鎂D.鈉、鉀、鐵

【考點(diǎn)】無(wú)機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【分析】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物

需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

【解答】解：植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)。

磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開花結(jié)果，能使植物多開花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)和

改善果實(shí)品質(zhì)。

鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素

C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是氮磷鉀。

8.（2分）（2017?海淀區(qū)）下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.兩只黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天

B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理.

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出

體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病

毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7.生物都能遺傳和變異的特征。

【解答】解：A、黃鵬、白鷺屬于動(dòng)物，柳屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象：

B、早鶯、新燕屬于動(dòng)物，樹屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；

C、詩(shī)中沒(méi)有生物，詩(shī)中的現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象；

D、小荷屬于植物，蜻蜓屬于動(dòng)物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

9.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！斌w現(xiàn)的影響植

物生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素是（）

A.溫度B.氣流C.濕度D.光照

【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響.

【專題】演繹推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非

生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體

生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。

【解答】解：根據(jù)分析可知：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這句詩(shī)描述的是不

知那絲絲柳葉是誰(shuí)裁出，原來(lái)二月的春風(fēng)像巧匠手中的剪刀，說(shuō)明了影響柳樹長(zhǎng)出新葉

的主要非生物因素是溫度對(duì)生物的影響。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道環(huán)境中的非生物因素溫度對(duì)生物的影響。

10.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.圓明園B.校園C.湖心島D.園中植物

【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的概念.

【專題】熱點(diǎn)問(wèn)題；類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題.

【分析】生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它包括生

物部分和非生物部分。

【解答】解：A、圓明園里既有生物成分，也包括非生物成分，屬于生態(tài)系統(tǒng)；

B、校園里既有生物成分，也包括非生物成分，屬于生態(tài)系統(tǒng)；

C、湖心島既有生物成分，也包括非生物成分，屬于生態(tài)系統(tǒng)；

D、園中植物，只有生物成分中的植物成分，沒(méi)有其他成分，也沒(méi)有非生物成分，不屬于

生態(tài)系統(tǒng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念。

11.（2分）（2020秋?萬(wàn)州區(qū)校級(jí)期中）a-b-c-d是一條食物鏈，下面關(guān)于這條食物鏈的

敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.c和d是捕食關(guān)系

B.物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動(dòng)的

C.b和c是消費(fèi)者，d是分解者

D.難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入這條食物鏈后，d中的含量最多

【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動(dòng)；某些有害

物質(zhì)沿食物鏈積累.

【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題.

【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)

該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者f初級(jí)消費(fèi)者f次級(jí)消費(fèi)者…

注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量

能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在

生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程。

【解答】解：A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈,

所以c和d是捕食關(guān)系，A正確；

B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，B正確；

C、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈，d是消費(fèi)者，C錯(cuò)

、口

厭；

D、些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的

升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者，所以d中的含量最

多，D正確。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和

食物網(wǎng)流動(dòng)、生物富集作用。

12.（2分）（2019?東城區(qū)一模）在普通光學(xué)顯微鏡下觀察的生物材料要求薄而透明，其原

因是（）

A.便于放置在顯微鏡上B.不易污染物鏡

C.易于將觀察材料染色D.能讓光線透過(guò)

【考點(diǎn)】玻片標(biāo)本的類型和制作.

【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；歸納推理；顯微鏡的使用專題.

【分析】顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)薄而透明。

【解答】解：用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，必須使光線能夠依次通過(guò)反光鏡、光圈、通

光孔、物鏡、鏡筒、目鏡。所以所選用的材料必須是薄而透明的，為的是讓光線能夠通

過(guò)。光線透過(guò)物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)入人的眼睛，能夠看到物體的結(jié)構(gòu)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思

考，熟能生巧。

13.（2分）（2019?西城區(qū)一模）小明制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察到如圖現(xiàn)象,

下列說(shuō)法正確的是（）

A.在載玻片上滴一滴生理鹽水，可以保持細(xì)胞形態(tài)

B.用碘液染色有利于觀察細(xì)胞核

C.觀察時(shí)看到的細(xì)胞邊緣是細(xì)胞膜

D.觀察到的是洋蔥的上皮組織

【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞.

【專題】歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、

吸、染。

“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鐐子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋”，用鑲子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“吸。在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，

“染”，重復(fù)“吸”動(dòng)作2?3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部，解答即可。

【解答】解：A、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在載玻片上滴一滴清水，可以保持細(xì)胞形

態(tài)，A錯(cuò)誤；

B、觀察和制作洋蔥臨時(shí)裝片，為了觀察的更清楚，應(yīng)該用稀碘液染色，B正確；

C、洋蔥屬于植物，植物細(xì)胞最外面是細(xì)胞壁，所以觀察時(shí)看到的細(xì)胞邊緣是細(xì)胞壁，具

有保護(hù)和支持的作用，C錯(cuò)誤；

D、觀察到的是洋蔥的保護(hù)組織，上皮組織屬于動(dòng)物細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】注意在實(shí)驗(yàn)課上多動(dòng)手練習(xí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，能把觀察到的牢牢記住，練得多

了，做此類題目就會(huì)得心應(yīng)手。

14.（2分）（2014?海南）在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中。下面四位同學(xué)的做法正確的是（）

A.李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺(jué)得太惡心了，不記錄

B.王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物

C.陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉

D.張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

【考點(diǎn)】調(diào)查的基本方法.

【分析】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，對(duì)森林資源進(jìn)行清查、人口普查等都是調(diào)查;

調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍

很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，

對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

【解答】解：A、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)

真觀察，如實(shí)記錄。不能僅憑個(gè)人好惡取舍。A錯(cuò)誤。

B、不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是要保護(hù)珍稀物種。B錯(cuò)誤。

C、沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名

稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)，不能因?yàn)槠渌瑢W(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉。C錯(cuò)誤。

D、調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄。D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查時(shí)不要損傷植物植物和傷害動(dòng)物動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生

活環(huán)境。要如實(shí)記錄觀察到的動(dòng)物。

15.（2分）（2016?婁底）某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺

旋時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞，有一部分看得清晰而另一部分則較模糊，這是由于（）

A.物像受損B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

C.反光鏡未調(diào)好D.標(biāo)本切得厚薄不均

【考點(diǎn)】玻片標(biāo)本的類型和制作.

【專題】顯微鏡的使用專題.

【分析】顯微鏡是根據(jù)光線穿透原理成像的，在顯微鏡下觀察的材料必須薄而透明。

【解答】解：對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞，有一部分看得清晰，說(shuō)明顯微鏡完好并且己經(jīng)調(diào)好,

而另一部分較模糊與顯微鏡無(wú)關(guān)，可能是切片厚薄不均透光不一致，較厚的透光少成像

不清晰。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡對(duì)觀察材料的要求。

16.（2分）（2019秋?海淀區(qū)校級(jí)期中）英國(guó)生物學(xué)家維爾莫特培育出了克隆羊多莉。培育

過(guò)程大致如下：將A羊卵細(xì)胞的細(xì)胞核吸出，植入B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，經(jīng)培養(yǎng)，再

移植到C羊的子宮內(nèi)，讓它繼續(xù)發(fā)育，直至分娩。多莉的長(zhǎng)相最像（）

A.A羊B.B羊

C.C羊D.介于A、B、C三只羊之間

【考點(diǎn)】克隆技術(shù).

【專題】類比推理；現(xiàn)代生物技術(shù).

【分析】細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

【解答】解：克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代生物技術(shù)。克隆羊多莉的培育過(guò)程大致如下：將A羊卵

細(xì)胞的細(xì)胞核吸出后，植入B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，經(jīng)培養(yǎng)后，再移植到C羊的子宮內(nèi)，

讓它繼續(xù)發(fā)育，直至分娩。發(fā)育成熟后小羊多利出生.因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能

夠傳遞遺傳信息，所以，培育出的小羊多莉和提供細(xì)胞核的B羊一模一樣。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，多莉的長(zhǎng)相最像供核母

羊。

17.（2分）（2012?阿拉善右旗校級(jí)一模）植物的莖、葉脈等處都有一種管道叫篩管，能運(yùn)

輸有機(jī)物，它屬于（）

A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C,分生組織D.輸導(dǎo)組織

【考點(diǎn)】植物的幾種主要組織及功能.

【分析】植物體內(nèi)的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，它們各

有不同的特點(diǎn)和功能。據(jù)此答題。

【解答】解：植物體內(nèi)的主要組織各具有一定的生理功能，分生組織具有很強(qiáng)的分裂能

力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體

的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。輸導(dǎo)組織能輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水

和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。植物的保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉

表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，可見(jiàn)D符合題意。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握植物的主要組織以及功能，解答此題要重點(diǎn)了解輸導(dǎo)組織的相關(guān)知識(shí)。

18.（2分）（2020秋?立山區(qū)期中）草履蟲是一種單細(xì)胞生物，下列關(guān)于草履蟲的敘述不正

確的是（）

A.表膜上纖毛的擺動(dòng)利于草履蟲在水中運(yùn)動(dòng)

B.以細(xì)菌和單細(xì)胞藻類等為食，可凈化污水

C.一個(gè)草履蟲是一個(gè)細(xì)胞，也是一個(gè)個(gè)體

D.草履蟲能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、分裂，但不能進(jìn)行生殖

【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活.

【專題】歸納推理；生物的分類.

【分析】草履蟲屬于單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為

細(xì)胞集落。單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中。

解答即可。

【解答】解：A、草履蟲的表膜上纖毛的擺動(dòng)利于草履蟲在水中運(yùn)動(dòng)，A正確；

B、草履蟲以細(xì)菌和單細(xì)胞藻類等為食，可凈化污水，B正確；

C、一個(gè)草履蟲是一個(gè)細(xì)胞，也是一個(gè)個(gè)體，C正確；

D、草履蟲通過(guò)一個(gè)細(xì)胞可以完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等各項(xiàng)生命活動(dòng)，

D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】可結(jié)合草履蟲的圖形來(lái)幫助理解和掌握。

19.（2分）（2018?平南縣一模）在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為了控制變量要設(shè)置對(duì)照。下列幾組

對(duì)照中不合理的是（）

A.潮濕與干燥B.光照與黑暗C.室內(nèi)與室外D.高溫與低溫

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條

件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)

服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

【解答】解：ABD、通過(guò)分析可知，潮濕與干燥、光照與黑暗、高溫與低溫都是唯一的

變量，ABD正確；

C、室內(nèi)與室外是影響實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)不同的因素，C不正確。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要注意唯一變量，這是探究實(shí)驗(yàn)經(jīng)?？疾榈膯?wèn)題。

20.（2分）（2014?宿遷）如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”部分操作步驟,

步驟②和④滴加的液體分別是（）

A.清水、清水B.清水、碘液C.碘液、清水D.碘液、碘液

【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞.

【分析】此題考查的是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，為了便于記憶我們

可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表：擦一滴一撕一展一蓋一染。

【解答】解：步驟②表示用染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體

染成深色，便于觀察。步驟④表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥

鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，正確使用顯

微鏡。

21.（2分）（2020秋?寧津縣期末）“麻雀雖小，五臟俱全”?！拔迮K”的肝臟所屬的結(jié)構(gòu)層次

是（）

A.組織B.系統(tǒng)C.器官D.個(gè)體

【考點(diǎn)】動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次.

【專題】熱點(diǎn)問(wèn)題：類比推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次.

【分析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動(dòng)物體。

【解答】解：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的?！拔迮K”中的肝臟

是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的一個(gè)器官。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】正確理解器官的概念。

22.（2分）（2020?昭陽(yáng)區(qū)模擬）被稱為“地球之腎”生態(tài)系統(tǒng)是（)

A.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)

【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的類型和特征.

【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題.

【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生

態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。

【解答】解：“地球之腎”主要是指濕地生態(tài)系統(tǒng)，包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹

林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等都屬于濕地。濕地在抵御洪水、

調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然

蓄水庫(kù)，又是眾多野生動(dòng)植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類提

供水和食物。濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的

搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂(lè)園”。

故選：C,

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能。

23.（2分）（2019秋?昌平區(qū)校級(jí)期中）在一片農(nóng)田中，不影響水稻生長(zhǎng)的生物因素是（）

A.野草B.蝗蟲C.北極熊D.陽(yáng)光

【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響.

【專題】類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。分

析解答。

【解答】解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影

響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。生物因素是指環(huán)

境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，野草、蝗

蟲、屬于環(huán)境中影響水稻生活的生物因素，而北極熊不會(huì)對(duì)水稻造成直接影響，陽(yáng)光屬

于非生物因素。

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知非生物因素和生物因素。

24.（2分）（2013?無(wú)錫）把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為

50克，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為45克，重量減少的主要原因是（）

A.蒸騰作用B.運(yùn)輸作用C.呼吸作用D.光合作用

【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用.

【分析】此題主要考查植物體的蒸騰作用有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【解答】解：水分由植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。小瓶中的水分表面有油，

因而液面蒸發(fā)幾乎為零，水分主要通過(guò)植物體吸收了。植物體吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)

蒸騰作用散發(fā)掉了。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】回答此題的關(guān)鍵是要明確植物體吸收的水分絕大多數(shù)散發(fā)到空氣中了.

25.（2分）（2011?鹽城模擬）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.生物圈D.森林生態(tài)系統(tǒng)

【考點(diǎn)】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).

【專題】課本知識(shí)同類信息；歸納推理；生物圈專題.

【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈的

大部和巖石圈的表面。據(jù)此回答。

【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈

的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)

系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。

二.解答題（共6小題，滿分50分）

26.（11分）（2019秋?西城區(qū)校級(jí)期中）小明在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并繪

制了洋蔥表皮細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）制作裝片時(shí)，用鑲子夾起蓋玻片。使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩

放下目的是防止產(chǎn)生氣泡。為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色。

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有40X的物鏡,可觀察到更大的物像；調(diào)節(jié)「②1細(xì)準(zhǔn)焦

螺旋準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。

（3）如圖幾幅圖是他在觀察過(guò)程中看到的圖象，如果他的操作步驟正確。那么圖中在操

作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是FfCfEfAfDfB。

ABCDe

（4）乙圖中，小明繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了細(xì)胞壁。

（5）乙圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是f⑥1細(xì)胞核，其儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì)，

對(duì)生物的遺傳和變異起著控制作用。

【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法；制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞.

【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題；顯微鏡的使用專題.

【分析】觀圖可知：甲圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)：①是粗準(zhǔn)焦螺旋、②是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、③是載

物臺(tái)、④是反光鏡；乙圖⑤是液泡、⑥是細(xì)胞核，解答即可。

【解答】解：（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鏡子夾起蓋玻片。使其一邊先接

觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色；

（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小,

看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。所以甲圖中，選擇標(biāo)有40X的物鏡，可觀察到更大的

物象；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度地升降鏡筒，調(diào)節(jié)［②］細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物像更清晰；

（3）觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)?，①首先是對(duì)光，眼睛注視目鏡內(nèi)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直

到看到白亮的視野C,②放置玻片標(biāo)本，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛

注視玻片，防止玻片被壓破，③當(dāng)可以看到物像后，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰，

看到圖E,④顯微鏡呈倒立的像，物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反。使用顯微鏡

觀察玻片時(shí)，細(xì)胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應(yīng)向左方移動(dòng)，因

此玻片應(yīng)向右方移動(dòng)，看到圖A,⑤顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越暗，看到的細(xì)胞

體積就越大，但細(xì)胞數(shù)目越少。所以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，可以看到體積

較大的細(xì)胞圖D,像如果不清晰，轉(zhuǎn)到細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使像更加清晰看到圖B,故圖中幾幅

圖在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F-C-E-A-D-B；

（4）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中只有線粒體，沒(méi)有葉綠體，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

細(xì)胞核、液泡、線粒體。小明繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了細(xì)胞壁；

（5）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是⑥細(xì)胞核，其儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳和變異起

著控制作用。

故答案為：（1）鏡子；氣泡；染色；

（2）40；②；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；

（3）CfEfA-D—B；

（4）葉綠體；細(xì)胞壁；

（5）⑥；細(xì)胞核；遺傳物質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)是生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，要熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟，

平時(shí)注意多加練習(xí)，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)會(huì)取得好的效果。

27.（10分）（2018秋?門頭溝區(qū)期末）如圖所示為人體組織形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)

題。

(1)圖①②③中所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞分裂過(guò)程,④所示生理活動(dòng)表示細(xì)胞分

化過(guò)程。在④過(guò)程中大部分細(xì)胞失去分裂能力,逐漸變化成為形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能

各不相同的細(xì)胞，最終形成了不同的組織。

(2)心肌主要由肌肉組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織。

(3)在人體的結(jié)構(gòu)層次中皮膚屬于器官。皮膚最外面的表皮是上皮組織,具有

保護(hù)作用:如果某同學(xué)不小心，不慎皮膚受傷會(huì)感覺(jué)到疼，“疼”是神經(jīng)組織在起

作用。

(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玫瑰植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有D。

A.生物體B.組織C.器官D.系統(tǒng)

【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂；細(xì)胞分化形成組織；人體的幾種基本組織及功能；綠色開花植物

體的結(jié)構(gòu)層次；動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次.

【專題】過(guò)程示意圖；歸納推理；細(xì)胞的分裂和分化專題.

【分析】1、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

2、細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成

穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群(組織)的過(guò)程。

3、人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，各具有不同的功能。

4、根據(jù)細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，動(dòng)物

和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)。

【解答】解：U)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。所

以，①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程；細(xì)胞分裂形成的一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分

裂，開始分化，經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。

(2)心臟主要以肌肉組織構(gòu)成，血液具有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能，屬于結(jié)締組織。

（3）皮膚是人體最大的器官，皮膚最外面的表皮是上皮組織，具有保護(hù)作用；如果某同

學(xué)不小心，不慎皮膚受傷會(huì)感覺(jué)到疼，“疼”是神經(jīng)組織在起作用。

（4）細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，動(dòng)物和

植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)。故選D。

故答案為：（1）細(xì)胞分裂；細(xì)胞分化；分裂

（2）肌肉；結(jié)締

（3）器官；上皮；保護(hù)；神經(jīng)

（4）D

【點(diǎn)評(píng)】理解掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的概念。

28.（7分）（2019秋嗨淀區(qū)校級(jí)期中）如圖是兩種生物細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（［］

內(nèi)填序號(hào)）。

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液

泡。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)fD1細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)。

（3）甲和乙分別是構(gòu)成植物體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（4）圖中［1細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

（5）【CI葉綠體可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,能量轉(zhuǎn)換形式為將光能轉(zhuǎn)化

甲乙

【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:

細(xì)胞壁、細(xì)胞膜