2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)北海市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末提升提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xuányá

zhòurán

kāngkǎi

péngpài

二、選擇題2、下面對(duì)加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（

）A．奄奄待斃（yǎn）

挑剔（tì）

挪移（nuó）

追悼會(huì)（dào）B．花圃（pǔ）

鐵锨（xiān）

細(xì)膩（nì）

絕弦（xuán）C．魁梧（kuí）

頹唐（tuí）

直奔（bēn）

鳴囀（zhuàn）D．婆娑（suō）

渲染（xuàn）

倚靠（yǐ）

叱咤（chì）3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蘇東坡才思敏捷，寫(xiě)文章有如行云流水，行于當(dāng)行，止于當(dāng)止。B．他的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，吸引了小朋友的注意。C．她的歌聲如天籟之音，讓人沉醉。D．讀書(shū)是游歷世界最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶(hù)，便可以大飽眼福。4、下列幾組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是：（）A．段段續(xù)續(xù)

搏大精深

輕歌慢舞B．穿流不息

自做自受

大步留星C．余音繞粱

一愁莫展

保經(jīng)風(fēng)霜D．?dāng)蒯斀罔F

排山倒海

別出心裁5、下面關(guān)于小說(shuō)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《窮人》通過(guò)對(duì)桑娜夫婦的動(dòng)作、對(duì)話、心理描寫(xiě)、刻畫(huà)了他們的人性之美。B．《橋》對(duì)雨、洪水等的環(huán)境描寫(xiě)襯托出了一位一心為民的老支書(shū)形象。C．《在柏林》通過(guò)常規(guī)的情節(jié)，生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象刻畫(huà)了戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓的悲劇形象。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、在橫線上填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（不能重復(fù)）

①表示向四周看________________

②表示向下看________________

③表示向遠(yuǎn)處看________________

④表示粗略的看________________7、根據(jù)要求填空。

（1）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，溫州的鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展迅速，山鄉(xiāng)村野美景處處，真是“_______，青山郭外斜”。春天暖風(fēng)拂面，百花盛開(kāi)，色彩繽紛，讓人不由得想起朱熹《春日》中的詩(shī)句“_______，______”。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽(tīng)著陣陣蛙聲，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“_______，_______”。

（2）愛(ài)國(guó)，是曹植詩(shī)中的“_______，視死忽如歸”的決然；愛(ài)國(guó)，更是陸游職位不高坎坷一生仍未忘卻的“_______”的執(zhí)著；愛(ài)國(guó)，是李綱“祖宗疆土，當(dāng)以死守，______”的無(wú)畏。8、按要求改寫(xiě)句子。

1．我當(dāng)前的不幸處境，難道不是世界上很少有的嗎？（改為陳述句）

_______________

2．為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

_______________

3．我不曾留著像游絲樣的痕跡。（改為反問(wèn)句）

_______________

4．成長(zhǎng)路上的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）

_________________9、閱讀。盼（節(jié)選）吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，咯嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)，要是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最好還是留到明天吧。說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我看望的那樣停了、四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味，路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃：路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的隔衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。1．填寫(xiě)序號(hào)?！睋洹痹谧值淅锏慕忉層校孩贀浯?，拍打；②沖。在“涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)”中“撲”的解釋為_(kāi)______，在“撲打衣服上的塵土”中，“撲”的解釋為_(kāi)_______________

2．“雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去?！边@個(gè)句子運(yùn)用了________________的修辭手法，表現(xiàn)出_________________

3．畫(huà)橫線的句子是________________描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”___________________的心情。

4．用“～~～~”畫(huà)出描寫(xiě)雨后景色的句子。

5．下面（

）能形容“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴望。（多選）A．翹首以待B．眾望所歸C．望眼欲穿D．指日可待6．面點(diǎn)兒打在“我”的雨衣上會(huì)是怎樣的景象呢？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

____________________________________________________10、材料閱讀。枇杷酸·枇杷甜入夏的天，像孩兒的臉，說(shuō)變就變。老漢賣(mài)完枇杷的時(shí)候，天竟嘩嘩下起了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門(mén)前避雨?？耧L(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。老漢試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？凌師傅抬起了頭?！拔沂侨龢虼宓?。”老漢怯怯地說(shuō)，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您。”“沒(méi)問(wèn)題。”凌師傅爽快地答道。凌師傅的妻子聽(tīng)到談話，急忙從里屋鉆出來(lái)，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時(shí)全身都暖了。老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，我看這次是肉包子打狗——有去無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句話：“女人就是小心眼?！庇指苫钊チ?。第三天，老漢上街來(lái)了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說(shuō)：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來(lái)，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：“好酸！”凌師傅搶過(guò)話：“是你的心酸了。”凌師傅的妻子向來(lái)愛(ài)吃枇杷，可這回老漢送來(lái)的那袋枇杷，她再?zèng)]動(dòng)過(guò)。1．對(duì)于老漢借傘，凌師傅和妻子的態(tài)度有什么不同？根據(jù)內(nèi)容，選詞填空，填序號(hào)

①主動(dòng)借衣

②一頓數(shù)落

③爽快借傘

④低聲埋怨

凌師傅：(

)——(

)——（夸枇杷甜）

妻

子：(

)——(

)——（說(shuō)枇杷酸）

2．本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析人物心理活動(dòng)。

第①處：妻子在想___________________________________

第②處：凌師傅在想_________________________________

3．讀了短文，我們仿佛看到了一個(gè)________________的凌師傅。

4．本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫(xiě)是為了（

）A．側(cè)面烘托B．點(diǎn)面結(jié)合C．首尾呼應(yīng)D．動(dòng)靜結(jié)合5．面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說(shuō)“好酸”。以下理解不正確的是（

）A．老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。B．妻子覺(jué)得枇杷酸是因?yàn)樯](méi)有胃口，不想吃。C．凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜。D．因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。6．本文和我們讀過(guò)的《橋》《窮人》都是小說(shuō)，小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象，以下關(guān)于理解人物形象的方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)理解人物形象。B．通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。C．關(guān)注小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)理解人物形象。D．小說(shuō)中的人物特點(diǎn)都是單一的，只需抓住一個(gè)特點(diǎn)評(píng)價(jià)人物。11、口語(yǔ)交際。

“爺爺，垃圾不能亂扔，要進(jìn)行分類(lèi)?！?/p>

“分什么類(lèi)??？多麻煩！”

近年來(lái)，寶雞市積極踐行綠色發(fā)展理念，大力推進(jìn)城市生活垃圾分類(lèi)系統(tǒng)建設(shè)。然而，垃圾不分類(lèi)的習(xí)慣由來(lái)已久，人們對(duì)垃圾分類(lèi)的意義也認(rèn)識(shí)得不夠深刻