幼兒園中班美術(shù)教案春天的樹林(布拓印畫)

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)春季的樹林（布拓印畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒賞識(shí)布拓印畫《春季的樹林》，感覺綠色樹林的漂亮，激發(fā)幼兒熱愛大的自然的感情。2、初步學(xué)習(xí)墊子拓印的方法軟墊作畫，體驗(yàn)各有不一樣工具資料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣喜好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布拓印畫《春季的樹林》。2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶（音樂采用《愛琴?！罚?、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、蔥綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。活動(dòng)過程：一、感覺作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作理智。1、顯現(xiàn)作品《春季的樹林》，指引幼兒鼓舞感覺作品的造型美和色彩美。①畫上有什么？看上去如何？你感覺畫上畫的是什么季節(jié)呢？②這幅畫上整幅的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去感覺怎么樣？④看到這幅畫你會(huì)想到什么？⑤小結(jié)：這是一幅春季樹林的雕琢，看上去很寂靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人同樣很有美德。春季，樹木都長(zhǎng)出了無腺，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來了，一片嫩綠。整幅畫用了好多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像鬃毛不久的新葉；有的仍是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林仿佛很深，能夠向來走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會(huì)有什么呢？春季的竹林是多么的迷人。這一環(huán)節(jié)經(jīng)過顯現(xiàn)作品，指引賞識(shí)。老師以發(fā)問激勵(lì)幼兒思慮、談?wù)?，讓幼兒?duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的認(rèn)識(shí)。老師的小結(jié)搞清幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思慮和談?wù)摰倪^程中同智能化發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)經(jīng)過賞識(shí)《春季的樹林》的美，培育幼兒熱愛大自然，健康發(fā)展自然察看者智能。⑥配樂散文賞識(shí)《春季的樹林》：小朋友，方才我們仔細(xì)地賞識(shí)了這幅畫，此刻請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊專心試著感覺一下春季樹林的美（播放配樂散文《春季的樹林》錄音）（附配樂散文）。經(jīng)過配樂散文散文所創(chuàng)建的神韻美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創(chuàng)建了一種倡辦身臨其境的感覺。指引幼兒進(jìn)一步感覺作品的寂靜和睦美。同時(shí)還給幼兒供給重生兒了想像的空間：樹林里仍舊會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲念。賞識(shí)完配樂新詩時(shí)，孩子們沉醉了，不由自主地發(fā)出了贊美：“啊！太美了！”經(jīng)過配樂賞識(shí)優(yōu)美的音樂，不單讓幼兒心情歡樂，同時(shí)也提升了大大提升幼兒的音樂智能。二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不一樣工具資料繪畫的體驗(yàn)。小朋友，方才我們讓自己走進(jìn)了畫里，賞識(shí)漂亮的樹林。你們有沒有也想自己著手把春季漂亮的樹林畫絢爛出來呢？用什么方法畫最好又最風(fēng)趣呢？讓我們?cè)囈辉囉貌纪赜〉姆椒ǎ蛟S能畫出更為迷人的樹林。1、示范布拓印的繪畫演算法：①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要使勁一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。②用布團(tuán)腌漬水粉顏料拓印，輕輕拍在大樹和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用蔥綠。每種顏色要集中些。印的時(shí)候要拍（不可以拖），顏料印完后再蘸色持續(xù)印，直到畫紙印滿。2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意。①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量張口畫濃些。②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——蔥綠）。三、顯現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)成功的歡樂：展出幼兒作品，構(gòu)成大幅《春季的樹林》。以游戲“去樹林漫步”，指引幼兒少兒賞識(shí)自己及伙伴的作品，談?wù)劥杭緲淞值钠梁兔匀?，體驗(yàn)成功的歡樂。剖析：本活動(dòng)經(jīng)過發(fā)問的方式賜予幼兒以線索的啟示，充散發(fā)揮了幼兒的察看力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春季的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、令人著迷的配樂現(xiàn)代文學(xué)。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)意會(huì)地去理解作品、感覺作品，發(fā)現(xiàn)美、賞識(shí)美，身臨其境身歷其境地沉醉在美的享受中。孩子們?cè)谫p識(shí)時(shí)表情是臉部沉醉、向往，賞識(shí)結(jié)束時(shí)寵愛發(fā)出了衷心的贊美。這全部大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲念。繪畫資料的采用，特別合適表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分別的特特成效和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增加了畫面成效，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春季樹林》展此刻孩子們眼前時(shí)，每個(gè)孩子都感覺到了成功的歡樂，讓身心獲取了極大的吻合，整個(gè)活動(dòng)從頭至尾都讓人感覺是一種美的。附：配樂散文春季到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)明朗的禮拜六，我到達(dá)郊野的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的紅土像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了出來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會(huì)