教學設(shè)計 Unit5Doyouhaveasoccerball教學設(shè)計

Unit5Doyouhaveasoccerball?教材分析本單元是Goforit（上）Unit5。該單元主要圍繞球類名稱這一主題而展開各種教學活動。本單元旨在通過對球類運動的談話，培養(yǎng)學生運用知識的能力，并學會用have對物品的所屬進行提問與回答，用Let’s…提建議，并談?wù)撟约合矏鄣那蝾愡\動，以及不喜歡的球類運動及其原因。通過對該單元的學習，在知識情感上學生要學會怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光。語言知識本單元要求學生掌握以下詞匯（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis，racket，volleyball，interesting，boring，fun，difficult，relaxing）2、語言功能關(guān)于物品的所屬的問答及提建議語言目標使用和引導一般疑問句;學會使用描述性的形容詞;名詞復數(shù)的使用;祈使句型的使用語言結(jié)構(gòu)have的用法;let引導的祈使句;形容詞的使用二、教學的重點、難點本單位的重點為詞匯、對物品的所屬進行問答及提建議。難點為do和does的運用及形容詞的運用。教學方法1、本單元的話題來源于生活，因此，可創(chuàng)設(shè)多種教學情景，引導學生使用所學語言，以真正達到語言的真實性目的。2、通過怎樣合理安排課余時間而圍繞運動專題為主線的話題，可給學生提供充分的交流空間，并發(fā)表自己的看法，知識結(jié)構(gòu)順暢自然，學生在使用語言時邏輯思維緊密，有話可說。四、教學過程Period1Step1Vocabularyteaching利用搜集到的圖片或該場面的聲音,或?qū)嵨飦韺W習本單元la、lb中的重點詞匯：soccerball，ping-pongball，basketball，baseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.在課堂教學中，盡可能地設(shè)計豐富多彩的活動，充分調(diào)動并激活學生原有的知識，以社會生活為背景，通過活動來刺激學生積極用眼、用耳、用口、用腦，在活動中啟動多種感官去獲得直接經(jīng)驗，讓學生在實踐和體驗中獨立思考。Step3自己學會辨認所學的球類Matchthewordswiththethingsisthepicture.由淺入深的教學活動符合學生的認知過程.Step4為了體現(xiàn)學以致用的目的，此時學生可拿出實物進行pairwork。相互詢問A:Doyouhavea/an…….?B:yes，Ido.A:Doyouhavea/an..……?B:No，Idon’t.為了表演更生動且有趣味性，詢問之后大膽地向大家亮出該物品評價。Step5Listening聽幾段小對話，然后圈出所聽到的詞。聽說讀寫全方位的訓練。Step6Lookandsay利用五張幻燈片，首先快速辨認球類名稱，再談?wù)摚務(wù)摃r學有余力的同學對圖片內(nèi)容可進行自由拓展。由Doyouhave…?自然過度到Dotheyhave….?并稍稍提到單數(shù)第三人稱句型,為下一節(jié)課的內(nèi)容作Step7Vocabularies匯總表Step8Let’schant將所