教學(xué)設(shè)計(jì) 小動(dòng)物的家

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小動(dòng)物的家》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文一年上冊(cè)第6板塊中第三篇課文，本課以學(xué)生喜愛的童話為主載，講述了小動(dòng)物的家在哪里，揭示動(dòng)物與自然界的關(guān)系，喚起學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。文章語言清晰、活潑、富有想象，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，一節(jié)課認(rèn)識(shí)的字太多，要引導(dǎo)學(xué)生采用集中識(shí)字、字理識(shí)字和部件識(shí)字等方法進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)要進(jìn)行朗讀和想象力的培養(yǎng)，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的想象力，融入自己的語言。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)會(huì)“口”“氵”兩個(gè)部首。了解“傘”字的字理。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。3.了解課文的內(nèi)容。過程與方法：通過體會(huì)課文的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受動(dòng)物與自然的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。了解“傘”字的字理。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。仿照課文表達(dá)方式進(jìn)行說話訓(xùn)練。教法本課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心里特征及認(rèn)知規(guī)律，采用隨文、字理和部件等多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，指導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，在積極、愉快的課堂氛圍中不斷提高認(rèn)知水平，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)法在教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，教給學(xué)生識(shí)字方法為主導(dǎo)，拓展學(xué)生的識(shí)字途徑，從而提高識(shí)字效率、主要采用以下幾種方法：1.學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)識(shí)字興趣。2.以舊引新，自主識(shí)字。3.充分利用多媒體，提高學(xué)生識(shí)字興趣。4.課堂上利用多種活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有一個(gè)溫暖幸福的家，小動(dòng)物們也有自己的家，你們想知道它們的家是什么樣子的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的家》。（板書課題，學(xué)生齊讀）（二）感知內(nèi)容，隨文識(shí)字（多媒體課件）1、標(biāo)清自然段序號(hào)。（這是我們接觸到的第一篇課文，要求學(xué)生能夠根據(jù)自然段前面空兩個(gè)格標(biāo)注自然段。）課件：文本對(duì)照。2、初讀課文，圈畫生字。（指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自組閱讀課文，并圈畫出綠色通道中的生字，生詞。）3、逐段學(xué)習(xí)，感知內(nèi)容，隨文識(shí)字、寫字。（課件圖文結(jié)合顯示生字、生詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。）（1）你眼中的秋天美嗎？請(qǐng)你細(xì)細(xì)的朗讀課文第一自然段，用橫線畫出這樣的句子。=1\*GB3①生：匯報(bào)，（課件出示：天空碧藍(lán)碧藍(lán)，田野金黃金黃，楓葉火紅火紅）=2\*GB3②師：這些詞語寫出了大自然的美，你還能說出一些這樣的詞嗎？（課件顯示，積累詞語）=3\*GB3③指導(dǎo)書寫：“葉”觀察字在虛宮格中的位置，學(xué)習(xí)部首“口”，擴(kuò)詞積累。師范寫，生描摹、準(zhǔn)確書寫。=4\*GB3④風(fēng)婆婆把飄落的樹葉當(dāng)做禮物送給了小動(dòng)物們，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看都有誰收到了禮物？（課件顯示）（2）第一幅圖，樹葉落到（泥地上），（小蟲）把樹葉當(dāng)（房子）。假如你是小蟲，有了溫暖的房子會(huì)是怎樣的心情那？（開心、高興、幸福）=1\*GB3①師：是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事，你能讀出小蟲開心的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）－=2\*GB3②生：隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“當(dāng)”字，有兩個(gè)讀音，dang當(dāng)做、上當(dāng)，dang當(dāng)心、當(dāng)?shù)亍＃?）第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看小螞蟻?zhàn)诖蠒r(shí)的表情是什么樣的。（開心）誰能讀一讀這一段，讓大家感受到小螞蟻開心樣子。感覺自己讀的怎么樣？（老師適時(shí)評(píng)價(jià)）=1\*GB3①指導(dǎo)朗讀：喜歡這一段的同學(xué)齊讀。說一說：樹葉落到（小河邊），（螞蟻）把樹葉當(dāng)做(小船）。=2\*GB3②指導(dǎo)書寫：“坐”觀察字在虛宮格中的位置，注意人字第二筆變成點(diǎn)，師范寫，生描摹、準(zhǔn)確書寫。（4）第三幅圖，樹葉落進(jìn)（池塘里），（小魚）把樹葉當(dāng)做（小雨傘）。=1\*GB3①指生讀、齊讀。=2\*GB3②生：認(rèn)字、讀詞、隨文識(shí)字。了解“傘”的字理。=3\*GB3③師指導(dǎo)書寫：“池”觀察字在虛宮格中的位置，學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水，擴(kuò)詞積累。師范寫，生描摹、準(zhǔn)確書寫。（三）鞏固練習(xí)：（風(fēng)婆婆也給我們帶來了一份禮物，換語境識(shí)字，讀兒歌幫助學(xué)生記憶生字新詞）板書設(shè)計(jì)：小動(dòng)物的家Yezuochi葉坐池《小動(dòng)物的家》教學(xué)反思《小動(dòng)物的家》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文一年上冊(cè)第6板塊中第三篇課文，本課以學(xué)生喜愛的童話為主載，講述了小動(dòng)物的家在哪里，揭示動(dòng)物與自然界的關(guān)系，喚起學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。文章語言清晰、活潑、富有想象，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。今天上課，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)6－3《小動(dòng)物的家》。我沒有忘記我的課題實(shí)驗(yàn)研究，《在語文課上培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”的研究》。從同學(xué)們都有一個(gè)溫暖幸福的家，小動(dòng)物們也有自己的家，你們想知道它們的家是什么樣子的嗎？入手直接導(dǎo)入新課，直入主題。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，一節(jié)課認(rèn)識(shí)的字太多，要引導(dǎo)學(xué)生采用集中識(shí)字、字理識(shí)字和部件識(shí)字等方法進(jìn)行識(shí)字，本節(jié)課教學(xué)通過復(fù)習(xí)鞏固字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。仿照課文表達(dá)方式進(jìn)行說話訓(xùn)練。同時(shí)要進(jìn)行朗讀和想象力的培養(yǎng)，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的想象力，融入自己的語言，感受動(dòng)物與自然的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的意識(shí)。在教學(xué)本課時(shí)，我有以下幾方面的感受。一、語文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活。在教學(xué)本課時(shí)，從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看，學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)得很主動(dòng)。首先學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，能非常積極地參與到自主學(xué)習(xí)過程中，并主動(dòng)地開動(dòng)腦筋，理解課文、感悟課文。二、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，使它幫助學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)語文。如何使我們的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)其工具性與人文性的特性，如何培養(yǎng)學(xué)生自如地使用語文工具的能力，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的家》的過程中，我深深體會(huì)到，現(xiàn)代信息技術(shù)能起到重要作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生擁有了廣闊的語文學(xué)習(xí)時(shí)空。這節(jié)課結(jié)束了，使我想到我們的語文教學(xué)應(yīng)該是什么樣子的？應(yīng)該是讓學(xué)生感受到詩一樣美好；能得到精神的享受；是一幅多姿多彩、形象鮮明的畫；是一首情真意切，感人肺腑的歌；是學(xué)生精神世界的一道風(fēng)景；是個(gè)性飛揚(yáng)的；是能帶來生命溫暖的；是會(huì)噴射出繽紛的色彩的；是充滿生命活力的、靈動(dòng)的、飛揚(yáng)的……如果只限于課內(nèi)文本的教學(xué)，那會(huì)給我們的教學(xué)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來多大的遺憾呀！“拓展課內(nèi)文本，想象說話，提升思維”我覺得這一途徑是行之有效的，為學(xué)生的語言拓展了空間，是快樂學(xué)語文的源泉。落實(shí)研究目標(biāo)，的確需要我們的教師的智慧、藝術(shù)、愛心和耐心，更需要科學(xué)的方法。我愿為快樂語文教學(xué)不斷創(chuàng)新?！缎?dòng)物的家》說課一、教材分析《小動(dòng)物的家》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文一年上冊(cè)第6板塊中第三篇課文，本課以學(xué)生喜愛的童話為主載，講述了小動(dòng)物的家在哪里，揭示動(dòng)物與自然界的關(guān)系，喚起學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。文章語言清晰、活潑、富有想象，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，一節(jié)課認(rèn)識(shí)的字太多，要引導(dǎo)學(xué)生采用集中識(shí)字、字理識(shí)字和部件識(shí)字等方法進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)要進(jìn)行朗讀和想象力的培養(yǎng)，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的想象力，融入自己的語言。說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)會(huì)“口”“氵”兩個(gè)部首。了解“傘”字的字理。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。3.了解課文的內(nèi)容。過程與方法：通過體會(huì)課文的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受動(dòng)物與自然的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的意識(shí)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。了解“傘”字的字理。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。五、說教法本課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心里特征及認(rèn)知規(guī)律，采用隨文、字理和部件等多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，指導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，在積極、愉快的課堂氛圍中不斷提高認(rèn)知水平，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。六、說學(xué)法在教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，教給學(xué)生識(shí)字方法為主導(dǎo)，拓展學(xué)生的識(shí)字途徑，從而提高識(shí)字效率、主要采用以下幾種方法：1.學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)識(shí)字興趣。2.以舊引新，自主識(shí)字。3.充分利用多媒體，提高學(xué)生識(shí)字興趣。4.課堂上利用多種活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性七、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程中，