教學(xué)設(shè)計(jì) 《凝練的視覺(jué)符號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)《凝練的視覺(jué)符號(hào)》【教材分析】本課屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是以運(yùn)動(dòng)會(huì)為表現(xiàn)主題單元的第一課，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。教材中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要素，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途及設(shè)計(jì)的基本方法?！盎顒?dòng)二”是“活動(dòng)一”的實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生能設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志草圖，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法?！窘虒W(xué)思路】本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)QQ群空間完成活動(dòng)一部分，讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。課堂中活動(dòng)二部分有充分時(shí)間完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，以教為輔的教學(xué)策略進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟引領(lǐng)，以小組為單位進(jìn)行有班級(jí)特色的班徽標(biāo)志的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)方式等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺(jué)表達(dá)的能力。過(guò)程與方法：標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成事前預(yù)想和做事有計(jì)劃的行為習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式、步驟和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中用自己的手繪制圖形，對(duì)自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。【教學(xué)方法】嘗試、合作、實(shí)驗(yàn)【課前準(zhǔn)備】制作微課程。上傳到班級(jí)QQ群空間中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。對(duì)班徽設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思，完成班徽設(shè)計(jì)的草圖方案。學(xué)生準(zhǔn)備的工具材料：鉛筆、彩色筆等。教師準(zhǔn)備的工具材料：WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、ipad、同一網(wǎng)絡(luò)下的筆記本電腦、制作彩色用紙、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)志圖片及教學(xué)課件?！痉D(zhuǎn)課堂】（一）、認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)志：標(biāo)志是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺(jué)符號(hào)，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1、觀看一組標(biāo)志圖片：表現(xiàn)形式——簡(jiǎn)練傳達(dá)信息——明確藝術(shù)形象——獨(dú)特美觀2、標(biāo)志的種類：國(guó)家標(biāo)志、團(tuán)體標(biāo)志、商品標(biāo)志、會(huì)議標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志……3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確；構(gòu)圖——凝練、美觀、適形；色彩——單純、強(qiáng)烈、醒目。4、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象、意象、抽象5、標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合。（二）標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意：以?shī)W運(yùn)標(biāo)志為例進(jìn)行分析講解：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)特點(diǎn)：民族文化性；藝術(shù)性；通俗性；時(shí)代性；以2022年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例講解運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意的方法。【課堂學(xué)習(xí)】（一）開(kāi)課引導(dǎo)：詢問(wèn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，提出問(wèn)題：“課前，老師在群空間中上傳的視頻大家都看了嗎？”學(xué)生回答?！皬囊曨l中，同學(xué)們都學(xué)到了什么？”學(xué)生回答?！袄蠋熣故玖诉@么多不同形式的標(biāo)志，哪個(gè)標(biāo)志給你留下的印象最深刻？”學(xué)生回答。用一道連線題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否了解了2022年北京奧運(yùn)會(huì)的構(gòu)思與創(chuàng)意。（二）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：1、選題：了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史（第幾屆）、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等相關(guān)資料，確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2、構(gòu)思：思考怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。3、構(gòu)圖：可多畫(huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練概括的形象，明確的表達(dá)信息。4、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)圖稿。5、著色。設(shè)色單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。（三）以?；赵O(shè)計(jì)為例，講解?；赵O(shè)計(jì)的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程。（四）回顧微課程中的任務(wù)，展示學(xué)生的草圖方案，并進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出調(diào)整意見(jiàn)。學(xué)生以小組為單位，用本組的iPad將同學(xué)的草圖推送到大屏幕展示。（五）任務(wù)：為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有本班特色的標(biāo)志：學(xué)生活動(dòng)，每組一名同學(xué)可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學(xué)手繪表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)，及時(shí)運(yùn)用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學(xué)生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。（四）展評(píng)交流：展評(píng)全體學(xué)生作品，小組將設(shè)計(jì)作品粘貼到黑板展示區(qū)。以小組為單位，用iPad推送大屏幕，展示本組優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行小組自評(píng)與組組間的互評(píng)?！菊n程拓展】教師展示用電腦軟件制作好的?；赵O(shè)計(jì)，標(biāo)志運(yùn)用到不同媒體上，即時(shí)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用效果。讓學(xué)生看到標(biāo)志在實(shí)際生活中的運(yùn)用效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標(biāo)志?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1、是否了解標(biāo)志的意義和作用；2、能否知道標(biāo)志的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法；3、能否運(yùn)用鉛筆創(chuàng)作