教學案例 小學一年級學生的習慣培養(yǎng)案例分析

小學一年級學生的習慣培養(yǎng)案例分析來到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以來一直任教一年級，工作中我認識到農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村小學教育，學生日常習慣的養(yǎng)成是非常重要的。習慣不僅可以影響一個人的氣質和修養(yǎng)，更可以決定一個人的命運的。美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”你學習的效果及辦事的能力，恐怕都跟你的習慣有關。正如我國著名的教育家葉圣陶先生曾指出：什么是教育，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。所以新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為以后的學習打好基礎，因此一年級必須注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一、以游戲的方式影響小學生的個人衛(wèi)生習慣案例：班里總有這么幾個學生個人衛(wèi)生習慣很差，以致其他學生都不愿意和他們同桌，究其原因主要是這些學生身上每天都臟兮兮的，還有股怪味。為了改變這些學生的衛(wèi)生習慣，我決定以游戲的方式促其改變。先教授洗手歌，然后每天放學前帶領學生唱一遍。其次，每周我們會以游戲的方式評出本周的衛(wèi)生之星并予以表揚獎勵。分析：在我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有一部分孩子的父母外出打工，所以孩子被留給爺爺、奶奶或外公外婆帶養(yǎng)，所以個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)上存在著問題，即使少部分留在父母身邊的也沒有很好的個人衛(wèi)生習慣。這時候，學校教育顯得尤為重要，培養(yǎng)學生個人良好的衛(wèi)生習慣是一項艱巨的任務，這需要我們廣大的農村教育工作者共同努力來實現。二、教師以身作則，給小學生集體衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以榜樣作用。案例：小學一年級學生剛踏進校門，由于生活環(huán)境的不同和教育程度的不同，學生的衛(wèi)生習慣也不同。每天我走進教室總會發(fā)現地上有或多或少的垃圾，每次我都會彎下腰把垃圾撿起來并隨手扔到教室的垃圾桶內，我的這一行為被大多數學生看在眼里，時間久了，教室里的垃圾逐漸少了，偶爾有一些，也有很多同學效仿我的做法把垃圾撿起來放到垃圾箱里。就這樣我們教室里的衛(wèi)生逐漸好了起來。分析：榜樣的力量是無究的，教師要隨時給學生樹立榜樣，無論是生活上還是學習上，凡要求學生做到的，教師自己首先要做到，才能彰顯榜樣的力量。三、以趣味引導，培養(yǎng)小學生的上課習慣案例：在我教的班上有那么幾位頑皮的孩子，上課時總是說話或交頭接耳做小動作，被我叫起來卻什么都不知道，書寫也很潦草，作業(yè)完成情況很差。每次批評教育似乎作用也不大，我總在不斷的思考，該采取什么養(yǎng)的教育方式改變這種不良局面呢？1、多運用多媒體教學激發(fā)學生課堂學習興趣。盡量多的運用多媒體上課，把課件制作成有趣的動畫或游戲，有聲有色，以生動、形象、具體的表現力，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優(yōu)化學生的思維過程，教學中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，尋求解答問題的最佳途徑。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如：《柳樹醒了》一課，利用多媒體課件展示春天的景色導入課文，創(chuàng)設情境，讓學生好像進入美好的春天里，聯想到春天的雷聲在召喚柳樹的醒來，春風在給小柳樹梳頭，春雨在給小柳樹洗澡，春燕再跟小柳樹捉迷藏，自己在和小柳樹一起長大。由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優(yōu)化學生的思維過程。2、以游戲的方式提高學生學習興趣。由于認知水平有限，小學生在學習過程中不能直接觀察到事物特征，所以，巧妙運用課堂游戲提高小學生的記憶有利于培養(yǎng)小學生的學習興趣。教學時可適當選編一些符合學生認知水平的、貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目，使學生真正樂知。如：《比尾巴》一課，朗讀課文時可采取朗讀加動作，男女生互動等形式促進學生記憶。分析：通過多種形式的教學情境設計，不但使學生對學習產生濃厚的樂趣，而且有助于培養(yǎng)學生勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。從而改變學生的課堂習慣，提高課堂效率。四、通過設立等級評價，培養(yǎng)小學生的書寫習慣案例：書寫規(guī)范是小學生作業(yè)的最基本要求。有的孩子的作業(yè)書寫潦草，格式混亂，丟三落四，要克服這些不良的習慣就要從培養(yǎng)學生規(guī)范書寫入手，就要從一年級抓起，包括學生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習慣。為了防止學生的粗心現象，我借助現代化教學設備——投影儀展示部分學生作業(yè)，設立等級，對書寫好的學生給予表揚鼓勵，這樣一來學生做作業(yè)就認真多了，寫潦草字