教學(xué)設(shè)計(jì) 《杯子的設(shè)計(jì)》說課教案反思

小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》說課稿開通鎮(zhèn)羊井小學(xué)劉志宇教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。教具準(zhǔn)備：課件、杯子、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、

引導(dǎo)階段：1、啟發(fā)談話：出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)來送給老師。板書：杯子的設(shè)計(jì)2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高，對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美，充分顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞古代的杯子，簡(jiǎn)單了解杯子的歷史。認(rèn)識(shí)杯子從過去的重功能到現(xiàn)代功能與造型相結(jié)合的特點(diǎn)。5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？

6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說說為什么？

（師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)）1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。(課件出示課本上的手指形異形杯，問這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)二、（1）杯子的結(jié)構(gòu)剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由那幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋（2）杯子的各部分的作用杯身——放置液體；杯口——方便喝水；杯底——使杯子平穩(wěn)放置；杯柄——便于手握住杯子杯蓋——保持杯中液體的溫度：衛(wèi)生：便于攜帶（杯蓋的大小要與杯口相符合）【設(shè)計(jì)意圖】：以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過觀察、分析、了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)）9、學(xué)生觀察書中的學(xué)生作品，說出自己喜歡的作品，并且說說理由。小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。二、學(xué)生作業(yè)。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。三、

師生評(píng)價(jià)。表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。將作品粘于黑板之上，學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)學(xué)生寫上廣告詞加以宣傳?！驹O(shè)計(jì)意圖】：整個(gè)展評(píng)的過程是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià)的手段。學(xué)生享受到創(chuàng)作后成功的喜悅，同時(shí)也在評(píng)價(jià)交流中使自己的設(shè)計(jì)能力得到提升。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺遥艺疑钪羞€有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展的作用是把學(xué)生的思維由設(shè)計(jì)杯子這個(gè)小的方面，引到生活的方方面面，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)開通鎮(zhèn)羊井小學(xué)劉志宇教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。教具準(zhǔn)備：課件、杯子、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、

引導(dǎo)階段：1、啟發(fā)談話：出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)來送給老師。板書：杯子的設(shè)計(jì)2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高，對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美，充分顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？

6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說說為什么？

（師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)）1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。(課件出示課本上的手指形異形杯，問這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)二、（1）杯子的結(jié)構(gòu)剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由那幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋（2）杯子的各部分的作用杯身——放置液體；杯口——方便喝水；杯底——使杯子平穩(wěn)放置；杯柄——便于手握住杯子杯蓋——保持杯中液體的溫度：衛(wèi)生：便于攜帶（杯蓋的大小要與杯口相符合）9、學(xué)生觀察書中的學(xué)生作品，說出自己喜歡的作品，并且說說理由。小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。二、學(xué)生作業(yè)。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。三、

師生評(píng)價(jià)。表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。

將作品粘于黑板之上，學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)學(xué)生寫上廣告詞加以宣傳。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺遥艺疑钪羞€有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》教后反思開通鎮(zhèn)羊井小學(xué)劉志宇我執(zhí)教的《杯子的設(shè)計(jì)》抓住內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密這個(gè)著眼點(diǎn)，然后拓寬思路，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情境。從以人為本的思想出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心的教學(xué)環(huán)節(jié)。本著“面向全體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，從學(xué)生的感知、認(rèn)識(shí)、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)。1、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)思路課標(biāo)理念中提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是美術(shù)課的一個(gè)重要任務(wù)，通常這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。課堂的設(shè)計(jì)教給了學(xué)生打開思維大門的鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)想思維。如：有目標(biāo)地引導(dǎo)每組學(xué)生探究一種杯子，學(xué)生在直接觸摸實(shí)物、觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)杯子設(shè)計(jì)的獨(dú)特功能合理性后，真正的認(rèn)識(shí)到任何設(shè)計(jì)都要符合“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。要從實(shí)用功能、美觀功能兩方面落實(shí)。然后讓孩子們找出自己日常使用的杯子的缺點(diǎn)，提出自己的設(shè)想，這樣學(xué)生也基本了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路。2、這節(jié)課