教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語四年級第五單元

第四單元學(xué)情分析本單元主要是圍繞家里的各類房間livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開的一系列話題，這些東西都和我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于聯(lián)系生活進(jìn)行運(yùn)用。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己的家，運(yùn)用學(xué)過的語言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如：Thisismyhome.It’sbig.Ihaveabedroom.Thisismybed.(2)能夠詢問、猜測人或物品的位置，并做出相應(yīng)的回答，如：Whereis/are…?Isit/he/she(Arethey)in/near/…?Yes,it/he/sheis(theyare)./No,itisn’t(theyaren’t).(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/Gotothestudy/…WatchTV/Readabook/….Sitonthesofa.Answerthephone/…(4)會(huì)唱歌曲“Mybedroom”。2.知識目標(biāo)（1）熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的認(rèn)讀及拼寫。(2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。（3）理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。（3）了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)語法突破相關(guān)語音知識Lesson11.Learnthephrases:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.2.Use“Youcanseeabedroom,alivingroom…”freely.1.單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。2.讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀單詞?！癥oucansee…”使用單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。本課相關(guān)小語篇：--Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom…Lesson2EnabletheSstomaserthesentences:“Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.”發(fā)音：itis的連讀，isn’t的讀音。“Isit…”的提問及回答發(fā)音：itis的連讀，isn’t的讀音。本課相關(guān)小語篇：--Isthisyourstudy?--Yes,itis.--It’sverynice.--Ihaveaneweraser.It’safish.--Hey,yourcat!--Issheinthebedroom?--No,sheisn’t.--Issheinthelivingroom?--No,sheisn’t.--Look!Sheishere.Lesson3Masterthephrases:home,school,room,classroom.讓學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)的語言描述居室和學(xué)校。讓學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)的語言描述居室和學(xué)校。Thespellingof“home,school,room,classroom”本課相關(guān)小語篇：--Welcometomyhome!--Thisismyroom.It’snice.--Ilikemyschool.--Look!Myclassroomisbig.Lesson41.Masterthefollowing:phone,table,bed,shelf,fridge,sofa.2.能聽懂Let’sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。.單詞fridge,shelf的發(fā)音;phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。單詞fridge,shelf的發(fā)音;phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。本課相關(guān)小語篇：--Sitonthesofa.--Makethebed.--WatchTV.--Answerthephone.--Openthefridge.--Setthetable.Lesson5Masterthesentencesandphrases:”Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t”聽說認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用聽說認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用Thespellingof“where”本課相關(guān)小語篇：--Mom’sinthelivingroom.Dadistoo.--I’minthebedroom.Whereareyou?--Brother’sinthelivingroom.Sisteristoo.--I’minthebedroom.Whereareyou?Lesson61.Learnthephrases:window,desk,chair,door,bed.2.Use“Whatcanyourseein…?”toaskquestionsanduse”Icansee….”toanswerfreely.1.語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。2.書寫：字母wirdk的書寫指導(dǎo)。Use“Whatcanyourseein…?”toaskquestionsanduse”Icansee….”toanswerfreely.語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。本課相關(guān)小語篇：--Whatcanyourseeinmyroom?--Icanseeawindow,adoor,adesk,achairandabed.--Oh,it’saniceroom.Ilikeit.School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The1stperiod一、教學(xué)目標(biāo)1.知識、技能目標(biāo)：1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組： studybathroombedroomlivingroomkitchenphonebedsofashelffridgetableit’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：heytheyopenthedooronthetablenearthephoneinthedoor3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。制定依據(jù)1教材分析教師借助圖片、單詞卡片、頭飾等創(chuàng)設(shè)實(shí)際的或接近實(shí)際的語言應(yīng)用場景，并設(shè)計(jì)說說做做”、“尋寶”、“埋地雷”、“角色扮演”等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)語言。2學(xué)生分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家人的六個(gè)單詞的認(rèn)讀，學(xué)生能運(yùn)用句型Thisismy….It’s…Ilikemy…來描述自己的自己的房間。.難點(diǎn)是單詞bathroom的發(fā)音。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)活動(dòng)1GreetingsDosomeoralworkandsingasong.師生邊說邊做動(dòng)作。歌曲，使學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)開放式導(dǎo)入6‘Saysomethingaboutyourhome.Youcansayanythingyouwantaboutyourhome.Ss:…Ss:Ss:為即將進(jìn)入的主題做伏筆。核心過程推進(jìn)25’1.出示老師房子房間的各個(gè)照片。T:Look!Thisismyhome.Isitbig?Howmanyroomsarethereinmyhome?T:Whatarethey?Youcanseealivingroom…引出livingroomT:Whatcanyoudointhelivingroom?Canyousleepinthelivingroom?引出Livingroom,watchTV3同樣的方法教學(xué)bathroom,kitchen,bedroom,study4.chant:Livingroom,livingroom,watchTVBedroom,bedrom,haveasleepBathroom,bathroom,takeashowerStudy,study,readabook4Game:尋寶。教師蒙上一名學(xué)生的眼睛，然后將各個(gè)房間的單詞卡片圖片藏在一張課桌里，然后讓該學(xué)生睜開眼睛開始尋找圖片。5Game:埋地雷。教師在板書中的五個(gè)單詞中，選擇一個(gè)或兩個(gè)單詞埋下地雷（用一個(gè)符號代表地雷即可，6Listentothetapeandreadafterthetape.(聽錄音，跟讀課文)Ss:Ss:全班學(xué)生齊說此單詞學(xué)生走近圖片時(shí)，全班學(xué)生的聲音加大；該學(xué)生遠(yuǎn)離圖片時(shí)，全班學(xué)生的聲音減弱。學(xué)生可以看到哪個(gè)單詞埋上了地雷），然后教師讓全班學(xué)生大聲讀單詞，遇到埋有地雷的單詞要繞過不讀，讀的同學(xué)算犯規(guī)。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知差異學(xué)習(xí)新的單詞。通過音形義及肢體語言集合的方式學(xué)習(xí)單詞（用來操練單詞）用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，以便更好地突出教學(xué)重點(diǎn)開放式延伸綜合運(yùn)用Pleasetalkaboutyourhomewithyourpartner,youcansaylikethis:Thisismyhome,youcanseea….引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語言綜合運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)Listentothetapeandreadafterthetape.單詞抄寫并聽寫預(yù)習(xí)let’stalk板書設(shè)計(jì)：Unit4MyhomeLivingroombedroombathroomkitchenstudy課后反思School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The2ndperiod一、教學(xué)目標(biāo)1.知識、技能目標(biāo)：(1)能夠聽懂、會(huì)說：“Issheinthelivingroom?及其回答：Yes,sheis.No,sheisn’t.并能在實(shí)際中運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。二.制定依據(jù)1教材分析能聽懂、會(huì)說Let’stalk中的對話。教師借助多媒體課件、圖片、簡筆畫或照片積極創(chuàng)設(shè)實(shí)際的或接近實(shí)際的語言應(yīng)用場景，并設(shè)計(jì)““猜圖片”、“連鎖操練”、“結(jié)對練習(xí)”、“角色扮演”“角色配音”等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)語言。2學(xué)生分析學(xué)生掌握特殊疑問句“Issheinthe…?”及其回答，單詞bathroom的發(fā)音,學(xué)生主要通過觀察與思考、歸納總結(jié)活動(dòng)與游戲應(yīng)用、小組表演等方法積極主動(dòng)地參與到教與學(xué)的過程中來并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)活動(dòng)3Chant:Gotothelivingroom,gotothelivingroom,watchTV一起說唱let’slearn的chant.通過chant,讓學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來開放式導(dǎo)入6‘Game:Guessingpictures(猜圖片)各種房間的單詞卡片教師遮住圖片的一部分。讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜測是誰。激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情核心過程推進(jìn)22’T:What’sthis?Ss:Aneraser.T:yes,whatdoesitlike?S:Itlookslikeafish.T:Whereismyeraser?Issheinthe…?Ss:Yes,sheis.(No,sheisn’t.)Showthemseveralpictures.T:Oh,howbeautiful!Whereisit?S:Thisismybedroom.(ThisismyLiving-room.Thisismybathroom.)T:Isthisyour..?S:Yes,itis.(No,isn’t.)Game.-Whereismypen?-Isitinthe…?-No,isn’t.-Isitinthe…?-Yes,itis.Tellthemthedifferencebetween“Isit…?”and“Isshe…?”Listentothetapeandreadafterit.(聽錄音，跟讀課文)Workingroups.Actitout認(rèn)真觀看視頻，然后回答老師問題。跟讀對話，模仿發(fā)音。分角色表演對話。開放式延伸9‘綜合運(yùn)用用你自己有特色的文具，改編對話，教師可先做示范。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語言綜合運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音讀背課文，自編對話。并表演給家長看。板書設(shè)計(jì)：Ihaveanew…It’sa….Issheinthe….?課后反思

School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The3rdperiod教學(xué)目標(biāo)1.知識、技能目標(biāo)：Letthemmasterthewords:homeroomschoolclassroom(listeningspeakingreadingandwriting)AndthesentencesWelcometomy……h(huán)ome……Thisismy……room……Whentheyseethepictures,theycanrecognizeandsaytheirEnglishnames..2.過程與方法：結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂教學(xué)活動(dòng)，通過觀察、思考、示范、游戲等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)四會(huì)單詞正確拼寫及在四線格中的書寫格式。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的書寫習(xí)慣。制定依據(jù)1教材分析讓學(xué)生掌握homeroomschoolclassroom四個(gè)單詞的拼寫。教師借助圖片、單詞卡片、積極創(chuàng)設(shè)情境，并設(shè)計(jì)“Simonsays”“猜一猜”“單詞拼讀接龍”、“搶拼單詞”等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)單詞的正確拼寫。

2學(xué)生分析學(xué)生主要通過觀察與思考、歸納總結(jié)活動(dòng)與游戲應(yīng)用等方法積極主動(dòng)地參與到教與學(xué)的過程中來并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)常規(guī)活動(dòng)2Chant：ABCDEFG(Book2Unit2).師生邊唱邊做動(dòng)作。開放式導(dǎo)入6‘PresentationReadthewordsandspellthem.Askastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersafterhimorher..PracticeListentothetape,imitateandpracticethesentences.Readandspellthewords.核心過程推進(jìn)22’3教師在四線格中示范書寫以上單詞。4Listentothetapeandreadafterthetape.5Consolidationandextension.教師巡視檢查。6Storytime教師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容.教師舉起詞卡，學(xué)生拼讀單詞。學(xué)生書空模仿拼寫。（聽錄音，跟讀課文。）看圖完成“Writeandsay”部分，把對話補(bǔ)充完整學(xué)生聽錄音，然后全班跟讀故事。開放式延伸10‘綜合運(yùn)用1單詞拼讀競賽教師說出一個(gè)單詞，每組派出一個(gè)學(xué)生（同一排的學(xué)生）馬上站起拼讀該單詞，拼得又快又準(zhǔn)確的給該組加１分。能流暢拼完的小組加分，得分多的組獲勝。2搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音跟讀，并背誦。抄寫四會(huì)單詞，并聽寫。板書設(shè)計(jì)：homeroomschoolclassroom課后反思

School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The4thperiod一、教學(xué)目標(biāo)知識、技能目標(biāo)：Letthestudentsmasterthewordsandphrase:phonebedshelffridgetablesofaLetthestudentslistenandreadthesedrill:Siton…Make…WatchTV.Answer…Open…Set…2.過程與方法：結(jié)合自身生活實(shí)際和課堂教學(xué)活動(dòng)，通過觀察、思考、分析以及相互交流學(xué)會(huì)英語中餐具的表達(dá)方式并能結(jié)合實(shí)際生活簡單地加以應(yīng)用。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力.二．制定依據(jù)1教材分析教師借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等創(chuàng)設(shè)實(shí)際的或接近實(shí)際的語言應(yīng)用場景，并設(shè)計(jì)“猜單詞”、“聽指令做動(dòng)作”、“摸袋猜物”、“石頭、剪子、布”等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)語言。

2學(xué)生分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)客廳物件的六個(gè)單詞的認(rèn)讀，phonebedshelffridgetablesofa以及和動(dòng)詞的搭配。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)活動(dòng)2Warm-up/Revision（熱身、復(fù)習(xí)）Let’sdo.Let’sdo.開放式導(dǎo)入6‘1Guessingwords.教師出示詞卡的一部分，學(xué)生根據(jù)看到的字母來猜測是哪一個(gè)單詞。學(xué)生根據(jù)聽到的指令利用詞卡做出相應(yīng)的動(dòng)作(猜單詞，用來復(fù)習(xí)前面所學(xué)的房間名稱的單詞。)核心過程推進(jìn)22’PresentationTheteachershowsthephoneoftheroomandpointsatsomethingonebyone,andthestudentssayitinEnglish.Inthisway,learntosaythenewwords:phoneshelffridgetablebedsofaAskastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersreadafterhim.4).Playagame:Passingtheeightwordsbetweeneightgroups,andthencheckingwhichgroupdidquicklyandright.5).PracticeListentothetape,imitateandpracticethewords:phone…Readandspellthewords.6).Let’sdoSitonthesofa.Makethebed.WatchTV.Answerthephone.Openthefridge.Setthetable.Listentothetapeandreadafterit.(聽錄音，跟讀課文)根據(jù)老師的提示猜物體，然后學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。Ss:…猜單詞。跟讀課文。開放式延伸10‘綜合運(yùn)用Game:Rock,scissors,paper.（石頭、剪子、布）讓學(xué)生玩“石頭、剪子、布”的游戲，贏的同學(xué)發(fā)指令：sitonthesofa,answetthephne等,熟的同學(xué)做動(dòng)作。贏的同學(xué)發(fā)指令，輸?shù)耐瑢W(xué)做動(dòng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞抄寫3英1中。2.設(shè)計(jì)自己理想的客廳。板書設(shè)計(jì)：phonebedshelffridgetablesofa課后反思

School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The5thperiod一、教學(xué)目標(biāo)Letthemmastertheshortsentences:OpenthedooronthetablenearthephoneLearnthenewdrills.Usethedialoguesmoothly..importantpoints1).Thepronunciationofthenewwords2).A:Aretheyonthe…?B:Yes,theyare.(No,theyaren’t)2.過程與方法：結(jié)合自身生活實(shí)際和課堂教學(xué)活動(dòng)，通過觀察、思考、分析以及相互交流學(xué)會(huì)英語中用餐時(shí)的用語和做客時(shí)的告別用語并能結(jié)合實(shí)際生活情境簡單地加以應(yīng)用。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人熱愛家的情感。二、制定依據(jù)1教材分析教師借助多媒體課件、圖片或?qū)嵨锓e極創(chuàng)設(shè)實(shí)際的或接近實(shí)際的語言應(yīng)用場景，并設(shè)計(jì)“猜圖片”、“比賽說句子”、“角色扮演”“悄悄話”“角色配音”“自編歌謠”等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)語言。2學(xué)生分析學(xué)生主要通過觀察與思考、歸納總結(jié)活動(dòng)與游戲應(yīng)用、小組表演等方法積極主動(dòng)地參與到教與學(xué)的過程中來并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)活動(dòng)2Warm-up/Revision（熱身、復(fù)習(xí)）Oralpractise.Let’sdo.學(xué)生邊說唱邊做動(dòng)作。熱身。開放式導(dǎo)入5‘Askthestudentstointroducetheirhome.簡單介紹自己的家，為接下來學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做伏筆。核心過程推進(jìn)22’Atfirst,theteachertalktothestudents.T:Wherearethekey(book…)?S:It’sonthetable(inthedesk,nearthephone…)T:Wherearethekeys(books…)?S:Theyareonthetable(inthedesk,nearthephone…)T:Aretheyonthetable?S:Yes,theyare.(No,theyaren’t.)Thenlearntosaythedrills.AndpractisethedrillwiththeSs.From“theTasks,theSanswers”to“theSasks,theSanswers.”3)Thenpractisethesedrillssmoothly.Playagame.S1:Wherearethekeys?S2:Aretheyinhe…?S3:No,theyaren’t.S2:Aretheyinthe…?S3:Yes,theyare.Tellthemthedifferentof“Isit…?”or“Arethey…?”Listentotherecorderandimitate.Workingroupsandactitout.Game:Whisper.(悄悄話)全班學(xué)生分成若干組，教師小聲對每組的第一個(gè)學(xué)生說一句話，如：It’snearthephone,依次往下傳，最后一個(gè)學(xué)生上臺說出他聽到的話。根據(jù)老師的提示回答問題。。在１分鐘內(nèi)說得最多的組為勝。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，以便更好地突出教學(xué)重點(diǎn)開放式延伸10‘綜合運(yùn)用Roleplayingroupsandpresentation.（角色扮演）讓學(xué)生在三人或四人小組內(nèi)表演對話并選出優(yōu)秀小組在全班面前進(jìn)行表演。評出最佳表演獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在三人或四人小組內(nèi)表演對話并選出優(yōu)秀小組在全班面前進(jìn)行表演。評出最佳表演獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)布置：Recitethedialogue.Tosaythesentencessmoothly板書設(shè)計(jì)：課后反思

School:BGrade:4Class:Students:Contents:PEPEnglishBook4Title:MyhomeTeacher:Date:Teachingprocedures:The6thperiod一、教學(xué)目標(biāo)TeachingAims1)Letthestudentsmasterthefour-skillwords