教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)上冊(cè)藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)

19、藍(lán)色的樹(shù)葉紅西樓小學(xué)二年級(jí)高俊花教學(xué)目標(biāo)·

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

·教學(xué)重點(diǎn)·

正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。

·教學(xué)難點(diǎn)·

懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助?！そ虒W(xué)過(guò)程·

第一課時(shí)

·課時(shí)目標(biāo)·

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

·教學(xué)過(guò)程·

一、啟發(fā)導(dǎo)入

出示：畫(huà)著藍(lán)樹(shù)葉的圖片。

教師：看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉?還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的?)對(duì)呀?樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》好不好?

二、初讀課文

1、那我們就快快讀課文吧，邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。喜歡讀的段落多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的“好伙伴”幫忙吧!

2．指名讀，檢查自學(xué)效果。(讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：“術(shù)”“惹”“桌”“注”“皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀tǔ。“削”也是多音字，在本課讀xiāo。)

2．出示會(huì)認(rèn)字指名讀，開(kāi)火車讀。

3．識(shí)記生字：

術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

4．讀詞語(yǔ)：

皺眉

借鉛筆

趴在

削鉛筆

不由得

吞吞吐吐

盒子

惹人喜愛(ài)

臉紅

5．同學(xué)們讀得這么好，寫(xiě)得也一定不錯(cuò)，再讀“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片，這四個(gè)字特別想和我們交朋友，你們有信心寫(xiě)好嗎?

(1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

②教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

三、再讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：你們知道樹(shù)葉為什么會(huì)是藍(lán)色的了嗎?

2、反復(fù)練習(xí)讀課文，體會(huì)人物的對(duì)話語(yǔ)氣。

第二課時(shí)

·教學(xué)目標(biāo)·

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。

3．通過(guò)課文中林園園認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有幫助同學(xué)而感到羞愧這件事，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂(lè)，互相幫助。

·教學(xué)過(guò)程·

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、出示生字卡片，讀生字。

2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，記憶生字。

美術(shù)

鉛筆

桌子

注意

吞吞吐吐

惹人喜歡

皺著眉頭

3、聽(tīng)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，互相訂正。

二、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1．自由讀，讀流利，體會(huì)語(yǔ)氣。

2．指導(dǎo)朗讀。

(二)學(xué)習(xí)2-4自然段

1．自讀課文，數(shù)數(shù)兩人有幾次對(duì)話，用——畫(huà)出李麗的問(wèn)話，用波浪線畫(huà)出林園園回答的話。

2．指導(dǎo)讀第一次對(duì)話。

(1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。

(2)指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。

(3)教師讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說(shuō)的語(yǔ)氣。學(xué)生看老師表情，聽(tīng)老師語(yǔ)調(diào)。

(4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。

(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

1．讀讀說(shuō)說(shuō)：出示畫(huà)，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)藍(lán)樹(shù)葉的來(lái)歷。

2．想想說(shuō)說(shuō)：林