教學(xué)設(shè)計(jì) 小小消防員

《《小小消防隊(duì)員》》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：有一次，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解此時(shí)，有的幼兒在自由活動(dòng)時(shí)，自發(fā)玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)"小小消防隊(duì)員"。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。2、在進(jìn)行游戲中能遵守游戲規(guī)則。3、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小椅子2把、桌子2張、平衡木2架、墊子4個(gè)。2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管（均與幼兒人數(shù)相同）。3、紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程：1、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)，教師："小小消防隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧！"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。（注：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。）2、基本部分：（1）師："在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。"（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn)）（注：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）（2）分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：師："這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后爬過草叢。"（教師示范）師："這里有兩座獨(dú)木橋，過獨(dú)木橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"（個(gè)別幼兒示范）師："這兒是矮墻（"矮墻"由椅子組成。），爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"（個(gè)別幼兒示范）（注：請(qǐng)幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。）②幼兒分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。（3）游戲："消防隊(duì)員救火"。播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。師："剛才，隊(duì)長接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合！"（幼兒迅速穿戴好后，集合）師："我們要迅速走過獨(dú)木橋，爬上矮墻并雙腳跳下，爬過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動(dòng)物。"（師生一起出發(fā)，開始游戲。）3、結(jié)束部分：師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。師："你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎？"師："我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢？"（注：在談?wù)務(wù)f說中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)；通過談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。）策略分析：這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，很貼近幼兒的生活，幼兒也很感興趣，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。讓幼兒滅火救人并親身體驗(yàn)其過程，這一活動(dòng)既滿足了幼兒表現(xiàn)勇敢的愿望，又體現(xiàn)了嘗試精神，達(dá)到了培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難品質(zhì)的目的。也鍛煉了幼兒爬、跑、跳的簡單的運(yùn)動(dòng)能力，比較成功。不足之處是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在幼兒爬草地前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很