教學設計 一個因數(shù)中間有0的乘法

一個因數(shù)中間有0的乘法伊通縣河源鎮(zhèn)中心校郝兆義教學內(nèi)容：教科書第83、84頁的例5、例6；相應的“做一做”中的練習題，以及其他習題。教學目標：1、在具體情景中，使學生深刻體會一個因數(shù)中間有0的乘法的應用，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、問題解決的過程中，讓學生經(jīng)歷一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法，會用豎式計算。3、在自己探索交流學習中，體驗算法的多樣化。教學重點：1、正確掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2、一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學難點：在豎式計算中，與0相乘時積的數(shù)位怎么處理。教具準備：電腦課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、故事激發(fā)情感。2、課件啟發(fā)思維，提高學習興趣。二、啟發(fā)探索，獲取新知（一）教學例5課件出示：滿園的桃子都被孫悟空吃光了。1、誰能夠幫小精靈算一算七個仙女一共摘了多少個桃子？（0個）2、用加法怎樣列式計算？0+0+0+0+0+0+0=0（原來七個仙女一個大仙桃也沒摘到）3、用乘法怎樣列式計算？0×7=07×0=04、現(xiàn)在，我們已經(jīng)幫小精靈算出了七個仙女摘了0個仙桃，小精靈還有問題，請同學們想一想：0×3=9×0=0×0=觀察這幾個算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（打開課本P83）6、小朋友們，我們已經(jīng)知道“0和任何數(shù)相乘都得0”，接下來小精靈讓我們來比賽，看誰做得最快。（用開火車形式完成）0×2=5×0=0×6=0×8=2×0=5+0=6×0=0+8=①觀察這兩組算式有什么不同？②以后同學們做題目的時候要注意：0和任何數(shù)相乘結(jié)果等于0,0和任何數(shù)相加結(jié)果等于任何數(shù)。（二）教學例6在《西游記》這部電視劇中，你知道長生不老的秘訣是什么嗎？（吃唐僧肉），也有的說吃仙桃可以長生不老，其實真正長生不老的秘訣是堅持鍛煉身體，瞧，老壽星來了。（出示主題圖）1、請同學們觀察畫面，畫面說了些什么？提供了哪些數(shù)學信息？2、你能提出什么數(shù)學問題？用什么方法計算呢？3、列出乘法算式：508×3（你是怎樣想的）①你能先估算積大約是多少嗎？（1500米）②讓學生各自獨立計算，全班交流算法。并請學生說出計算的過程。③嘗試計算。學生可能出現(xiàn)兩種計算方法，一種用口算，提問學生說出口算過程。另一種用豎式計算，等計算后，要請一些學生說一說計算的過程，特別注意兩個問題：第一、與0相乘時是怎么處理的。第二、積的十位上為什么寫2。500×3=1500邊講邊板書：5088×3=24×231500+24=15241524用這種計算方法要鼓勵學生直接進行口算，從高位算起。4、出示課題《一個因數(shù)中間有0的乘法》5、小精靈說它學會了一個因數(shù)中間有0的乘法，不知道小朋友們是否都學會，出兩道題考考大家，大家有信心完成嗎？102×3=109×3=6、小結(jié)：在計算中，因數(shù)中間有0也要乘，當個位積不滿十時，十位上要用0占位。三、信息反饋，鞏固提高談話：現(xiàn)在正是同學們長身體的時候，所以我們一定要向老壽星學習，堅持天天鍛煉身體，今天我們就去參加一個智力長跑好嗎？1、第一關0×2=0×0=0×9=2×0=8+0=6+0=6×0=9×0=2、在O里填上適當?shù)姆?O3=30O3=04O0=44O0=01O0=01O0=13、筆算506×9=309×4=4你能很快說出下面哪個算式得數(shù)大?1+2+3+4+5+6+7+8+9+01×2×3×4×5×6×7×8×9×05、指出現(xiàn)錯誤并改正過來（1）501（2）106（3）504×3×5×215350301086、游戲：給同桌出題。從0—9這幾個數(shù)中選出4個，編成一道三位數(shù)乘一位數(shù)的算式。（要求，三位數(shù)的中間必須是零）在計算出來，看哪組同學最先完成。集體闖關成功，頒發(fā)獎杯。四、歸納總結(jié)，知識升華1、小精靈問問我們：這節(jié)課我們學會了什么？怎樣算？2、師總結(jié)并送一句格言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。愿同學們在學習上再接再厲，下節(jié)課再見。五、課后作業(yè)課本85頁第3題板書設計例50+0+0+0+0+0+0=0例6508×3=1524（米）0×7=07×0=0

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0和任何數(shù)相乘都得0?！?/p>

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