教學(xué)設(shè)計 《自己去吧》案例

課題：

自己去吧科目：

語文教學(xué)對象：

一年級課時：

2課時提供者：張蕾單位：石崗大街第二小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析單元整體感知：

本單元以“我的快樂生活”為主題，編排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黃鶯唱歌》，以及一個綜合學(xué)習(xí)和一個口語交際《我小的時候》。課文素材大部分來源于一個個生動而有趣的小故事，從不同角度啟迪孩子們養(yǎng)成美好的精神品質(zhì)，這需要在成長過程中一點一滴的去培養(yǎng)：小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會自強自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團結(jié)合作、齊心協(xié)力；小黃鶯的成功得益于它能夠克服自卑與膽怯，變得勤奮又自信；愛迪生的成才源于他幼年時期就有的強烈的好奇心和求知欲……二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。2、正確拼讀十三個認(rèn)讀字。3、借助漢語拼音朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強自立、勇于實踐的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析孩子們都喜歡小動物，對小動物的本領(lǐng)也有所了解，而本文以對話的形式使學(xué)生在讀中受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟；交流各小組聯(lián)想內(nèi)容；分角色配樂朗讀。五、教學(xué)重點及難點啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的“自己”是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等。了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強自立、勇于實踐的精神。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖出示課件，問：你們喜歡圖中的小動物嗎？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？你想知道它們的本領(lǐng)是怎樣學(xué)成的嗎？讓我們來了解一下吧。學(xué)生說圖中小動物的本領(lǐng)。

導(dǎo)入，引發(fā)興趣

在學(xué)生初步感知、感悟課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。1）多媒體出示圖片和句子，小猴子在想“肚子好餓！”問：小猴子在想什么？它會找誰？指導(dǎo)朗讀：“媽媽，我要吃果子?！薄獙寢尩囊蕾嚒⒄埱?；“樹上多著呢，自己去摘吧?！薄怀觥白约骸保憩F(xiàn)媽媽的鼓勵以及對孩子的嚴(yán)格要求；“這樣，小猴學(xué)會了爬樹。”——突出“學(xué)會”，體會小猴經(jīng)過艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的喜悅心情。2）分角色朗讀。3）討論小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，理解自己親自去做的必要性。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會摘果子的？它學(xué)會后會怎么想等等問題，然后針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論。2、學(xué)習(xí)課文第二段。（方法同第一段）3、學(xué)習(xí)課文第三段。（方法同第一段）4、分角色朗讀全文。三、課文延伸：1、出示句子，讀：小猴子自己去摘果子，學(xué)會了爬樹。小鴨子自己去洗澡，學(xué)會了游泳。小鷹想知道山那邊有什么，學(xué)會了飛翔。2、說一說“你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”“你從它們身上學(xué)到了什么？”3、出示：《自立歌》，朗讀。思考問題并回答體會小猴子心情，自由閱讀，讀準(zhǔn)字音全班交流各自的感受。有感情地朗讀。分角色朗讀。討論小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，理解自己親自去做的必要性。進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會摘果子的？它學(xué)會后會怎么想等等問題，然后針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論。感悟“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。體會小動物的心情，了解小動物怎樣學(xué)會的本領(lǐng)，使孩子們感受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。七、教學(xué)評價設(shè)計八、板書設(shè)計小猴----（）-----學(xué)會爬樹小鴨----（）-----學(xué)會游泳小鷹----（）-----學(xué)會飛翔九．教學(xué)反思《自己去吧》反思《自己去吧》講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。上課時出示三種小動物的圖片后孩子們很感興趣，于是把決定權(quán)交給了孩子們，讓他們來決定先學(xué)習(xí)哪一段課文。經(jīng)過舉手表決，終于確定了先學(xué)習(xí)小鷹學(xué)會飛翔，再來學(xué)習(xí)小鴨子學(xué)游泳，最后見識小猴子。在分角色朗讀時，孩子們很是積極，但剛開始并不能進(jìn)入角色，朗讀時沒有投入感情。于是我讓孩子們設(shè)身處地的來想一想如果是自己，媽媽不告訴自己、不幫