教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)感恩

心理健康教育《學(xué)會(huì)感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠清楚地了解我們所擁有的和我們所面對(duì)的一切，學(xué)會(huì)感恩。2.向全班學(xué)生征集關(guān)于“感恩”的故事，學(xué)會(huì)用自己的方法走到你要感謝的人面前表示感謝。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，以感恩之心來(lái)愛(ài)世界，愛(ài)生活。過(guò)程與方法：感覺(jué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境、朗誦詩(shī)歌、講故事、合作交流、體驗(yàn)、感悟等多種方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)父母、對(duì)老師的感恩意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教師活動(dòng)：一、情景設(shè)置1、你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫助最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字并交流。2、是啊，我們成長(zhǎng)的路上得到了太多太多人的關(guān)心和幫助。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)谙硎軇e人為自己提供的一切便利時(shí)，總認(rèn)為是理所當(dāng)然的。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（課件）：現(xiàn)在的小學(xué)生感恩和回報(bào)意識(shí)淡薄，只知享受，不知感恩。今天這節(jié)心里健康課就讓我們一起留住真情，體驗(yàn)恩情，擁有一顆充滿陽(yáng)光的感恩之心。二、故事啟迪，感恩父母是誰(shuí)給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福？因此在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母，1、感受母愛(ài)（課件）：下面給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：2022年感動(dòng)中國(guó)十佳母親熊麗，懷孕6個(gè)月時(shí)遭車禍全身重度燒傷,熊麗的燒傷面積高達(dá)30%，屬深度燒傷。要想保住性命，必須用抗生素控制傷口感染。為保胎兒拒絕抗生素治療,燒傷的瘡面在潰爛，醫(yī)生就用去除腐肉的方法，用刀刮。在處置的過(guò)程中因?yàn)榕潞⒆邮艿絺€是不能用麻醉藥,看著那一刀刀帶血的畫(huà)面,看著她為了忍受疼痛緊緊抓住床單的手....。不打麻藥，用刀在身上把腐肉割下來(lái)，還有小據(jù)在據(jù)發(fā)炎的骨頭，想想都害怕。但她強(qiáng)忍著劇痛37天,終于換來(lái)新生命的第一聲啼哭。師：聽(tīng)了這個(gè)故事你最想說(shuō)些什么？生：自由暢談師：這就是父母之愛(ài)，偉大而真摯的愛(ài)！回憶一下，平時(shí)你的父母是怎樣愛(ài)你的？在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母做的哪件事最讓你感動(dòng)？生：自由暢談2、“母親的一生為你做了什么你知道嗎？”當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚的哭著；

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛(ài)的為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤(pán)她做的菜扔在地上；

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買下彩筆；而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫(huà)；

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球；而作為報(bào)答，你用球打破了鄰居的玻璃；

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你補(bǔ)習(xí)；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去學(xué)習(xí)；

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報(bào)答，你讓她坐另一排去；

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型；

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用，而你卻一整月沒(méi)有打一個(gè)電話給她；

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了；

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；

當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮；3、同學(xué)們，是我們的父母給予了我們生命，或貧或富，他們都竭盡全力使我們健康、平安、幸福。同學(xué)們宣誓。我發(fā)誓（集體發(fā)誓，握緊右拳，平舉在肩膀上方，莊嚴(yán)神圣）：從今往后，我一定孝敬父母，體諒父母，理解父母的艱辛，把父母的期望化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從言語(yǔ)到行動(dòng)，我說(shuō)到做到，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我，請(qǐng)老師信任我，我一定做到，我堅(jiān)決做到！三、指導(dǎo)踐行，感恩老師、同學(xué)1、在家里，親人的呵護(hù)，讓我們享受到了親情的可貴；走進(jìn)校園，老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，讓我們體驗(yàn)到了集體的溫暖。2、從幼兒園到現(xiàn)在，請(qǐng)舉出老師同學(xué)關(guān)心、幫助你的事例。生：自由暢談。3、請(qǐng)你走到你要感謝的人面前表示感謝，可以擁抱一下對(duì)方，或者深鞠躬以示真誠(chéng)。4、交流分享：你感謝了哪些人？此時(shí)的感覺(jué)如何？你接受了誰(shuí)的感謝？此時(shí)你又有什么感受？5、學(xué)生讀詩(shī)歌——《感謝您：老師》是誰(shuí)，引領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋？是誰(shuí)，指導(dǎo)我們走向智慧的人生？是誰(shuí)，諄諄不倦地教誨培養(yǎng)我們成才？是誰(shuí)，用心血澆灌我們的心靈？是老師，是我們可親可敬的老師！感謝老師——在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞明燈；感謝老師——在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人；感謝老師——在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；感謝老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！三盡講臺(tái)是你的人生舞臺(tái)，白色粉筆是你的人生畫(huà)筆，縱然粉末把黑發(fā)染白，可是您依然無(wú)怨無(wú)悔，感謝你——我敬愛(ài)的老師！四、學(xué)習(xí)名人，學(xué)會(huì)感恩1、擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。請(qǐng)大家聽(tīng)一則故事：《霍金的故事》斯蒂芬·霍金是一位可以與愛(ài)因斯坦齊名的英國(guó)科學(xué)家，對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)有突出的貢獻(xiàn)。但在他21歲時(shí)就診斷出患肌萎縮側(cè)索硬化癥，到后來(lái)全身只有幾個(gè)手指能活動(dòng)。有一次，在霍金學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)巨匠，在常常的敬仰之余，又無(wú)不悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已經(jīng)將您固定在輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀與尖銳，報(bào)告廳頓時(shí)雅雀無(wú)聲，一片靜謐。霍金的臉龐卻依然充滿發(fā)表的微笑，他用手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而又醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終身追求的理想；有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……會(huì)場(chǎng)終于掌聲雷動(dòng)！霍金雖然身體殘疾，但是他用他的智慧回報(bào)著社會(huì)。其實(shí)我們身邊感恩也一直在延續(xù)。（出示圖片）2、如果在現(xiàn)實(shí)中遇到需要幫助的人你會(huì)怎么樣做？老師相信大家也會(huì)向需要幫助的人給出你鼓勵(lì)的微笑、貼心的話語(yǔ)