促進(jìn)電大學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)1

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！〔甘肅播送電視大學(xué)平?jīng)龇中８拭C平?jīng)?44000〕育的融洽關(guān)系，適應(yīng)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的新模式。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展電大學(xué)員自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)員“自主〞喚醒，體，有利于學(xué)員主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。此外，電大作為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育試點(diǎn)〞的領(lǐng)頭羊，更好、更否保證電大教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。1、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的吸引力、時(shí)效性、系統(tǒng)性，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的有趣性、創(chuàng)意性是吸引學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)資源顯得單調(diào)乏味，只是傳統(tǒng)課程的“網(wǎng)上搬家〞，把紙質(zhì)的書本教材變成了電子的幻燈片、電視錄像，既互動(dòng)性差，又趣味性不強(qiáng)。不僅作用不大，反而會(huì)影響學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的積極性。我們的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)基于流媒體和MUD技術(shù)的虛擬真實(shí)教學(xué)環(huán)境等更加人勝效果，情況就會(huì)大不一樣。斷變化，但如果我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源一勞永逸，年復(fù)一年的使用，變化較少，資源太多太雜比擬實(shí)用的、有助學(xué)習(xí)的資源很少。不僅不學(xué)員學(xué)習(xí)。作業(yè)講解、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上問題討論、階段測(cè)試及復(fù)習(xí)指南等。只有課程內(nèi)容充實(shí)、全面、系統(tǒng)，學(xué)員才能通過自學(xué)文字材料與網(wǎng)上課程內(nèi)容緊密結(jié)合，相互映襯、相互補(bǔ)充，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)員的相關(guān)論壇、電子信箱等，對(duì)學(xué)員提出的問題，負(fù)責(zé)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源模塊的任課老師須認(rèn)真地作出針對(duì)性的解疑和答疑。機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，實(shí)現(xiàn)問答、分步驟演示、靈活查詢、模擬實(shí)驗(yàn)等功能，就是很好的方法，不僅有很好的交互性，還可以模擬練習(xí)、模擬考試。此外，教師應(yīng)要求學(xué)員將課堂練習(xí)、課外作業(yè)發(fā)表在BBS并查閱網(wǎng)絡(luò)的記錄，然后確定成績(jī)。能很好地解決工學(xué)矛盾，學(xué)員大多工作忙，業(yè)余時(shí)間少，某些課程又有一定難度、深度，學(xué)員自主學(xué)習(xí)過程中就會(huì)集中出現(xiàn)疑問，學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果就會(huì)受到嚴(yán)重影響，這就使集中性、專題性地輔導(dǎo)課顯得尤為必要。因此學(xué)員可以在結(jié)合自學(xué)文字材料和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用社區(qū)、論壇、QQ群平臺(tái)等集中性、專題性地提出問題后，任課老師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)、專題討論，特別是針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)開展輔導(dǎo)課堂教學(xué),開發(fā)模擬環(huán)境，盡量使學(xué)員全面、系統(tǒng)地解決問題，保證學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，從而提高自學(xué)效果，學(xué)有所成。此外，時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)行正常的情感交流，很多學(xué)員感到寂寞、枯燥難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此我們必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督來促進(jìn)電大學(xué)員學(xué)習(xí)。行。一是學(xué)員在線學(xué)習(xí)時(shí)間的累積；二是系統(tǒng)內(nèi)作業(yè)的完成情況，在作業(yè)通知，要求學(xué)員在規(guī)定時(shí)間之前遞交系統(tǒng)內(nèi)相應(yīng)作業(yè)題的答案，以此來監(jiān)控學(xué)員的自主學(xué)習(xí)情況。為了防止學(xué)員相互之間傳遞答案業(yè)的次數(shù)；四是對(duì)學(xué)員之間的問題討論、作業(yè)交流、互相答疑等網(wǎng)上參與討論的熱烈程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；五是通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的論壇、E-mail電子郵件、QQ群等形式和學(xué)員聯(lián)系、通過BBS公告板討論、網(wǎng)絡(luò)雙情況及時(shí)反應(yīng)給班主任；4、加大為學(xué)員提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)有些學(xué)員有計(jì)算機(jī)，也接入了因特網(wǎng)，但不懂操作。這局部學(xué)員很難學(xué)習(xí)的問題，值得關(guān)注。員開放，這樣的意義并不大。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)員根本是在職的學(xué)員，平定期在雙休日及平時(shí)晚上的時(shí)間段里也向?qū)W員開放。學(xué)員也能充分享受到開放教