教學(xué)設(shè)計(jì) 《鋪地磚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)鋪地面執(zhí)教者于景艷課時(shí)1所屬教材目錄冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)77-78頁(yè)教材分析本課是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題——鋪地面。例題中給出了亮亮臥室的長(zhǎng)和寬以及地磚規(guī)格和單價(jià)。其中臥室的單位是米，地磚的單位是厘米，單位不統(tǒng)一，涉及到單位換算。本課要求學(xué)生解決兩個(gè)問(wèn)題：（1）用不同規(guī)格的瓷磚鋪滿(mǎn)整個(gè)臥室，各需要多少塊？(2）買(mǎi)三種規(guī)格的瓷磚各需要多少元？問(wèn)題1和問(wèn)題2都是運(yùn)用不同方法計(jì)算地磚的塊數(shù)（有兩種方法）。即：臥室面積÷一塊地磚面積=地磚塊數(shù)一排地磚數(shù)×排數(shù)=地磚塊數(shù)在計(jì)算之前，要讓學(xué)生估計(jì)地磚塊數(shù)（這是本課的教學(xué)難點(diǎn)）。第一個(gè)問(wèn)題作為例題處理，第二個(gè)問(wèn)題作為鞏固題處理并且涉及到地磚不是整塊數(shù)時(shí)要采用進(jìn)一法處理。學(xué)情分析鋪地面是三年級(jí)學(xué)生剛接觸的內(nèi)容，前面只學(xué)過(guò)了圖形面積的計(jì)算，長(zhǎng)度單位及簡(jiǎn)單單位換算，鋪地面是面積計(jì)算的應(yīng)用。本班學(xué)生容易把長(zhǎng)度單位和面積單位弄混，個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和面積間的進(jìn)率掌握的不牢。本節(jié)課例題中的地面面積是平方米，而瓷磚的面積卻是平方厘米，在這里就存在了單位換算問(wèn)題，因此單位換算及計(jì)算在本節(jié)課就很重要，至于計(jì)算方法我認(rèn)為學(xué)生很容易理解、掌握。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)

與同伴合作，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究、解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能克服解決問(wèn)題中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。難點(diǎn)

讓學(xué)生估計(jì)地磚塊數(shù)并計(jì)算地磚塊數(shù)。讓學(xué)生用自主探究及小組合作的方式來(lái)突破，從中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)策略本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑激趣—引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)—強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展—自主反思、深化體驗(yàn)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，有圖形面積的計(jì)算導(dǎo)入新課；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生自己探究解題思路，以培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)；在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，鞏固新的知識(shí)；最后讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本、尺子、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣：(3分鐘）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形面積的計(jì)算，你還記得怎樣計(jì)算嗎？這節(jié)課，我們就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決生活中的鋪地磚問(wèn)題。（板書(shū)課題：鋪地面）2、（出示課件）這是一個(gè)長(zhǎng)方形地面，這是地磚的規(guī)格。你認(rèn)為該怎么鋪？這個(gè)地面可以鋪多少塊地磚？（小組討論:估計(jì)一排可以鋪幾塊？可以鋪幾排？估計(jì)這個(gè)地面可以鋪多少塊？）說(shuō)說(shuō)圖形面積的計(jì)算方法看課件想問(wèn)題小組討論利用就知識(shí)引入新知二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)（20分鐘）

1、亮亮家最近買(mǎi)了一套新房，爸爸準(zhǔn)備給小明的臥室鋪上地磚。（課件出示主題圖）請(qǐng)大家觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、議一議：如果你家的地面要鋪瓷磚，你選擇瓷磚時(shí)要考慮哪幾個(gè)方面？3、小組合作，幫亮亮解決下面的問(wèn)題：（1）用不同規(guī)格的瓷磚鋪滿(mǎn)整個(gè)臥室，各需要多少塊？(2）買(mǎi)三種規(guī)格的瓷磚各需要多少元？現(xiàn)在我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。默讀題，你知道了什么？（理解鋪滿(mǎn)、至少）你能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)準(zhǔn)確地計(jì)算出地磚的塊數(shù)嗎？生獨(dú)立試算，看誰(shuí)的方法多。小組交流，如學(xué)生不會(huì)教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥。匯報(bào)展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)解題思路板書(shū)數(shù)量關(guān)系式。方法一：臥室地面的面積÷一塊地磚面積=地磚塊數(shù)地面的面積：4×3＝12平方米一塊地磚面積50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48塊（其他算式略）方法二：一排地磚數(shù)×排數(shù)=地磚塊數(shù)4米＝400厘米3米＝300厘米一排地磚數(shù)：400÷50＝8塊排數(shù)：300÷50＝6排地磚塊數(shù)：8×6＝48塊（其他算式略）你喜歡哪種方法，為什么？學(xué)生說(shuō)出理由即可。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了計(jì)算地磚塊數(shù)的方法，我們?cè)谝院蠼鉀Q問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真讀題弄清數(shù)量之間的關(guān)系，靈活運(yùn)用這些方法。認(rèn)真看圖，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息討論：選擇瓷磚時(shí)要考慮哪幾個(gè)方面？獨(dú)立計(jì)算小組交流說(shuō)出喜歡哪種計(jì)算方法？并說(shuō)出理由。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力及小組合作能力，同時(shí)體驗(yàn)合作與成功的喜悅?cè)?、?qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展：（15分鐘）1、現(xiàn)在我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，有信心完成嗎？看誰(shuí)完成得又對(duì)又快。2.小參謀：如果你是亮亮，你選用哪種瓷磚？為什么？3爸爸媽媽的房間面積約為18㎡，用邊長(zhǎng)40cm的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚？需要多少元？生獨(dú)立完成。交流匯報(bào)。追問(wèn)：為什么要≈134塊？小結(jié)：當(dāng)?shù)卮u不是整塊時(shí)，我們要采用進(jìn)一法。學(xué)生獨(dú)立思考完成，然后交流匯報(bào)鞏固新知四、自主反思，深化體驗(yàn)：（2分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們利用了什么知識(shí)解決了什么問(wèn)題？你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)和大家分享好嗎？學(xué)生談體會(huì)，談收獲回顧所學(xué)知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)鋪地面方法一：臥室地面的面積÷一塊地磚面積=地磚塊數(shù)地面的面積：4×3＝12平方米一塊地磚面積50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48塊方法二：一排地磚數(shù)×排數(shù)=地磚塊數(shù)4米＝400厘米3米＝300厘米一排地磚數(shù)：400÷50＝8塊排數(shù)：300÷50＝6排地磚塊數(shù)：8×6＝48塊教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容為綜合實(shí)踐課，是對(duì)正方形、長(zhǎng)方形面積及單位換算等知識(shí)的綜合利用，同時(shí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力，所以在教學(xué)過(guò)程中以小組合作、自主探究為主，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，特