教學設計 分數(shù)的簡單計算教學設計_第1頁
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分數(shù)的簡單計算教學內容課本第99頁—100頁的例1、例2、例3。教學目標會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。教學過程一、板書課題師：今天我們學習分數(shù)的簡單計算,板書課題,本節(jié)課的目標是:同上(出示投影生齊讀)過度:要達到本節(jié)課的學習目標還要靠大家認真自學,怎樣自學呢?請看自學指導:出示投影。二、出示指導認真看課本第99頁—第100頁的例1、例2、例3，看圖看文字并填空，重點看例1中小精靈說的計算過程，例2式子下面的計算過程和例3中小精靈說的話并思考：例3中，1-1∕4中1應看成幾分之幾？為什么？（5分鐘后比一比誰會準確計算與例題類似的題）三、先學（過渡:現(xiàn)在自學競賽開始比誰看書最認真坐姿最端正）師：看一看生看書自學師觀察督促學生緊張自學。過渡:看完的請舉手。下面老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？1、做一做課本第100頁的“做一做”第1題（1）指2名后進生上臺板演其余學生寫書上。（要求字體工整板演的同學把字寫得大一些坐姿端正）（2）生獨立完成師巡視搜集出現(xiàn)的問題進行第二次備課以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查檢查完了以后觀察堂上板演的內容有不同意見的請舉手上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。1、議一議（1）認為對的舉手，為什么？（生:3∕4里有（）個1∕4,（）個1∕4+（）個1∕4=()個1∕4是4∕4即1。）(師強調結果能化成1的一定要化成1)口述小結:同分母分數(shù)相加分母不變分子相加。(1)第二題認為對的舉手，為什么？追問：1可以看成幾分之幾？為什么？為什么不看成3∕3或4∕4呢？口述小結：1減幾分之幾，后面分母是幾，1就變成幾分之幾。然后分母不變,分子相減。1、評議板書查學情生改錯。2、同分母分數(shù)相加減的方法是什么？口述小結：同分母分數(shù)相加，分母不變分子相加，同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做練習吧。有信心做全對的同學請舉手。作業(yè):課本第101頁

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