教學(xué)設(shè)計(jì) 《海倫.凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題9、《海倫·凱勒》課時(shí)第2課時(shí)授課人崔晚霞時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解海倫遭遇的不幸及其在厄運(yùn)面前不屈服的事跡。2、體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解海倫遭遇的不幸及其在厄運(yùn)面前不屈服的事跡。學(xué)習(xí)難點(diǎn)透過語言文字體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)流程活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)述回顧1、請(qǐng)你用課文中的一個(gè)詞來形容一下海倫·凱勒，你會(huì)一下子想到哪個(gè)詞？2、課文通過和兩件事來體現(xiàn)海倫·凱勒不屈不撓的精神的。二、設(shè)問導(dǎo)讀你從課文中的哪些語句體會(huì)到海倫·凱勒不屈不撓的精神？圍繞以下學(xué)習(xí)點(diǎn)展開學(xué)習(xí)：1、細(xì)讀2——5自然段，思考：海倫·凱勒是怎樣在沙利文老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)摸盲文，拼單詞的？2、細(xì)讀6——7自然段，思考：海倫·凱勒學(xué)說話的過程和常人有什么不同？她是怎樣克服困難學(xué)會(huì)說話的？學(xué)法指導(dǎo)：1、默讀課文，根據(jù)問題提示邊讀邊思考。2、在書上做批注，留下自己的思考痕跡。[談話導(dǎo)入]人能走多遠(yuǎn)，不是看雙腳，而要看志向；人能攀多高，不要問雙手，而要問毅力。這是對(duì)海倫·凱勒一生的贊美?。úシ藕悺P勒的視頻資料）讓我們一起走進(jìn)《海倫·凱勒》，記住這個(gè)頂天立地的名字。（板書課題）[自主學(xué)習(xí)]1、根據(jù)“設(shè)問導(dǎo)讀”提示，自學(xué)課文，并批注。2、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。[小組交流]1、組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。2、解決疑難問題。學(xué)習(xí)流程活動(dòng)預(yù)設(shè)三、鞏固練習(xí)讀了這么多，學(xué)了這么多，你就不想對(duì)海倫說點(diǎn)什么？如果海倫就站在你面前，你想對(duì)她說什么？填空：海倫，我想對(duì)你說四、拓展練習(xí)1、推薦閱讀：《假如給我三天光明》導(dǎo)讀：對(duì)于一個(gè)生活在無邊無際黑暗中的女孩，假如給她三天光明，她會(huì)做些什么呢？2、生活中像海倫·凱勒一樣的人還有很多，如霍金、張海迪、桑蘭等，搜集他們的事跡讀一讀。[展示點(diǎn)撥]1、以小組為單位進(jìn)行展示，其它小組認(rèn)真傾聽，及時(shí)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充觀點(diǎn)。2、師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充指導(dǎo)學(xué)生透過語言文字體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的精神。[鞏固練習(xí)]1、學(xué)生自由練說。2、自由大聲交流。[拓展延伸]古今中外，類似海倫·凱勒的人還有很多，課后搜集一下，大