教學(xué)設(shè)計(jì) 合理安排時(shí)間

數(shù)學(xué)廣角—合理安排時(shí)間【教材分析】

本節(jié)課通過(guò)一些簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，例1以家里來(lái)客人要沏茶的實(shí)際素材為背景，提出“怎樣安排才能盡快讓客人喝上茶？”的問(wèn)題，繼續(xù)討論如何用優(yōu)化的思想選擇合理，快捷的解決問(wèn)題的方法。讓學(xué)生分小組來(lái)設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生首先思考并討論：哪些事情要先做?哪些事情可以同時(shí)做?看看每一種方案中，沏茶的順序?qū)Σ粚?duì)，所需的時(shí)間各是多少，從中選出最佳的方案。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【重點(diǎn)】體會(huì)優(yōu)化的思想。

【難點(diǎn)】尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、名人名言，導(dǎo)入新課。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是金錢(qián)”，那如何在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情呢，今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。（學(xué)習(xí)例1）

1、創(chuàng)設(shè)情境星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了。原來(lái)是李阿姨到小明家做客。（出示例1畫(huà)面）從圖上你能得到哪些信息？

想一想：你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？

課件出示企鵝茶所用工序。學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。

小組內(nèi)相互討論：哪些事情要先做？（有序）哪些事情可以同時(shí)做？（同時(shí)進(jìn)行）師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要多長(zhǎng)時(shí)間？（生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動(dòng)）

3、展示學(xué)生不同的方案

師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣安排的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計(jì)的過(guò)程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？）

師：還有誰(shuí)有更快的方法？（請(qǐng)另一組學(xué)生上臺(tái)擺工序圖片）

①洗水壺→接水→燒水→沏茶（11分鐘）

洗茶杯

找茶葉

②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（14分鐘）

③洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）

洗茶杯

4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。

師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？

生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。

師：在哪節(jié)省了時(shí)間？

生：燒水的同時(shí)洗茶杯。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。

師：說(shuō)得真好！看來(lái)，合理安排時(shí)，不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做，而且還要考慮能同時(shí)做的事情要安排同時(shí)進(jìn)行，這樣就能節(jié)省時(shí)間。（板書(shū)：同時(shí)進(jìn)行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱(chēng)為“最優(yōu)方案”。小結(jié)：能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。鞏固練習(xí)我是小小設(shè)計(jì)家：小紅感冒了，吃藥有如下事情，她應(yīng)該如何安排呢？（分組討論）找杯子倒開(kāi)水1分鐘等開(kāi)水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘分組匯報(bào)，老師出示最佳流程圖。2、課件出示燒魚(yú)的過(guò)程，問(wèn)哪種方法更合理？洗魚(yú)2分鐘切魚(yú)2分鐘切蔥、姜1分鐘洗鍋2分鐘將鍋燒熱2分鐘將油燒熱3分鐘煎燒6分鐘分組匯報(bào)，老師出示最佳流程圖。3、師：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)，我們對(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)化方案、合理安排事情有了更進(jìn)一步的了解。下面，對(duì)于他們的安排，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看法。（出示課件：（1）、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊看電視動(dòng)畫(huà)片。師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。

4、師：同學(xué)們，在我們的身邊還有許許多多需要合理安排的事情，聰明的人總是把事情進(jìn)行最優(yōu)的安排來(lái)提高效率。請(qǐng)想一想，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率的？（生說(shuō)）

四、課堂總結(jié)。

1、師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)呢？

2、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話(huà)：（課件出示）“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是，一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散