教學(xué)設(shè)計(jì) 《矛和盾的集合》導(dǎo)學(xué)案

25.《矛和盾的集合》導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生詞。2.能正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，結(jié)合語境理解詞語。3.讀懂課文內(nèi)容，初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：懂得“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。。一、【課前預(yù)習(xí)】：1.自由地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）2.讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，觀察生字，利用已有的方法想辦法識(shí)記。3.見課時(shí)練P80頁“自主學(xué)習(xí)一、二”題。知識(shí)鏈接：1.矛：矛是名。是古代用來刺殺敵人的進(jìn)攻性武器。長柄，有刃，用以刺敵。2.盾：古代用來防護(hù)身體或者遮擋刀箭的防御性武器。3.坦克：坦克是一種能用履帶行走的裝甲戰(zhàn)斗車輛，它集火力、保護(hù)性和機(jī)動(dòng)性于一身，主要用于和敵人的坦克和戰(zhàn)斗車輛作戰(zhàn)。坦克在戰(zhàn)場上，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中出盡了風(fēng)頭。二戰(zhàn)以后的多次戰(zhàn)爭中，坦克同樣也是陸戰(zhàn)的主角，被稱為“陸戰(zhàn)之王”。二、【預(yù)習(xí)反饋】1.交流自己查找到的資料。2.課文內(nèi)容我知道：這篇課文寫的發(fā)明家手持（），在與朋友對打比賽時(shí)，由（）的長處想到了發(fā)明（）。三、【課堂探究】一．啟發(fā)談話，揭示課題1、出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？

談?wù)勛约簩Χ叩恼J(rèn)識(shí)。

2、簡介“自相矛盾”故事所嘲笑的那個(gè)自夸的人的原因，啟發(fā)學(xué)生思考：矛和盾是兩種相對峙的物品，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合二．初讀課文，掃除障礙1、默讀課文，了解大意（小提示：我要認(rèn)真地默讀課文，一邊讀一邊想課文講了什么.）2、了解課文的主要內(nèi)容我知道這篇課文講發(fā)明家把（）和（）合二為一，發(fā)明了（），告訴人們（）。二、合作探究1.默讀課文，思考：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎樣結(jié)合的？結(jié)果怎樣？2.小組內(nèi)討論交流，全班交流，提醒孩子把話表述完整。（一）．學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

感受比賽場面，品讀佳句

1、出示課文插圖，談話：原來坦克的發(fā)明源于一場比賽，誰愿意當(dāng)任現(xiàn)場解說員，為大家現(xiàn)場直播？（說話訓(xùn)練）

2、我們來看看課文中是怎么描寫這個(gè)場面的。

出示句子：對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

①比——把你自己對比賽場面的解說與書上的描寫比一比，你有什么感覺？（體會(huì)用詞）

②讀——自由讀一讀，感受比賽的緊張激烈。

③演——指名演，同桌互演，親身體驗(yàn)比賽的緊張激烈，理解“矛如雨點(diǎn)般”、“左抵右擋、難以招架”④悟——從這句話中，你體會(huì)到了什么？⑤讀——把你體會(huì)到的讀出來。過渡：雖然只是朋友間的比賽，但依然十分緊張，就是這樣一場比賽，讓發(fā)明家受到了很大的啟發(fā)，最終發(fā)明了坦克。[二]發(fā)明家就這樣集合了矛和盾，發(fā)明了坦克。學(xué)習(xí)第五自然段１．經(jīng)過發(fā)明家的一步步完善，終于發(fā)明了坦克，那它的作用如何呢？（板書大顯神威）課文怎樣描寫坦克大顯神威的？２．為什么坦克能發(fā)揮出這么強(qiáng)大的威力？從這個(gè)故事中，你們懂得了什么？[三]、暢談感受，理解道理。相機(jī)出示句子：是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。①用心讀，反復(fù)讀，反復(fù)思考，你能讀到什么？感受到什么？你想到哪些人，哪些事物？②交流。（師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生語言的準(zhǔn)確性）尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰?！銥槭裁匆蛩麑W(xué)習(xí)？因?yàn)椤浴郯l(fā)明家用集合的方法發(fā)明了坦克，在我們的生活當(dāng)中，到處都能見到集合的影子，如橡皮頭鉛筆、雙層汽車等等。小組討論：生活中還有哪些是運(yùn)用了集合的方法來發(fā)明的。交流。３、你能不能想一個(gè)合二為一的妙計(jì)改變你身邊的小物品?！灸芰ν卣埂?、搜集發(fā)明家的故事。2、和小伙伴們相互討論一下：在日常生活中有什么不方便的地方，提出改進(jìn)和解決的辦法。當(dāng)堂檢測1.我會(huì)組詞持（）般（）退（）炮（）待（）船（）腿（）抱（）2.選字組詞功攻戰(zhàn)（）立（）（）擊進(jìn)（）（）勞攻（）成（）（）克站戰(zhàn)（）爭（）立戰(zhàn)（）（）隊(duì)車（）（）場作（）（）崗3.完成詞語（）