教學(xué)案例 混合運(yùn)算_第1頁(yè)
教學(xué)案例 混合運(yùn)算_第2頁(yè)
教學(xué)案例 混合運(yùn)算_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案混合運(yùn)算順序班級(jí)：二年級(jí)教師：康逢元2022年3月30日教學(xué)內(nèi)容：混合運(yùn)算順序。（教材第47—49頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體練習(xí)，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2通過(guò)多種多樣的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的計(jì)算順序。難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)學(xué)生口算練習(xí)教師出示計(jì)算題，抽學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，看誰(shuí)算得最好。教師對(duì)口算做得好的同學(xué)進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)講授新課出示例1圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？學(xué)生讀題讓學(xué)生弄懂題意?！伦寣W(xué)生列式學(xué)生說(shuō)出計(jì)算順序53—24+38教師總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法，計(jì)算的順序是從左到右。出示例21、15÷3╳5=252、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題的運(yùn)算順序。3、教師總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有乘、除法我們計(jì)算的順序還是從左到右。4、加法和減法是同級(jí)運(yùn)算。乘法和除法是同級(jí)運(yùn)算。（在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有同級(jí)運(yùn)算，就按從左到右的順序計(jì)算）5、小組討論同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。鞏固練習(xí)做一做的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論