初二語文教學工作計劃范本 初二語文教學工作計劃

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【導語】下面是大范文網(wǎng)為您整理的初二語文教學工作打算范本，僅供大家查閱。教學措施1〕。從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，造就審美情趣，做到既教書又育人。2〕。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和造就語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3〕、重視學生思維實力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視造就學生的締造性思維。4〕。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓舞運用探究性的學習方式。要幸免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5〕。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7〕。實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8〕。引導鼓舞學生成立課外學習小組，造就合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，協(xié)助中下生提高學習愛好和成果。9〕。優(yōu)化作業(yè)管理，造就學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。10〕。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。11〕。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提開心趣。12〕。課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達實力。13〕。組織3-4次辯論，造就思維及口頭表達和語文學問的運用。14〕。組織采訪和調(diào)查至少一次。15〕。要求寫一篇小論文，工作打算《初二語文教學打算》。16〕。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。17〕。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。18〕。開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。教學過程支配〔一〕識字寫字方面1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。謹慎完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點。2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓學生能有效地進展識記和擴展。3、課后聽寫，反應普遍存在的問題，學生訂正。4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽?！捕抽喿x方面1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。2、倡議探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力造就學生自行領悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，謹慎讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細微環(huán)節(jié)。首先要自主對文本進展細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進展預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有開展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大局部學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他教師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實錄。鞭策自己，謹慎對待每一節(jié)課?！踩硨懽鞣矫?、首先造就學生的表達欲望和寫作愛好。因此這學期起先“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的時機，文體內(nèi)容都不限。2、協(xié)助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解?！菜摹忱首x方面除了加強課堂的朗讀指導外，進展自主早讀的實踐?！参濉硨嵭蟹此夹偷膯卧獙W習評價。課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)覺，這里面有著廣袤的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生愛好的