教學(xué)案例 閱讀課指導(dǎo)方法

中學(xué)開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課的方法閱讀教育是語(yǔ)文教育的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀和大量的積累才能真正學(xué)好語(yǔ)文。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀啟的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀課內(nèi)的功效占30％，課外的功效占70％，這幾乎是有識(shí)之士的共識(shí)。而目前的許多中學(xué)生課外閱讀量少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，提高閱讀量，對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力極為重要。那么怎樣開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課呢？我認(rèn)為要做到如下三個(gè)方面：一、積極營(yíng)造良好的讀書(shū)的氛圍。讀書(shū)是需要氛圍的，營(yíng)造讀書(shū)氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣起著很大的作用。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要榜樣的?？稍诎嗉?jí)中建立圖書(shū)角，在圖書(shū)室借閱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地增強(qiáng)圖書(shū)的推薦與交流，建立起一個(gè)好書(shū)的交換站。我們規(guī)定了每周兩個(gè)中午的師生共讀時(shí)間，讓我們的老師帶領(lǐng)學(xué)生一起參與到課外閱讀的氛圍中來(lái)，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為大家可以參照的對(duì)象，形成我要讀書(shū)的一種積極的狀態(tài)。同時(shí)，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，宣傳讀書(shū)的重要性，進(jìn)行讀書(shū)方法的介紹，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到讀書(shū)的重要性及怎樣正確地對(duì)待課外閱讀。加強(qiáng)班級(jí)中讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在濃濃的書(shū)香味中走進(jìn)書(shū)海，暢游其中。1、組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，我們動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。在班與班之間，我們采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、交換、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料包括圖書(shū)內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書(shū)面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一周有兩節(jié)早讀課用來(lái)看或讀課外書(shū)，回家布置一些閱讀任務(wù)，保證有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀及指導(dǎo)，還可在寒假、暑假期間制定學(xué)生課外閱讀的計(jì)劃，指出閱讀的數(shù)量。比如暑假可規(guī)定學(xué)生至少讀20本課外書(shū)。3、幫助學(xué)生選擇課外讀物，避免閱讀的盲目性。中學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對(duì)浩瀚的書(shū)山文海，我們根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。推薦的讀物注重思想性、文字規(guī)范性和知識(shí)性兼顧；內(nèi)容生動(dòng)有趣，知識(shí)性強(qiáng)，易于被學(xué)生接受領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，推薦的讀物，還盡可能與課堂教學(xué)相配合，讀物的內(nèi)容和形式盡可能與課內(nèi)閱讀取得某種聯(lián)系，或選擇與課文作者、歷史背景相關(guān)的內(nèi)容，或與課文內(nèi)容、形式、寫(xiě)法相關(guān)的文章等，使課內(nèi)閱讀和課外閱讀相互促進(jìn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成種種不良影響。比如初一學(xué)生學(xué)了冰心詩(shī)三首，可推薦他們讀冰心的兩本代表性的詩(shī)集《繁星》《春水》，加深對(duì)冰心詩(shī)的主題的理解。二、積極開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)。在營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍的同時(shí)，我們可積極開(kāi)展各種形式的讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)課外閱讀的深入開(kāi)展。我們規(guī)定每月開(kāi)設(shè)不少于一次的課外閱讀指導(dǎo)課，以指導(dǎo)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，掌握正確的讀書(shū)的方法，并能夠?qū)W以致用，通過(guò)語(yǔ)言文字的練習(xí)，促進(jìn)閱讀的有效性。同時(shí)，通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課，促使學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。1、教給閱讀的方法。我們利用課外閱讀指導(dǎo)課的時(shí)間，向?qū)W生介紹閱讀的一般方法：精讀、略讀和速讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即可先看序言、摘要、編輯大意和目錄，以了解全書(shū)的內(nèi)容，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和末句，最后瀏覽全文，綜述大意；速讀即一要帶著問(wèn)題一眼一句一行地掃讀，二要看得快想得快，腦子跟著眼睛掃讀思考。在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，根據(jù)需要，自己靈活地選擇閱讀的方法，使整個(gè)的閱讀能迅速有效。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，能做到三個(gè)結(jié)合：（1）讀書(shū)與正確的衛(wèi)生習(xí)慣想結(jié)合。教育學(xué)生在閱讀的過(guò)程中保持正確的讀書(shū)的姿勢(shì)，注意用眼的衛(wèi)生。（2）讀書(shū)與思考相結(jié)合。只有邊讀邊想，讀思結(jié)合才能收到良好的閱讀的效果。（3）讀寫(xiě)結(jié)合。閱讀為寫(xiě)作提供了廣泛而豐富的語(yǔ)言素材和寫(xiě)作的范例，從讀到寫(xiě)，從模仿到獨(dú)立的創(chuàng)作，是提高寫(xiě)作水平的最有效、最簡(jiǎn)捷的途徑。2、注重閱讀的積累。單單的閱讀，能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的視野，但對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是不夠的。我們?cè)陂喿x指導(dǎo)的過(guò)程中，也適時(shí)地教給學(xué)生閱讀積累的方法，使他們的閱讀能更為有效。（1）有選擇地進(jìn)行摘記。我們讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一本閱讀摘記冊(cè)，將平時(shí)看到的精彩詞語(yǔ)，優(yōu)美句段、格言警句等記錄到自己的摘記冊(cè)上，以加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，豐富寫(xiě)作的素材。（2）撰寫(xiě)好書(shū)推薦單。在閱讀了一本好書(shū)以后，讓學(xué)生通過(guò)好書(shū)推薦單的形式將這本好書(shū)推薦給自己的同學(xué)。在撰寫(xiě)好書(shū)推薦單的同時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的書(shū)籍有了更深刻的領(lǐng)會(huì)，對(duì)閱讀的材料有了更深刻的印象，也在動(dòng)筆的過(guò)程中，提高了寫(xiě)作的能力，增強(qiáng)了歸納、概括的能力。（3）寫(xiě)好幾篇讀后感。指導(dǎo)學(xué)生在讀了文章以后抒發(fā)自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己對(duì)書(shū)中人物、事件的看法，表達(dá)自己的見(jiàn)解，可以很好地提高學(xué)生的認(rèn)知能力、表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解的能力及欣賞、分析、判斷的能力，同時(shí)，也使學(xué)生的情感受到了感染，達(dá)到有效的思想教育，形成正確的情感意志、審美情趣及價(jià)值觀。三、以活動(dòng)促閱讀，鞏固閱讀的成果。學(xué)生的閱讀興趣是需要保持的。通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生展示閱讀的成果，促使學(xué)生的興趣維持在一個(gè)良好的水平，是促成閱讀長(zhǎng)效性的一個(gè)有利的手段。我們可開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。我們可以“讓好書(shū)成為一生的朋友”為口號(hào)，開(kāi)展“優(yōu)秀讀物推薦會(huì)”、“師生同讀一本書(shū)”、“寒假讀書(shū)活動(dòng)”、“寒假讀書(shū)筆記評(píng)比、展覽活動(dòng)”、“童話故事創(chuàng)作與表演活動(dòng)”、“讀書(shū)小報(bào)評(píng)比與展覽”、“讀書(shū)演講比賽”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)狀元的評(píng)比活動(dòng)”、“課本劇創(chuàng)作及表演活動(dòng)”等一系列的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)，獲得更多的收獲。特別是在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，開(kāi)始樂(lè)于讀書(shū)，勤于讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作生活中不可缺少的一個(gè)部分。一次次的活動(dòng)，會(huì)將讀書(shū)活動(dòng)