教學(xué)案例 氣溫的變化

氣溫的變化與分布教案公開課類型青功賽科目地理姓名田永萍日期2022.11.18課題氣溫的變化課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會計(jì)算日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫2、知道氣溫的日變化規(guī)律、氣溫的年變化規(guī)律3、掌握繪制和閱讀氣溫變化曲線圖的能力與方法4、充分利用生活感知，從實(shí)踐中獲得知識教材分析重點(diǎn)：氣溫的日變化規(guī)律、年變化規(guī)律氣溫變化曲線圖的閱讀與繪制方法難點(diǎn)：理解氣溫的日變化規(guī)律、年變化規(guī)律課前準(zhǔn)備氣溫曲線圖、多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師引導(dǎo)點(diǎn)撥自學(xué)研討自學(xué)研討[導(dǎo)課]同學(xué)們我們每天都會關(guān)注當(dāng)天的天氣狀況，那么在這個季節(jié)里，你們最想知道天氣里的哪一項(xiàng)內(nèi)容呢？例如前些天，我們一會穿秋褲，一會脫秋褲？這說明什么呢？氣溫在不斷變化，在影響人們的生產(chǎn)生活，氣溫在變化上有什么規(guī)律呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)氣溫的知識。自學(xué)研討一：我會觀察我會計(jì)算閱讀教材53頁第一段（限時5分鐘）如何描述一個地方的氣溫？如何計(jì)算日平均氣溫月平均氣溫、年平均氣溫自學(xué)研討二：我會讀圖我會分析讀圖3.11氣溫日變化圖（限時5分鐘）圖上橫坐標(biāo)代表什么？縱坐標(biāo)代表什么？讀出一天中最高與最低氣溫出現(xiàn)的時刻及溫度數(shù)？3、日最高氣溫與最低氣溫的差，叫做什么?讀圖3.12氣溫年變化圖（限時5分鐘）1、讀出一年中北半球陸地上最高月平均氣溫與最低月平均氣溫出現(xiàn)的月份及度數(shù)。2、最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差叫什么？自學(xué)研討三：我能繪圖我會判讀完成課本54頁活動一、二（限時5分鐘）貼近生活，聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入氣溫的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)撥：氣溫的含義了解：測量氣溫的工具引出：日平均氣溫月平均氣溫、年平均氣溫點(diǎn)撥：讀圖方法結(jié)合日常生活體驗(yàn)理解一日最高氣溫、最低氣溫出現(xiàn)的時刻學(xué)生:找出氣溫日變化規(guī)律，計(jì)算日較差追問：海洋氣溫年變化規(guī)律南半球又如何？點(diǎn)撥：繪圖方法精講解疑一、氣溫的變化1、氣溫的日變化一天的最高氣溫一般出現(xiàn)在14時左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。一天中最高氣溫減去最低氣溫的差叫做氣溫日較差。氣溫日較差大的地區(qū)，它的氣溫日變化曲線彎曲就明顯。教師舉生活實(shí)例使學(xué)生理解如：學(xué)生一天中上學(xué)、放學(xué)時對氣溫的體驗(yàn)感受精講解疑2、氣溫的年變化一年中，北半球氣溫，通常大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。氣溫曲線圖的繪制繪制橫坐標(biāo)，12個月繪制縱坐標(biāo)，氣溫相應(yīng)位置描點(diǎn)平滑曲線把各點(diǎn)連接起來舉例夏天游泳，沙灘和河水溫度升溫，降溫速度對比提示：用平滑的曲線把各點(diǎn)連接起來有效反饋1.上課鈴響了，幾個同學(xué)滿頭大汗跑進(jìn)教室，老師說：通常這個時候是一天中氣溫最高的時候，要注意防暑。這節(jié)課上課的時間最有可能是（）A．10點(diǎn)B．12點(diǎn)C．14點(diǎn)D．16點(diǎn)2．小亮測得5月7日最高氣溫是24℃，最低氣溫是14℃，那么這天的日較差是（）A.38℃B.10℃C.19℃D.5℃3.南半球海洋一年中氣溫最高出現(xiàn)在（）A.一月 B.二月 C.七月 D.八月繪制氣溫曲線圖判讀氣溫曲線圖日最高氣溫出現(xiàn)的時刻日較差的計(jì)算南半球氣溫年變化規(guī)律氣溫曲線圖繪制和判讀方法作業(yè)安排收集薩拉齊個月平均氣溫，完成計(jì)算薩拉齊氣溫年較差2、繪制薩拉齊氣溫年變化曲線板書設(shè)計(jì)氣溫的變化與分布?xì)鉁厝掌骄鶜鉁卦缕骄鶜鉁啬昶骄鶜鉁貧鉁氐淖兓兆兓曜兓?、氣溫曲線圖教學(xué)反思本節(jié)講的是氣溫的變化與分布，這與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系非常緊密，所以可以從現(xiàn)實(shí)生活入手。通過讓