教學(xué)案例 溫度計(jì)

課題：溫度計(jì)蘆溪縣南坑鎮(zhèn)妙泉學(xué)校教師：鄒建威教學(xué)內(nèi)容：本部分內(nèi)容主要講溫度、生活中常見(jiàn)溫度值和溫度計(jì)的使用教學(xué)目標(biāo)：溫度的概念；攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標(biāo)符號(hào)、單位符號(hào)、認(rèn)讀方法；了解生活中常見(jiàn)的溫度；能正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度并正確讀數(shù)。知道體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的區(qū)別即使用方法；能從溫度計(jì)上正確讀數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)突破：重點(diǎn)：溫度的概念和溫度計(jì)的使用難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，是學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)指導(dǎo)：1、如圖所示，這時(shí)你的兩只手有什么感覺(jué)？這種感覺(jué)用什么物理量來(lái)表示？準(zhǔn)確測(cè)量這個(gè)物理量要用什么工具？2、閱讀課本“溫度計(jì)”標(biāo)題下內(nèi)容，結(jié)合圖3.1-1，思考下列問(wèn)題：（1）能否用自制溫度計(jì)分辨出桌子上的兩杯水哪一杯水溫度高，哪杯水溫度低？為什么？（2）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了什么原理？該裝置和實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）能否將此裝置改裝，利用它測(cè)出具體的溫度計(jì)？（4）請(qǐng)你仔細(xì)觀察課本3.1-2所示的三種常用溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度，并填寫(xiě)下表。比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)寒暑表最高溫度最低溫度分度值你認(rèn)為哪一支溫度計(jì)的準(zhǔn)確最高？并說(shuō)明理由。用（乙）能測(cè)量沸水的溫度嗎？為什么？3、閱讀課本“攝氏溫度”標(biāo)題下內(nèi)容，并結(jié)合小夢(mèng)自制溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考：（1）溫度計(jì)上的字母。C表示什么？（2）攝氏溫度的單位是什么？怎么讀？（3）攝氏溫度如何規(guī)定的？（4）液體溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的？（5）閱讀小資料，說(shuō)說(shuō)你的收獲。4、仔細(xì)閱讀課本“體溫計(jì)”標(biāo)題下內(nèi)容，結(jié)合圖3.1-4，填寫(xiě)下表，并回答：溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，為什么玻璃泡要繼續(xù)留在液體中？為什么體溫計(jì)可以離開(kāi)人體進(jìn)行讀數(shù)？比較項(xiàng)目體溫計(jì)溫度計(jì)測(cè)量范圍分度值構(gòu)造區(qū)別使用方法的區(qū)別自我檢測(cè)：《導(dǎo)學(xué)方案》第50頁(yè)1-4題合作探究、展示1、溫度計(jì)的使用。（1）實(shí)驗(yàn)器材：三只燒杯、熱水和冷水、溫度計(jì)。（2）合作探究：仔細(xì)觀察溫度計(jì),其基本構(gòu)造是哪幾部分？它的量程是多少？分度值是多少？（3）溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)要注意什么？（4）仔細(xì)觀察體溫計(jì)，它的構(gòu)造和普通溫度計(jì)有什么不同？這樣設(shè)計(jì)