小學(xué)信息技術(shù)四年級教學(xué)計(jì)劃范文

2/2小學(xué)信息技術(shù)四年級教學(xué)計(jì)劃范文四班級同學(xué)對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有確定的基礎(chǔ)，信息技術(shù)老師的教學(xué)任務(wù)是讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用力氣，為下一階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是邊肖編制的學(xué)校信息技術(shù)四班級教案實(shí)例，希望對大家有所關(guān)懷！

#學(xué)校信息技術(shù)四班級教學(xué)方案范文(一)#

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、全面貫徹落實(shí)xxxxx的重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，在加強(qiáng)信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)和提高同學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，推動前進(jìn)我校訓(xùn)練信息化建設(shè)，努力做好人民滿意的訓(xùn)練工作。

二.教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

(a)。工作目標(biāo)

提高對計(jì)算機(jī)的感性熟識，充分了解信息技術(shù)在日常生活中的地位；培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識；在使用信息技術(shù)時，學(xué)會與人合作，與人相互溝通，進(jìn)展個人愛好和興趣；養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣和責(zé)任感。

(二)。教學(xué)任務(wù)

1.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解WORDWORD處理軟件的功能和窗口界面的組成，學(xué)習(xí)如何建立、打開、編輯和保存WORD文檔。能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡潔的排版、字體和段落格式設(shè)置；把握圖片的編輯方法，可以簡潔的進(jìn)行圖文混排。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格會對表格進(jìn)行簡潔的調(diào)整，即調(diào)整表格的大小，調(diào)整行高和列寬等。學(xué)習(xí)在表格中插入和刪除行和列，以及合并單元格。學(xué)會設(shè)置表格的邊框和背景顏色，簡潔修改表格，套用現(xiàn)成的風(fēng)格表格。

3.了解制作黑板報(bào)的基本步驟，學(xué)會設(shè)置頁面；把握插入藝術(shù)字的方法和文本框的使用；學(xué)會使用自選圖形，用繪圖工具繪圖；學(xué)會對圖片進(jìn)行簡潔的特效，設(shè)置頁面邊框，預(yù)覽和打印報(bào)紙。

三.教學(xué)情境分析

新學(xué)年開頭，我認(rèn)真研讀了教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握了本教材的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對本教材的教學(xué)做了全面的規(guī)劃，以保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。同時主動參預(yù)各種教研活動，為以后的教學(xué)指明白方向。我深入到到學(xué)習(xí)教材，鉆研教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)資優(yōu)同學(xué)的培育和學(xué)困生的引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手動腦的方法。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，通過合作相互溝通，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性和締造性。

四.學(xué)術(shù)狀況分析

四班級兩個班，每個班40多名同學(xué)。從同學(xué)素養(yǎng)方面來說，由于貧富差距和同學(xué)的嚴(yán)峻性不同，有不同的素養(yǎng)。男女生比例不平衡。這些同學(xué)能吃苦，能享受學(xué)習(xí)，興趣深厚。由于在電腦上的時間短，同學(xué)打字姿態(tài)不正確，速度慢。同學(xué)紀(jì)律和衛(wèi)生比較好，老師要下大力氣訓(xùn)練。對于老師來說，締造一個輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，放松同學(xué)的緊急心情，激發(fā)同學(xué)的興趣，消退他們的“恐驚”心理，調(diào)動他們學(xué)習(xí)和探究的主動性和主動性尤為重要。

對于更優(yōu)秀的同學(xué)，要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，做好傳承和關(guān)懷他人的工作，讓他們對教學(xué)產(chǎn)生主動的影響。老師應(yīng)利用同學(xué)對信息技術(shù)課程的興趣，合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立興趣小組，讓同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

V.教學(xué)措施

(一)、教學(xué)常規(guī)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n：努力集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探究爭論疑難問題及相關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡量過1-2周，每節(jié)課都要上，寫好教案。把握“新課標(biāo)”精神，爭論教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際動身做好十項(xiàng)預(yù)備：一是滲透德育；二是預(yù)備有重點(diǎn)，突破困難的方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)的基本概念；信息技術(shù)的四個基本操作術(shù)語和基本術(shù)語；第五設(shè)備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六大難題解答：七大備用系統(tǒng)信息技術(shù)試驗(yàn)運(yùn)行的補(bǔ)充和成敗關(guān)鍵；八個同學(xué)自學(xué)大綱；九項(xiàng)預(yù)備操作練習(xí)的選擇；十大預(yù)備中的課堂教學(xué)總體設(shè)計(jì)。

2.認(rèn)真聽課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練強(qiáng)化概念，形成技能和技巧，體現(xiàn)以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，說話和練習(xí)要認(rèn)真，前后連接，板書要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，接受應(yīng)用多種適合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，留意同學(xué)力氣培育，準(zhǔn)時總結(jié)，做教學(xué)后記。

3.主動參預(yù)講座，向同行老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，多看教學(xué)視頻，多聽名師講課，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和模式，改善自己的不足。同時，我們要認(rèn)真評價(jià)課堂，寫下自己對這門課的理解，結(jié)合自己的教學(xué)，找出自己的不足，以改進(jìn)教學(xué)。

4.細(xì)心支配作業(yè)：要求同學(xué)在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí)，有利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)，克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于加強(qiáng)信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。

5.認(rèn)真組織信息技術(shù)運(yùn)行評估：對準(zhǔn)時了解到的各單位進(jìn)行雙基評估，準(zhǔn)時分析、訂正、檢查、填補(bǔ)空白。

6.認(rèn)真組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況選擇實(shí)行多元化輔導(dǎo)，關(guān)懷分析緣由，啟發(fā)思索，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。多關(guān)懷，多提問，關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于特別感到饒有興趣的同學(xué)，可以組織興趣小組進(jìn)行課外活動，培育同學(xué)的特長。

7.由于同學(xué)地處農(nóng)村，同學(xué)從上級那里操作的機(jī)會很少。因此，在學(xué)校的大課間時間，可以免費(fèi)向同學(xué)開放機(jī)房，引導(dǎo)同學(xué)健康上網(wǎng)。

(2)自學(xué)

時代在變，人也在變。我自覺樹立終身訓(xùn)練、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的需要。

1、提高政治思想素養(yǎng)。新時期，中國老師的神圣職責(zé)是貫徹國家訓(xùn)練方針，培育具有良好思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的新型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。想加強(qiáng)自己的政治思想修養(yǎng)，一生加強(qiáng)對現(xiàn)代訓(xùn)練理論、國家訓(xùn)練政策、法規(guī)、文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持社會主義方向，堅(jiān)持正確的訓(xùn)練觀、人才觀和價(jià)值觀；“學(xué)而優(yōu)則仕”將引導(dǎo)同學(xué)樹立各種正確的觀念，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會求知、做人、創(chuàng)新，培育同學(xué)成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。

2.加強(qiáng)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)問就是力氣，學(xué)問就是財(cái)寶。“給同學(xué)一滴水，要有一桶水，最好是自來水”。信息技術(shù)專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問很快被淘汰。感覺隨時都面臨著學(xué)問危機(jī)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不落后，不相遇

老師在閱讀后形成自己的“想法”，并將其轉(zhuǎn)化為“實(shí)踐”是很重要的。老師的共性化訓(xùn)練理念被稱為“老師信念”。希望通過閱讀實(shí)踐，提高自己的理論水平、科研力氣和運(yùn)用理論處理實(shí)際教學(xué)問題的力氣，提高自己的人文素養(yǎng)，培育自己完善的閱讀人格，成為一名有學(xué)問、有文化背景的優(yōu)秀老師。

(3)、課題爭論

在了解和學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，想在以后的教學(xué)中嘗試實(shí)施《自主探究，小組協(xié)作》教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)從學(xué)問灌輸?shù)膶ο筠D(zhuǎn)變?yōu)樾畔⑻幚淼闹黧w。在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)通過以下兩種方式完成任務(wù)：

1.老師為同學(xué)供應(yīng)相關(guān)資源，充分認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣和解決問題的力氣；

2.團(tuán)體合作。老師通過選擇五個獲獎小組來強(qiáng)調(diào)小組合作；同學(xué)分組合作，鼓舞優(yōu)秀同學(xué)關(guān)懷基礎(chǔ)差的同學(xué)。遇到問題先自己思索，再爭辯那些不能通過小組合作解決的問題。假如你有任何問題，你應(yīng)當(dāng)再詢問你的老師。通過小組合作和相互溝通，同學(xué)可以看到不同的問題解決方案，拓寬思維，加深對學(xué)問的理解。

#學(xué)校信息技術(shù)四班級教學(xué)方案范文(二)#

一、教材分析

所選教材為浙江攝影出版社四班級《學(xué)校信息技術(shù)》教材。這本教材分為三個單元，第一單元是“漫游互聯(lián)網(wǎng)”，其次單元是“從海里收集貝殼”，第三單元是“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。具有以下特征：

1、讓同學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)操作技能，把握ie前進(jìn)、后退、保藏夾等基本學(xué)問。

2.使用互聯(lián)網(wǎng)查找信息，包括音樂、圖片和文字。

3.讓同學(xué)更加了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，從小就樹立學(xué)習(xí)科學(xué)、寵愛科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)方法處理信息的意識。

4.從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。

5.培育同學(xué)處理信息的力氣，提高同學(xué)的規(guī)律思維力氣、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力氣，開展創(chuàng)新實(shí)踐。

6.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

二、同學(xué)分析

依據(jù)同學(xué)的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，四班級同學(xué)主要對直接學(xué)問、具體事實(shí)和閱歷以及實(shí)物等觀看內(nèi)容感到饒有興趣。對他們來說，只有他們有了明確的觀看目標(biāo)和任務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法，他們的觀看才能恒久有效。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(a)教學(xué)(培訓(xùn))要求：

同學(xué)可以充分理解和把握網(wǎng)頁閱讀的基礎(chǔ)學(xué)問，并可以依據(jù)相關(guān)練習(xí)在電腦上進(jìn)行操作，然后將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于處理日常生活中的一些事務(wù)，從而學(xué)以致用。

聲音、圖像、視頻等多媒體信息的獵取、處理和應(yīng)用，使同學(xué)從多方面感受和體驗(yàn)精彩的多媒體世界和其他應(yīng)用領(lǐng)域。

(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.培育同學(xué)在線學(xué)習(xí)活動的意識和習(xí)慣，評價(jià)、理解和處理信息。

2.通過從多媒體信息的獵取、處理和應(yīng)用三個方面介紹實(shí)例，目的是讓同學(xué)體驗(yàn)這個過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)習(xí)一些常用的應(yīng)用方法。

3.讓同學(xué)運(yùn)用收集信息、處理信息、分析信息的學(xué)問去爭論身邊的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，鞏固所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)問，形成用信息技術(shù)解決問題的初步力氣，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

第四，教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，從訓(xùn)練的高度來看待信息技術(shù)教學(xué)，教學(xué)已經(jīng)成為一種動態(tài)的、締造性的學(xué)習(xí)活動。因此，我認(rèn)為可以接受應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1.演示法：演示法是指老師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體向同學(xué)傳遞學(xué)問和信息的教學(xué)方法。在班級組織教學(xué)中，很明顯“一對一”和“手拉手”的教學(xué)方法不能用于基礎(chǔ)操作的教學(xué)，只能用廣播的方法向同學(xué)呈現(xiàn)操作步驟和過程，同學(xué)可以據(jù)此效仿基礎(chǔ)操作，從而達(dá)到基礎(chǔ)操作的入門。

2.“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種基于建構(gòu)主義教學(xué)理論，以同學(xué)為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)者的角度來看，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)習(xí)操作學(xué)問和技能。從老師的角度來看，它是一種基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)方法，符合探究教學(xué)模式，適合培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣和相對獨(dú)立地分析和解決問題的力氣。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)包括以下幾個過程：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)支配、同學(xué)自主探尋任務(wù)完成和任務(wù)完成評價(jià)。

3.活動教學(xué)法：在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培育同學(xué)信息素養(yǎng)的整體動身設(shè)計(jì)主題，以主題為主線，以活動為形式，貼近同同學(xué)活，把同學(xué)寵愛開展的日常生活環(huán)境和活動與信息技術(shù)的應(yīng)用做為交融點(diǎn)，以同學(xué)為基礎(chǔ)，留意人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度培育課堂信息素養(yǎng)。

#學(xué)校信息技術(shù)四班級教學(xué)方案范文(三)#

一，同學(xué)的基本狀況

四班級兩個班，同學(xué)對信息技術(shù)課程感到饒有興趣。在上學(xué)期高三高四學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)基本把握了計(jì)算機(jī)的基本操作技能，但同學(xué)的接受力氣有高有低，把握水平參差不齊，不利于統(tǒng)一教學(xué)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)遵循“因材施教”的原則，設(shè)計(jì)適合各級同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，由于缺乏教學(xué)設(shè)備，同學(xué)操作計(jì)算機(jī)的時間不能得到充分保證，這可能會影響同學(xué)對學(xué)問和技能的把握。

二、教材分析

寧夏訓(xùn)練廳教研室編寫的學(xué)校四班級《信息技術(shù)》教材流暢，圖文并茂，趣味性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)。教材由“任務(wù)指導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“學(xué)問窗口”、“閱讀資料”等模塊組成，構(gòu)成了一個相對完整的學(xué)問體系。它循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)的基本學(xué)問、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)在具體任務(wù)的過程中理解信息技術(shù)所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培育自己的信息意識和信息素養(yǎng)。

這本教材有6個單元，將引導(dǎo)你從體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的奇異功效到學(xué)會如何在網(wǎng)上自由沖浪。第一單元《了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源共享的方法；其次單元《奇異的互聯(lián)網(wǎng)世界》介紹用IE閱讀器閱讀網(wǎng)頁的基本方法；第三單元《網(wǎng)上沖浪技巧》介紹使用IE閱讀器閱讀網(wǎng)頁的技巧；第四單元“網(wǎng)上帶寶寶回家”學(xué)習(xí)如何保存網(wǎng)頁、圖片和文字；第五單元“在線郵遞員電子郵件”學(xué)習(xí)如何獲得免費(fèi)電子郵件并使用它發(fā)送和接收。

郵件；第六單元《網(wǎng)絡(luò)平安與防范》，介紹網(wǎng)絡(luò)中存在的平安隱患、網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平安的防范措施。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基本學(xué)問，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。

2.學(xué)會通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀信息，獵取學(xué)習(xí)和生活所需的信息資源。

3.營造主動參預(yù)、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在提出問題、分析問題、逐步解決問題的過程中，不斷學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的力氣。

5.拓寬學(xué)問面，開闊視野，培育同學(xué)對計(jì)算機(jī)的深厚興趣。

6.形成現(xiàn)階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)知道的信息技術(shù)概念，樹立學(xué)好和使用信息技術(shù)的信念。

7.培育同學(xué)與他人合作、獨(dú)立探究和思索的力氣，勇于實(shí)踐和擅長溝通的力氣。

8、疼惜公共機(jī)房設(shè)備的道德訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.任務(wù)驅(qū)動思維?！吨袑W(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出學(xué)問技能的教學(xué)應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為重點(diǎn)。這個原則突出了“邊做邊學(xué)”的思想。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略在主體性教學(xué)中發(fā)揮主動作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，主動參預(yù)學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣。

2.課程整合思想。(1)與相鄰學(xué)科的課程整合；(2)與德育相結(jié)合。

3.好玩的想法。(1)好玩的語言；(2)好玩的內(nèi)容。

4.培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。(1)用實(shí)例介紹應(yīng)用；(2)滲透網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。

5.教學(xué)面對全體同學(xué)，充分考慮同學(xué)的個體差異，接受應(yīng)用“因材施教”、“螺旋式上升”