教學(xué)案例 【教學(xué)案例】河大版語文八年級上冊《故鄉(xiāng)教案》

【教學(xué)案例】河大版語文八年級上冊《故鄉(xiāng)教案》李孟爽故鄉(xiāng)教案

「學(xué)習(xí)目標(biāo)」

1．分析人物形象，體會其作用及描寫方法。

2．理解主題，感悟作者探求人生新路的執(zhí)著信念。

3.理解運用對比突出主題思想的寫法。

4.小說中議論語句對表達主題的作用。

「預(yù)習(xí)自學(xué)」（只要認真，書寫工整我一定會做好的，相信自己我能行?。?/p>

學(xué)法指導(dǎo)：1.自讀課文，勾畫生字生詞，借助工具書解決。

2.利用各種手段，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等，搜集本文的寫作背景及作者的有關(guān)情況。

平行練習(xí)：

1．看拼音寫漢字或給下列加點字注音

è（

）然

sè（

）索

xiāo（

）索

fèng

xì（

）

鄙yí（

）

陰晦（

）

瓦楞（

）

猹（

）

胯下（

）

祭祀（

）小氈帽（

）

秕谷（

）

鵓鴣（

）（

）

獾豬（

）

顴骨（

）

髀（

）

伶仃（

）（

）

潺潺（

）寒噤（

）

惘（

）然

柵（

）欄

恣?。?/p>

）（

）

2.

魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人。出身于沒落的封建家庭，偉大的無產(chǎn)階級____________家、____________家和____________家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國文學(xué)史上第一篇白話小說____________。魯迅一生的著作和譯作近1000萬字。其中雜文集16本，65篇，小說集有____________、____________、《故事新編》等。散文集有____________等。魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。

我認為重點詞句還有：________________________________________________

___________________________________________________________________

「教學(xué)流程」

流程一

理清層次

學(xué)法指導(dǎo)：首先速讀課文，能夠用一兩句話概括課文內(nèi)容；再根據(jù)縮寫內(nèi)容，劃分層次。劃分層次，可根據(jù)時間的遷移、空間的轉(zhuǎn)化、情節(jié)發(fā)展、感情變化等劃分。

平行練習(xí)：

小組交流層次劃分結(jié)果，明確答案。

明確：作者以回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)到現(xiàn)實中所見故鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題思想。

第一部分（1—5段）：交代“我”回故鄉(xiāng)的時節(jié)、地點、原因。

第二部分（6—77段）：敘述“我在故鄉(xiāng)的所見所聞.這一部分著重寫故鄉(xiāng)人物的變化，又可分三層。

一層（6—33段）：寫“我”和母親相見、談話。

二層（34—52段）:寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民楊二嫂的破產(chǎn)和巨大變化。

三層（53—77段）：寫閏土的到來，他的變化，使“我”對記憶中的故鄉(xiāng)的美好向往徹底破滅。

第三部分（78-88）：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往。

我認為還可以這樣劃分：________________________________________________

___________________________________________________________________

流程二

學(xué)法指導(dǎo)：

讀一讀：跳讀課文，分別找出描寫少年閏土和中年閏土的段落、句子，揣摩著讀一讀。

（朗讀時把握語速的快慢、語調(diào)的高低、讀出語氣的贊美、喜悅、悲傷、氣憤等感情，注意需要重讀或輕讀的詞語）

說一說：結(jié)合課文中的句子，說說閏土具有怎樣的性格特征？

（可以從外貌、動作、語言、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度等幾個方面進行分析）

小組討論：議一議：歲月滄桑在閏土身上烙下的印記是如此之深，讀來令人心酸！這不禁引人深思：閏土為什么會發(fā)生這么大的變化？

平行練習(xí)

我認為閏土是一個?????____________________的人，因為他?????____________________，從?????____________________?????____________________可以看出。

假如我就是少年閏土，我打算這樣向同學(xué)們介紹自己……

（例如：我的外貌？我見到迅哥的心情？我向迅哥講述哪些事情？跟他說話時的語氣語調(diào)怎樣？當(dāng)然還可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎?/p>

假如我就是中年閏土，我打算這樣介紹自己……

造成閏土這種境遇的原因是___________________________________________。

關(guān)于閏土我認為還需要理解的有：_______________________________________________

____________________________________________________________________________

流程三

學(xué)法指導(dǎo)：

跳讀課文，分別找出描寫楊二嫂的段落、句子，揣摩著讀一讀。

說一說：結(jié)合課文中的句子，說說楊二嫂具有怎樣的性格特征？

（可以從外貌、動作、語言、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度等幾個方面進行分析）

小組討論：議一議：既然閏土的遭遇已經(jīng)反映了當(dāng)時農(nóng)村日益衰敗的現(xiàn)實，為什么還要寫楊二嫂的變化呢？

平行練習(xí)：

我認為楊二嫂是一個?????____________________的人，因為她?????___________________，從?????____________________?????____________________可以看出。

作者還寫楊二嫂的原因是：___________________________________________

關(guān)于楊二嫂我認為還需要理解的有：______________________________________________

____________________________________________________________________________

流程四

學(xué)法指導(dǎo)：文中多處運用了對比，找出來，小組探討運用對比用什么作用。

平行練習(xí)：

本文運用的對比有：_____________________和___________________對比；

_____________________和___________________對比；_____________________和___________________對比；_____________________和___________________對比。

運用對比的作用是：_________________________。

流程五

學(xué)法指導(dǎo)：本文多處運用了環(huán)境描寫，試找出來，探討各自的作用。景物描寫的作用一般包括：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆；突出主題等。

平行練習(xí)：

我認為___________________________的景物描寫，能起到_________________的作用。

流程六

學(xué)法指導(dǎo)：魯迅先生的文章含義深刻，尤其是議論抒情的句子，本文多處運用了富有哲理性的議論，找出來，談?wù)剬ζ淅斫?。提示：理解句子含義要聯(lián)系寫作背景和文章的主題。

平行練習(xí)：

1.文章最后第5個小節(jié)寫道“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”不留戀的原因是什么？不留戀是否是對故鄉(xiāng)已失去了感情？

2.文章最后第3小節(jié)寫道“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！本渲小奥贰钡暮x是什么？“我在走我的路”，是什么意思？

3.“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！睂@句話應(yīng)該怎樣理解？

我認為文章中的重點句子還有：______________________________________

___________________________________________________________________

「達標(biāo)測評」

我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在，我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1．選文中的“我”指（

）

A．主要人物

B.線索人物

C.魯迅

D.暗襯人物

2．我想到希望，為什么忽然害怕起來了？

3．“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”一句中“切近”“茫遠”包含著什么意思？

4．“希望是本無所謂有，無所謂無的”這句話在文中的意思是（

）

A．希望有沒有都可以

B.希望沒有用

C.希望在黑暗社會不以實現(xiàn)

D.不能空有希望

5．“這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。

①這句話中“這”指的是（

）

A．希望

B.希望無所謂有，無所謂無

C．生活道路

D．故鄉(xiāng)美好景象

②這句話中“成了路”比喻的是（

）

A．有了希