四年級上冊數(shù)學教案62筆算除法(商是一位數(shù)除法)︳人教新課標(2014秋)

導學案年級四年級課時第一課時課型新授課題筆算除法（商是一位數(shù)的除法）學知識與技術：知識掌握整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算方法。習過程與方法：運用乘法口算、除法口算知識聯(lián)合個人能力選目擇適合的算法進行正確計算。標感情態(tài)度與價值觀：培育學生擅長思慮、相信自己、勇于展示的習慣。學習重難要點：掌握一種用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算方法，正確書寫點計算過程，并能算準答案。難點：1、選擇自己理解的算法2、筆算除法中商的地點確立。預習綱要仔細看課本上的例題，試試著達成做一做。資料準備一塊小黑板復習口算：2×20+3=3×40+5=60÷30=480÷80=4200÷60=150÷6=應用題：我們學校有11個班，均勻每個班41名，全校有多少名學生？導學過程教課環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計企圖一、自主1、學生依據教師的給1、要求：小組合作，1、培育學生合作更深層出的學習目標進行合自學第81頁例1。合自主學習能次理解列式作。作目標：列式公式及力。步驟。2、學生踴躍舉手發(fā)布對應列式步驟2、培育學生各組的學習成就。(出2、學生登臺講。（列自信、擅長現(xiàn)問題踴躍增補)式公式及計算過程，表現(xiàn)的習3、齊讀并識記公式：出現(xiàn)錯誤時實時增補慣。總數(shù)=份數(shù)×1份的數(shù)3、總結學生出現(xiàn)的問、使學生清份數(shù)=總數(shù)÷1份的數(shù)3題增補不足。楚記得數(shù)目關系公式。1二、自主1、學生踴躍舉手，用1、提出：獲得列1、使學生研究新知估量的方法得得出：式，我們這樣來求產生懷疑。92÷30≈3呢，那位同學說一說2、使學生2、讀出課題：筆算除能夠分給幾個班？法（商是一位數(shù)的筆2、怎么來更精準地清楚學習內算除法）計算呢？今日來學習容。新知識——筆算除法3、培育學3、學生踴躍合作、討（商是一位數(shù)的除法論自己所理解的計算[板書]生自主學習方法。合作達成后舉3、除數(shù)是兩位數(shù)的能力，養(yǎng)成手發(fā)布自己的建議。除法和一位的有什么多思慮多交流的習慣。4、頭仔細聽教師所講不一樣呢？的算法。4、各有不一樣，那就4、培育學（1）隨著說“被除數(shù)來聽一聽老師是這么生仔細聽講寫在里面，除數(shù)寫在講的，好嗎？的習慣。清外面”（1）被除數(shù)寫在里楚整十數(shù)除（2）有兩位。寫在2面，除數(shù)寫在外面。商是一位的的上邊/寫在9的上3092[板書]兩位數(shù)筆算面。隨著說“用到了哪（2）外面來看外面有除法算法。一位就寫在哪一位上幾位？這時看被方?！背龜?shù)的前兩位。側重（3）有的：三三得點2。時我們要把商九，寫在哪里了呢？提有的：三三得九，補醒，用到了哪一位就一個“0。”寫在哪一位上方。隨著識記“第一步，商（3）那下一步怎么辦乘個位，寫在后；第呢？指正：第一步，二步商再乘十位寫在商乘個位，寫在后；前。”第二步商再乘十位寫在前。33092902三、學習1、學生自己著手從頭1、請同學依據方才老1、使學生善穩(wěn)固達成做一做。并給組師講的步驟自己更正于發(fā)現(xiàn)自己長幫助檢查。預習時錯誤的算法。的問題，改2、勇于舉手，勇敢說2、請同學們說一說自正錯誤。2出自己的錯誤。3、學生勇敢自學，列式并計算。四、課后學生利用課余時間做穩(wěn)固一做《同步指導》有關知識點。

己的錯誤出在哪里？2、勇于說出3、打開82頁，自己自己的不仔細察看，依據方才足。做一個的例子進隊列式和計有錯能改的算。勤學生。3、培育學生貫通融會的能力。先自己做一做《同步培育學生多指導》有關知識點。做多練的好等晚自己