教學(xué)案例 幸福的“懲罰”

幸福的“懲罰”沙河營(yíng)鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校張迪有人說，當(dāng)班主任是對(duì)教師的懲罰，班主任是活在擔(dān)驚受怕中的。怕班級(jí)出了亂子，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)；怕孩子出事，家長(zhǎng)埋怨；怕不出成績(jī)，社會(huì)指責(zé)。不當(dāng)班主任，不用收費(fèi)，不用送隊(duì)，不用開會(huì)。多么輕松自在。但是，我更同意這個(gè)看法：一個(gè)教師如果沒有做過班主任，是不完美的，就像一個(gè)人一輩子沒結(jié)過婚一樣，遺憾！回首幾年的班主任工作，雖然有時(shí)候很累，但是更多的是收獲。一、收獲了與孩子們相處的方法——先嚴(yán)后松。剛剛升入初中的孩子們，很多還留有小學(xué)時(shí)的不好習(xí)慣。在小學(xué)，由于年齡小，家長(zhǎng)和老師都會(huì)多次的給予他們悔過的機(jī)會(huì)，這樣反而讓他們認(rèn)識(shí)不到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。會(huì)讓他們覺得，只要承認(rèn)錯(cuò)誤下次可以再犯。因此，在七年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)班級(jí)的學(xué)生采取了非常嚴(yán)厲的管理方式。犯錯(cuò)誤的同學(xué)會(huì)受到我嚴(yán)厲的批評(píng)，同時(shí)還要當(dāng)著全班同學(xué)的面做檢討。這樣，漸漸的，我在班級(jí)中樹立了威信，同學(xué)們都知道我是一個(gè)鐵面人，如果犯錯(cuò)誤就要受到懲罰，自然就沒有人敢犯錯(cuò)誤了。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，班級(jí)逐漸步入了正軌，學(xué)生形成了好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)候我會(huì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生們展露我溫柔的一面，讓他們知道我不僅僅是一個(gè)嚴(yán)師，也是他們的知心姐姐。二、收獲了處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)——愛心體恤。英語課上老師正在講如果用英文稱呼家庭成員，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課特別感興趣，老師講得精彩，學(xué)生聽得專心，忽然井然有序的課堂上響起了一聲竊笑，打亂了課堂的節(jié)奏，老師停止了講課，學(xué)生們都好奇地四處張望，想看看到底是誰這么大的膽子，竟然敢在課堂上挑戰(zhàn)老師的尊嚴(yán)，問來源，誰都不承認(rèn)，老師很生氣，無奈終止了上課，憤然離開了教室，并且留下話：如果找不出竊笑的學(xué)生，我永遠(yuǎn)不會(huì)給你們班上課。老師一離開，學(xué)生們就像炸了鍋一樣亂起來，有相互指責(zé)的、有胡亂猜測(cè)的、更有看熱鬧的，班干部挺身維持一下紀(jì)律，這樣的時(shí)刻，班干部的威信沒有讓學(xué)生安靜下來，只能求助于我了。聽聞情況的我，非常生氣，發(fā)誓一定要追查出來是誰在惡作劇，好好批評(píng)教育，給英語老師一個(gè)交代，可是挨個(gè)找學(xué)生談話，但沒有一個(gè)學(xué)生承認(rèn)是自己，一天的苦口婆心還是沒有結(jié)果。晚上回到家，我認(rèn)真的想了很久，覺得這件事不宜再追查下去了，再查下去也不會(huì)有什么結(jié)果，反而讓自己下不了臺(tái)，孩子們經(jīng)過一天反反復(fù)復(fù)已經(jīng)有了足夠的思想準(zhǔn)備，在沒人指證的情況下，誰也不會(huì)承認(rèn)，除非我能抓他個(gè)現(xiàn)形。我還不如換個(gè)方法來解決呢！于是第二天一早，我就親自找到了英語老師，向她道了歉，并且請(qǐng)求她去上課，給學(xué)生們一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，然后對(duì)學(xué)生們說：“當(dāng)班主任的，在學(xué)校里就是學(xué)生的保護(hù)神，不管出了什么事，都要像你們的父母一樣盡量給予你們保護(hù)，無論發(fā)生了什么樣的事，都要如實(shí)地告訴我，小孩子沒有不犯錯(cuò)的，小孩子犯了錯(cuò)上帝都會(huì)原諒的，更可況是疼愛你們的老師，你們不敢說出事情的真相，肆意掩蓋錯(cuò)誤，我想幫都幫不了你們，那還怎么想辦法解決呢，這件事就這樣了，我給你們留個(gè)面子不再追究，以后再有什么事，記得一定要如實(shí)告訴我?！闭f完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，全班同學(xué)的眼睛真誠(chéng)地看著我，一起喊出了“謝謝”，英語老師進(jìn)教室上課了，我偷偷地觀察上課的狀況，和往常比起來出奇地好，學(xué)生們很坦蕩地坐在教室里，沒有心懷鬼胎、沒有局促不安，這件小事讓我知道了班主任工作不較真，講方式，在學(xué)生中的威信更高，事件的處理也達(dá)到理想的效果。三、收獲了學(xué)生給的感動(dòng)。初中的學(xué)生們都有自己的思想，你對(duì)他們好，他們都會(huì)記在心上。去年的生地小中考，我班同學(xué)分成了兩部分，分別到六中和附中參加考試。我被分到了附中的帶隊(duì)教師中?？纪暝?，回到學(xué)校的時(shí)候都已經(jīng)是中午了，我先把附中考點(diǎn)的其他班學(xué)生交給班主任后，才回自己的班級(jí)。上樓的時(shí)候還在想，這回又吃不著午飯了?？墒且贿M(jìn)班級(jí)，我就愣住了，全班同學(xué)整齊的坐在座位上，每人的面前都放著餐盤，飯菜都沒有動(dòng)。班長(zhǎng)看到我進(jìn)班愣在那，站起來把盛滿飯菜的餐盤放到我手中說：“老師，飯菜都盛好了，同學(xué)們都等你吃飯呢！”在那一刻，我覺得我是世界上最幸福的班主任，覺得自己一切的辛苦勞累都是值得的。在這累并幸福的班主任工作中，我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多。曾經(jīng)，我哭過，迷茫過，后悔過，但我從未放棄過，因?yàn)槲蚁嘈鸥冻隹偸菚?huì)有回報(bào)的，孩子們的笑臉是