統(tǒng)編小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《我們愛和平》第1課時(shí)示范公開課教案

1/7《我們愛和平》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷尚未撫平，局部戰(zhàn)爭和沖突還時(shí)有發(fā)生。2.認(rèn)識(shí)并體會(huì)戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并體會(huì)戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害。三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入（3分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）暢所欲言1.播放視頻：俄烏在多地沖突持續(xù)2.提問：你從視頻里看到了什么？3.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。4.展示課件：整體了解所學(xué)內(nèi)容學(xué)生觀看視頻并思考回答。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。通過時(shí)政視頻，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并與時(shí)政結(jié)合，讓學(xué)生緊跟時(shí)事，感受到世界仍有戰(zhàn)爭。小結(jié)過渡：世界仍有戰(zhàn)爭！探究新知（一）戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離（10分鐘）活動(dòng)一：歷史小達(dá)人1.提出問題：你知道哪些歷史上的戰(zhàn)爭？（小提示：它什么時(shí)候發(fā)生的？發(fā)生在哪里？哪些國家參與其中？）2.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。3.展示課件：4.講解：我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離！5.展示課件：學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行分享。學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)真聽教師講解。通過分享跟戰(zhàn)爭相關(guān)的知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生參與課堂。通過繪制時(shí)間軸，能夠讓學(xué)生對(duì)人類的飛行探索有一個(gè)大致的時(shí)間概念，既感受到人類對(duì)飛行的渴望，又感受到人類一直在探索，一直在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。通過教師圖文并茂的講解，可以讓學(xué)生對(duì)歷史上的幾大戰(zhàn)爭有所了解，能在講解中感受到戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離我們?？偨Y(jié)過渡：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，世界仍然很不平靜。此起彼伏的局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突讓人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰(zhàn)。童年應(yīng)該是最無憂無慮的。那些身處戰(zhàn)亂中的兒童，又過著怎樣的生活呢？（二）戰(zhàn)爭給人類生活帶來的傷害（12分鐘）活動(dòng)二：暢所欲言1.提出問題：請(qǐng)你說說那些身處戰(zhàn)亂中的兒童可能過著怎樣的生活。（小提示：可以從他們的衣食住行、學(xué)習(xí)等方面展開說說）2.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言3.展示課件：4.提出問題：看到這些身處戰(zhàn)亂中的兒童的生活，你有什么感受？5.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。學(xué)生大膽設(shè)想并進(jìn)行回答。學(xué)生認(rèn)真聽教師講解。學(xué)生觀暢談感受。通過提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭中的兒童生活的思考，從而感受到戰(zhàn)爭對(duì)人類的傷害。通過圖片、文字、數(shù)字的多方位講解，讓學(xué)生真實(shí)感受到戰(zhàn)爭中的兒童正處于水深火熱中，真切感受戰(zhàn)爭對(duì)他們的傷害。通過暢談，讓學(xué)生充分表達(dá)和交流意見，在共享中加深對(duì)戰(zhàn)爭傷害的感受。小結(jié)過渡：戰(zhàn)爭讓這些本該無憂無慮的兒童失去家人、流離失所。戰(zhàn)爭除了給他們的生活帶來傷害，還有哪些傷害呢？（三）戰(zhàn)爭給環(huán)境與文化遺產(chǎn)帶來的傷害（10分鐘）1.展示課件：活動(dòng)三：分組討論1.展示課件：2.提出問題：隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭還會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難？3.活動(dòng)規(guī)則：（1）分成4個(gè)小組，小組之間充分討論；（2）小組代表總結(jié)發(fā)言。4.預(yù)設(shè)：學(xué)生進(jìn)行分組討論。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片。學(xué)生分組討論并分享思考。通過真實(shí)圖片，讓學(xué)生直觀地看到戰(zhàn)爭對(duì)文化遺產(chǎn)、自然環(huán)境、生物等真實(shí)的傷害，加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭傷害的認(rèn)識(shí)。通過分組討論的方式，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生能充分進(jìn)行思考，在交流討論中分享對(duì)戰(zhàn)爭危害的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)并體會(huì)戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害?？偨Y(jié)升華：戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、健康、精神和財(cái)產(chǎn)造成了巨大傷害，也給我們賴以生存的環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成了無法彌補(bǔ)的損失。課堂練習(xí)（3分鐘）填空：我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離！判斷：1.戰(zhàn)爭能比和平為各國帶來更大的利益。（×）2.正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平終將取代戰(zhàn)爭。（?）認(rèn)真思考，及時(shí)鞏固本課所學(xué)。通過設(shè)計(jì)課堂練習(xí)