小班教案《鬧鐘響了》含反思

小班教課設(shè)計(jì)《鬧鐘響了》含反省合用于小班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒踴躍參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，聆聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)鬧鈴響，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情形理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班《鬧鐘響了》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)鬧鈴響。踴躍參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情形理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鬧鐘、音樂(lè)、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師出示鬧鐘，指引幼兒學(xué)做鬧鐘走的樣子。師：我們隨著音樂(lè)一同來(lái)跳一個(gè)快樂(lè)的舞吧！師：今日，我給你們帶來(lái)了同樣?xùn)|西，看，是什么呀？幼：鬧鐘。師：小鬧鐘是怎么走的？會(huì)發(fā)出什么聲音？1/4幼：滴答滴答。師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做做看。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，再集體練習(xí)。師：我們隨著音樂(lè)來(lái)試一試看。師：小鬧鐘的鈴聲還可以幫助我們什么？幼：叫我們起床。(評(píng)析：經(jīng)過(guò)一同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。小班孩子存心注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，我充分利用孩子的這段存心注意的時(shí)間，指引幼兒察看鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容，并鼓舞他們用不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘。)教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來(lái)擺擺，滴答滴答，我的本事大大，滴答滴答，我會(huì)叫人起床，滴答滴答。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來(lái)介紹小鬧鐘，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔平常的語(yǔ)言，能夠幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小鬧鐘。）二、聆聽(tīng)音樂(lè)，感知己樂(lè)規(guī)律。聆聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)鬧鐘的作用。師：今日，小鬧鐘還帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是小鬧鐘在做什么？師：你聽(tīng)到了什么？小鬧鐘在做什么？2/4幼：叫人起床。師：它是怎么樣叫人起床的？發(fā)出什么樣的聲音??？幼：叮鈴鈴的聲音。（評(píng)析：第一次播放音樂(lè)，指引幼兒聆聽(tīng)，并能夠初步感知己樂(lè)，經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小鬧鐘的作用。）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。師：那么這個(gè)叮鈴鈴的聲音是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我來(lái)把它畫(huà)出來(lái)，你們的小手也來(lái)幫幫我，好嗎？師：我有沒(méi)有把這個(gè)鬧鈴的聲音畫(huà)出來(lái)呀？哪里是鬧鈴的聲音?。肯袷裁?？幼：面條、彈簧師：有點(diǎn)像面條的這個(gè)就是鬧鈴的聲音，那這個(gè)圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對(duì)了，在走。師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。師：我們看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師：我們隨著音樂(lè)再來(lái)一遍吧。（評(píng)析：第二次播放音樂(lè)，并用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下邊的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）三、動(dòng)作表示，進(jìn)一步感知己樂(lè)規(guī)律。師：此刻我們都是小鬧鐘，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。3/4師：我看到有些勤奮的，準(zhǔn)時(shí)的叫醒了好多人起床，你們要像他同樣加油哦！我們?cè)賮?lái)一遍好不好？（評(píng)析：因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)特色，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依靠于行動(dòng)，那么鼓舞幼兒用動(dòng)作表示小鬧鐘既能知足幼兒的本性，又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。）四、結(jié)束活動(dòng)，復(fù)習(xí)音樂(lè)規(guī)律。師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺(jué)呢，小鬧鐘們，我們一同去叫寶寶們起床吧，走咯！（評(píng)析：在音樂(lè)聲中率領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰€在睡懶覺(jué)的寶寶們，再一次穩(wěn)固音樂(lè)的規(guī)律。）活動(dòng)反?。夯顒?dòng)中，我聯(lián)合小班幼兒的年紀(jì)特色，用夸張、激情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的感情，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。孩子們也都十分派合，我盡可能的關(guān)注到每個(gè)幼兒，對(duì)他們的回答和表現(xiàn)實(shí)時(shí)賜予回應(yīng)和鼓舞?？墒亲鰹樾陆處煹奈?，在活動(dòng)中也有需要改良的地方，如我的語(yǔ)速太快，一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束立刻就進(jìn)入到另一個(gè)環(huán)節(jié)，在此后的活動(dòng)中能夠放慢速度，賜予幼兒充分的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，在此后的教課中，我還需要不停的努力，不停的學(xué)習(xí)，形成自己的教課風(fēng)格。小百科：鬧鐘是帶有鬧時(shí)裝置的鐘。既能指示時(shí)間，又能按人們預(yù)約的時(shí)刻發(fā)出音響信號(hào)或其