學校綜合實踐教學工作計劃（14篇）

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一、指導思想：

本學期，綜合教研組將深化貫徹新課程精神，結合綜合實踐學科自身特點，以教學常規(guī)達標為契機，以培育同學創(chuàng)新精神、實踐力量為重點，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實新課程理念為重點，穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學水平，通過扎實有效的校本教研活動，連續(xù)加強“自主、探究、合作”學習方式的討論，突出學科特色，規(guī)范課程，推動課程進展。

二、工作要點：

1、轉變教育觀念

落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規(guī)定，結合老師的特長及學校實際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動，并在教研活動和教研課中得到表達。

2、組織教研活動。

本學期準備開展全體綜合實踐活動輔導老師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動，選兩位優(yōu)秀老師進行活動展現。

3、開展業(yè)務學習溝通活動。

充分利用網絡合作平臺，定期登陸學校綜合實踐活動網站進行溝通，實現資源共享和常規(guī)互督。

4、撰寫案例、論文

針對學校教科室工作打算，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫力量。

三、主要措施：

〔一〕指導落到實處：老師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參加者。在以往的檢查中，發(fā)覺在實踐中，老師們偏重活動形式，忽視詳細活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽視活動的詳細落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動往往浮于外表，缺少深度。因此，對老師的指導必需細化。

1、指導的內容加以細化

〔1〕詳細指導方案、設計：主題來源、活動目標、活動預備、活動過程等。

〔2〕指導明確詳細任務：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料等。

〔3〕指導對同學進行多元化的科學評價。

2、拓寬指導途徑

〔1〕推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識。

〔2〕學習省里發(fā)的綜合實踐活動老師用書，為老師供應更多的資料。

〔3〕定期召開教研組會議，指導老師開展課程實施工作。

〔二〕管理落到實處

在以往的檢查中，方案的設計組內共享的較多，老師獨立思索的案例不多。為了能防止這些狀況的發(fā)生，有必要細化以下管理：

1、細化管理制度

〔1〕制訂實施打算：

〔2〕建立隨堂聽課制度，將該課程列入七仔細檢查和考核的項目。

〔3〕提倡集體備課制度。

〔4〕加大獎懲制度

2、細化研討制度：

〔1〕推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間、定人員、定研討重點，面對全校開放，準時作好活動的總結、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題仔細撰寫案例和論文，準時總結閱歷。

〔2〕班級組兩周一次研討形成制度，爭取每學年每位老師在組內上一節(jié)研討課。

3、使用好活動手冊：在使用手冊中增加老師必需積累的過程性資料樣張紙，如：同學活動日記、同學搜集的資料卡、同學調查表等。

4、細化同學評價：為了完善老師對同學的評價，設計每位同學綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術成果評價表。注意形成性評價，讓同學在課堂觀看、開放作業(yè)、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中相互評價，讓家長、社會力氣參加評價。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇2

一、學情分析

六班級四班共有39名同學，由于同學來源冗雜，基礎不一。所以雖然是高班級同學，他們已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內容?？偟闹笇枷耄?/p>

一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，主動探究課程改革新路，著眼于轉變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，進展同學的全面素養(yǎng)，滿意同學成長的需要，培育同學成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。

二是以同學的愛好和直接閱歷為基礎，以與同學學習生活和社會生活親密相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以討論性學習為主導學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量及表達對學問的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓同學聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接閱歷。

培育同學的創(chuàng)新精神和終身學習的力量；增添同學對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導同學在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參加社會、生活。為學學問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為同學綜合素養(yǎng)的提高供應了可能。

三、活動目的要求

1、增進同學對自然的了解與熟悉，增添關愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和力量。

〔1〕走進自然，增進對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內在聯系。

〔2〕關懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

〔3〕參加環(huán)境愛護的活動，增添環(huán)境愛護力量。

2、主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與熟悉，增添社會實踐力量，并形成社會責任感和義務感。

〔1〕走入社會，增進對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的關系；

〔2〕關懷社會現實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務社會，進展社會實踐力量；

〔3〕遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往力量，學會與他人共同生活、工作；

〔4〕關懷他人，關懷社會，具有服務社會的意識和對社會負責的看法。

3、把握基本的生活技能和勞動技術，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負責的生活看法。

〔1〕反省自我，增進自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負，主動進取。

〔2〕把握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活看法；

〔3〕了解與熟悉現代生產和勞動技術，端正勞動看法，形成良好的勞動習慣。

4、進行課題試驗和課題討論等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學問，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。進展主動獲得學問和信息的力量，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的看法，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

〔1〕學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

〔2〕形成自主收集信息和處理信息的力量；

〔3〕開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

〔4〕養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究力量和創(chuàng)新精神。

四、課程目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導同學主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等的良好獨特品質，形成對自然的關愛和對社會對自己的責任感。

五、實踐途徑和活動支配

我們將在討論性學習、社區(qū)服務、社會實踐三部分內容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題匯報的形式綻開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其詳細支配如下：

討論性學習：嘗試以討論性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的力量，激發(fā)同學的探究意識和創(chuàng)新精神。本學期開展的討論性學習課題是：甲型調查。

活動側重：留心四周的一切，擅長觀看與思索，從生活中產生問題，轉化成課題，讓同學自己動手采集信息，處理信息，參與社會實踐，解決問題

社區(qū)服務：參與社區(qū)服務，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣揚工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)進展的意識；

活動側重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建學問宣揚、衛(wèi)生清掃等志愿服務活動。

社會實踐：近社會、學習學問、開闊眼界；為提高同學自身的綜合素養(yǎng)，增添同學的學習意識和吃苦耐勞精神，提高同學獨立生活力量，培育同學的動手力量和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調查活動是：《走近中秋》。

活動側重：讓同學廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的打算，了解經濟改革的狀況，了解我們的國情狀況。

六、活動措施和留意事項

1、課題的選擇力求從本地資源入手，從培育同學應具備哪些方面的綜合力量進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2、通過實踐活動，增添同學的探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯系，培育同學的社會責任感。

3、主動開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4、注意與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5、主動開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教育處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6、努力探究對綜合實踐活動過程中同學活動狀況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。

7、努力表達同學活動的自主性、探究性，引導同學開展豐富多彩的探究性學習活動，關心同學學會發(fā)覺，學會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

七、活動評價方面

1、注意過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看同學在活動過程中體驗的深淺、經受的狀態(tài)。因此，我們要仔細搞好每次活動，不搞走過場，不做外表文章，以同學的真實體驗、詳細收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價同學。

2、注意多元化評價。老師對同學活動評價就注意多元化評價。采納老師點評、同學互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從力量、學問、品德、技能、情感等多方面對同學進行評價。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇3

一、指導思想

綜合實踐活動是基于同學的直接閱歷，親密聯系同學自身生活和社會生活的、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它轉變單一的課程結構，轉變教學方式，為同學表現創(chuàng)新精神和實踐力量供應空間。

二、學習狀況分析

三班級小同學文化基礎學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學供應更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪???心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思索和創(chuàng)新力量。

三、課程總體目標

親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體熟悉，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學會認知、進展同學的動手力量，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的力量。

5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學主動進取、擅長交往等良好的獨特品質。

四、活動重點

針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀看力作為三班級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有打算地進展兒童的觀看力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三班級深化的觀看活動中，要求同學對問題進行深化的討論〔概括、比較〕，要求同學進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的力量，關心同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學的生活實際相結合

生活，是同學學習的大舞臺。但是許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的目光看待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和討論習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

如今的同學不再是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內，指導他們采納具有獨特化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學的進展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時支配

每周一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進行資源共享。

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一、指導思想：

以素養(yǎng)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與進展的確定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學?？萍继厣胤教厣?，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓同學主動參加，親自實踐組織各種討論性活動，激發(fā)同學的學習愛好，提高同學觀看、分析和解決實際問題的力量，培育同學的綜合力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和討論性學習的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質。

三、主要工作任務：

1、構建出“以討論性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的學校綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導同學開展好綜合實踐活動。

3、在校內和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學供應活動的舞臺。

4、各年段要制訂好學年段的活動打算，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓舞以小組合作探究的方式開展活動，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導的老師要虛心請教各學科的老師，教育處會通過有效的方式將全部老師的才智集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。

四、詳細工作支配：

1、開發(fā)綜合實踐活動的`資源。

〔1〕開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增加藏書量，并發(fā)揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香充滿校內；二是重視信息技術教育，教會同學圍繞主題在網上搜尋資料，并結合課本所學，運用軟件或網絡簡潔呈現自己的成果。三是連續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣揚陣地。四是繼承好學校傳統(tǒng)活動，辦好藝術節(jié)、體育節(jié)。五是結合少先隊系列活動，如“班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。

〔2〕開發(fā)社區(qū)資源。一是探究四周的自然狀況，開展一些社會調查，關注環(huán)境，了解社區(qū)經濟進展狀況；二是主動參與社區(qū)社會活動，定期帶著同學參與服務活動；三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地；四是聘請關懷學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔當我校的校外輔導員，定期指導同學開展綜合實踐活動。

2、支配好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、討論性學習、體育活動、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充分的時間資源和豐富的校外資源指導同學以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和同學的平安。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施打算。

本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設一個清靜美麗的校內環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要親密聯系同學的生活閱歷和社會進展的實際，圍繞上面所供應的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動打算、活動方案，以保證活動有序深化地開展。

五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教育處詳細負責制訂學校綜合實踐活開工作打算，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各班級的活動狀況，綜合實踐活動課題組老師詳細負責課程的開發(fā)和討論工作。

2、課程培訓學習。

組織老師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內商量、溝通體會，促使老師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，主動選派老師參與，并對培訓及觀摩活動內容準時向廣闊老師傳達，實現“互動互強”培訓目的。

3、開展好教研活動。

〔1〕、我們將堅持每月一次的例會活動，準時分析總結工作中的得失，對討論過程中消失的問題查漏補缺，不斷完善提高。

〔2〕、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態(tài)化，仔細備課、仔細上課，充分利用好同學身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位同學都能從中學有所獲，學有所樂。

〔3〕、為發(fā)揮學校綜合實踐活動骨干老師的模范帶頭作用。11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一班級推舉一位課任老師上一節(jié)教學匯報課，分3周時間完成，以促進老師互相學習、互相提高。

〔4〕、仔細進行總結和評價。通過校內網，力求實事求是地把每一個活動狀況、過程、體會準時、全面地公布。并在此基礎上，主動組織全校課任老師結合教學實踐和自身的討論，撰寫“一文一案”，并主動向市綜合實踐活動研訓部及有關雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導。

擔當綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿同學綜合實踐活動的全過程，包括對同學活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和溝通階段的指導。

〔1〕在活動的主題、項目確實定階段，老師應針對同學的文化、科學學問基礎及愛好愛好、同學所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導同學確定合理的活動主題、項目。

〔2〕在活動實施階段，老師要指導同學進行資料的搜集。針對同學的實際和相關的課程資源，在活動開頭階段，可以結合實例對同學進行肯定的基礎訓練，關心同學把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導同學有目的地收集事實材料，指導同學運用調查、觀看、訪問、測量等方法；指導同學寫好討論日記，準時記載討論狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價供應根據，引導同學形成收集和處理信息的力量。

在實施過程中，老師要準時了解同學開展活動的狀況，有針對性地進行指導、點撥與催促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進同學自我教育，關心他們保持和進一步提高學習主動性；對有特別困難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，老師要留意爭取家長和社會有關方面的關懷、理解和參加，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為同學開展活動供應良好的條件。還要指導同學留意活動中的平安問題，培育同學的平安意識和自我愛護力量，防止意外的平安事故發(fā)生。

〔3〕在活動總結階段，老師應指導同學對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導同學著重對活動中的體驗、熟悉和收獲進行總結和反思。

5、豐富綜合實踐活動中同學活動的方式。

綜合實踐活動的實施要提倡同學學習方式的多樣化，促進同學學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務、制作、社會宣揚、演示、表演、總結、溝通、辯論、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和主動性。評價應以形成性、進展性評價為主，注意同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現出來的主動性、合作性、操作力量和創(chuàng)新的意識。評價應留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采納書面考試的方法，可采納作品〔手工、勞技、科技作品、調查報告、討論性學習小論文等〕評價、展現與溝通、成果匯報活動、技能競賽等多種方法進行。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇5

一、指導思想：

本學期，我們班級段以學校教育處工作打算為指導，開展綜合實踐活動。經過二班級的實踐活動體驗，同學已經有了肯定的實踐活動力量。本學期不僅連續(xù)進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐討論。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習討論。通過實踐活動，讓同學從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動力量，欣賞和區(qū)分的力量，同學之間相互間的交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析，采訪、調查等力量，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學問，拓展視野，提高同學綜合素養(yǎng)。

二、本學期活動的主要內容及要求

本學期每周有一節(jié)實踐課，除去節(jié)假日和學期首尾，實際約有18周，即18節(jié)實踐課。這學期的實踐課我們準備分三大塊內容來上，一塊是依據學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們三班級操作的有關內容來上；一塊是依據實踐體驗活動開展相關實踐匯報溝通、實踐小課題討論活動；另一塊是結合學科內容開展一項小課題討論。

詳細要求：

1、仔細選擇、仔細預備每一堂實踐課活動內容，讓同學真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育同學良好的綜合素養(yǎng)。

2、進一步開展體驗活動。為讓同學的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，在上學期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓同學活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3、仔細開展小課題討論。由于這方面學問和力量的欠缺，上學期，這項工作做得不是很好。這學期，將加強這方面力量的培育，讓更多的同學參加討論，學會查找問題，討論問題，結合實踐體驗活動，結合學科學問，更大范圍地做好小課題討論工作。

三、活動時間和內容的支配：

本學期，學校支配有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學期事實上綜合實踐課也許有18節(jié)。

四、活動資料積累：

課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。討論學習活動資料：活動方案，討論活動的過程資料，包括同學搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

落實教學的措施：

仔細鉆研教材，依據班級實踐狀況，因材施教。主動探討有效的教學方法，主動引導并發(fā)揮同學的自主能動性，為同學供應更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪???心，擴大視野，積累閱歷。

提優(yōu)補差的途徑、內容、方法：

1、堅持同學的自主選擇和主動探究，為同學獨特充分進展空間。

2、面對同學的生活世界和社會實踐，關心同學，關心同學體驗生活并學以致用。

3、推動同學對自我、社會和自然之間內在聯系的整體熟悉與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

實施措施：

1、同學不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中，要將學校、家庭、社區(qū)融合起來。

2、要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來。

3、主動鼓舞學校和同學利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇6

一、指導思想：

為了更好地施行本質教育，培育同學的立異精神和實踐才能，讓同學養(yǎng)成聯合協(xié)作、活潑進取中培育杰出特性，全面前進同學的歸納實踐本質；開發(fā)同學的歸納才能，使同學得到全面的、調和的、健康的進展。以實踐活動為中心，要求同學活潑參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)覺解決問題，體會和感受日子，進而學習科學研討的方法，進展歸納使用常識的才能，增進同學與校內、社會的親密聯系，培育同學的責任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，同學真正得到歸納本質的前進，使同學和實踐課程健康、快步的進展。

二、歸納實踐活動方針：

1、情感方針：

〔1〕通過綻開歸納實踐活動，培育同學對社會日子的活潑心情和參與歸納實踐活動的愛好。

〔2〕增進同學對社會的了解與知道，逐步形成重視社會，參與社會的思想熟悉和才能。主動活潑地參與社會和效勞社會，增進對社會的了解和知道，增添社會實踐才能，并形成社會責任感和責任感。

2、常識方針：

〔1〕研討性學習、社區(qū)效勞和社會實踐活動一些常識。

〔2〕進行參與、協(xié)作、研討、才能。

3、才能方針：

〔1〕使同學具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調查剖析才能、著手實踐才能以及對常識的歸納運用才能和立異才能。

〔2〕發(fā)揮主動獲得常識和信息的才能，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習氣和主動探求的心情進展信息素養(yǎng)、探求才能和制造精神。

4、進程方針：

開頭把握參與社會實踐與調查的方法、信息材料的收集、剖析與整理的方法和研討的方法。

5、人格方針：

獲得親自參與歸納實踐活動的活潑體會和豐厚的閱歷，刻畫完善人格。開頭養(yǎng)成聯合調和、協(xié)作立異、活潑進取的杰出品質，使同學形成激烈的社會責任感和對人生價值的尋求的完成。

三、同學基本狀況剖析：

學校生通過一年的實踐學習，在常識、技能等方面都有了肯定的根底與前進，他們關于課上的要求都能認真的完成，小組研討、調查及設計等都能較好的協(xié)作。他們著手動腦活潑活潑，活動時協(xié)作熟悉較強，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為九班級實踐課的學習打下了肯定的根底，為連續(xù)學習供應了便利。

四、詳細工作：

根據歸納實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的方針特色及我校實際狀況，歸納同學的學習愛好愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校內為主題綻開實踐活動課，并恰當處理好實踐進程中消失的狀況。通過讓同學從校內的事、物調查記錄，了解校內所發(fā)生的改變，培育同學的調查、研討、效勞愛好，激發(fā)同學進行活動研討的熱心。鼓舞同學通過活動中消失的問題進行探求，從而培育同學的著手實踐才能，促進同學常識更新、思想活潑、歸納實踐才能的前進，更好地為中考效勞。

活動主題

1、了解校內基本狀況班內報告

2、校內是我家我要愛惜它

3、欣賞果園碩果實地欣賞

4、欣賞廁所的沼氣系統(tǒng)

5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

6、沼氣是什么

7、節(jié)省用水小組講座

8、校內里的鋪張現象

9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料

10、只要一個地球找材料

最新學校綜合實踐教學工作打算篇7

一、指導思想

《綜合實踐活動》課程是國家基礎教育課程中的一門必修課程。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的幫助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現實生活、社會進展緊密結合，強調跨學科、跨領域，強調學科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導綱要〔3—6班級〕》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推動我校綜合實踐活動課程的深化進展，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，扎實全面提高我校的辦學水平和教育教學質量。

二、活動目標

綜合實踐活動的總目標是親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“學問與技能”、“過程與方法”，“情感看法與價值觀”三個階段。

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量。

⑴接觸自然，豐富對自然的熟悉。

⑵觀賞自然世界，進展對自然的喜愛情懷。

⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不行分割的內在聯系。

⑷知道如何愛護和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的.服務社會的意識和對社會負責的看法。

⑴熟悉社會資源，并能有效運用。

⑵走入社會，熟識并遵守社會行為規(guī)范。

⑶進展人際交往，養(yǎng)成合作品質，融入集體。

⑷力所能及地參加社區(qū)服務活動，體會參加社區(qū)服務的意義。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

⑴注意生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。

⑵熟悉各種災難及危急情境，學會自我愛護。

⑶端正勞動看法，形成良好的勞動習慣。

⑷熟悉和了解自己，樹立人生抱負，主動進取。

4、激發(fā)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，進展探究問題的初步力量。

⑴關注日常生活及四周環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱忱。

⑵考察科學發(fā)覺，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品行。

⑶親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學探究的一般過程，初步把握獵取和處理信息的力量。

三、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的幫助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標上，不單純從學問著眼，而是從人的進展著眼。通過活動，使同學在情意、力量和熟悉諸方面得到全面的和諧進展；在內容支配上，與社會現實生活、社會進展緊密結合，強調跨學科、跨領域，強調學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視學問、閱歷、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓同學在實踐中獵取親身感受和直接閱歷，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐力量，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓同學進行有打算、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強調針對同學年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓同學“活”起來、“動”起來。

4、開放性

綜合實踐活動，在實施中強調遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與老師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5、自主性

綜合實踐活動，充分敬重同學的需要和愛好，同學自己選擇學習的目標、內容及指導老師；自主設計、自主探究解決問題的方法；自己確定活動結果呈現的形式，以培育和進展同學的主體意識和探究力量。老師只對同學進行必要的指導、點撥和關心，不包攬同學的工作。

6、生成性

每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開頭之前都有對活動的周密設計。但是綜合實踐活動的本質特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非依據預定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。同學在這個過程中愛好盎然，熟悉和體驗不斷加深，制造性的火花不斷迸發(fā)。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

四、教學措施：

1、課內與課外相結合的策略。實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。在遵循平安第一的原則下，通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培育同學的綜合素養(yǎng)。

2、自主和指導相結合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和制造性。老師是實踐活動的關心者，同學是活動的主體。要在引導同學主動實踐的過程中，培育同學主動參加，自主探究的力量。

3、學科與學科相結合的策略。將兩種學科、兩種以上學科，融合在一堂課中進行教學，做到學科間的整合，實現“綜合”的目的。

五、活動內容支配

三班級：

珍愛生命，平安第一〔通過平安教育，培育學校生平安責任感，逐步形成平安意識和自我愛護力量，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)大事時確應對的習慣，保證同學健康成長。〕。

四班級：

愛護環(huán)境，低碳生活〔以培育愛護環(huán)境意識為主旨，正確熟悉個人、社會、自然之間相互依存關系，幫同學獲得人與環(huán)境和諧共處需要的學問技能為目的〕

五班級：

中華傳統(tǒng)知多少〔中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培育同學愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的?！?/p>

六班級：

感恩母?！矔r間如水，歲月如歌。六年的學校生活短暫而又美妙，如今，同學們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻，你想為母校做些什么呢？〕

六、活動時間支配

二月份：

1、召開教研組成員會議，確定各班級、各班級小組討論性學習的主題活動。

2、指導同學確立討論主題，開展綜合實踐活動。

三月份：

1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。

2、組織一次教研備課活動。

四月份：

以五班級課題推出一節(jié)討論課并進行溝通評析。

五月份：

以三班級課題。

推出一節(jié)討論課并進行溝通評析。

六月份：

1、各老師寫好教學總結，整理教學資料并歸檔。

2、做好學期總結工作，關于下學期綜合實踐活動課開展研討會。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇8

一、指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程打算》所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學綜合運用學問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力量，增添創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、課程目標

1、使同學獲得親身參加討論探究的體驗，形成擅長質疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育同學自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育同學的公民意識、參加意識、社會責任意識和仆人翁精神。

6、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學問，增添適應現代社會生活的力量。

三、課程內容

綜合實踐活動的主要內容包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，討論性學習作為綜合實踐活動的基礎，提倡探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以協(xié)作的形態(tài)呈現的。因此，我將根據學校特色活動，地方特色，以準時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四、教學措施

1、重視進展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀看過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的進展和改變，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

3、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。讓同學主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進展。

4、重視教學反思，在反思中與同學共同成長。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇9

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，培育同學的創(chuàng)新精神，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據空間上的分布來劃分，主要有：

1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同學問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的學問、閱歷、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，包括各類學校、政府機關等；包括具有不同學問背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經濟社會的進展現實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、同學家庭資源。家庭是同學生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探究自然、了解社會、進展自我。在家庭中，同學可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學目標

學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀

1、通過觀看、調查，讓同學熟悉自己、善待他人、加強合作、學會共享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品行。讓同學在”心靈驛站”中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀看，訪問，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶——各種動植物，它們是人類生存的基礎、進展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、熟悉自然、觀賞自然的同時，理應自覺地愛護自然。

3、通過訪問，調查，讓同學熟悉社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習供應了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學在“社會頻道”版塊中，培育團結、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓同學在觀看與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學措施

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以課題討論為基本形式的討論性學習活動。選擇同學感愛好的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過試驗、實證等討論方法，對課題綻開討論，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注意同學獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富同學的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

五、教學內容支配及進度

周次教學內容

第1周我上學了

第2周我們的校內真秀麗

第3周我愛新伴侶

第4周我長大了

第5周國慶節(jié)放假

第6周我能行

第7周小幫手

第8周文明禮貌好少年

第9周怎么辦

第10周我的小手真靈活

第11周期中質量檢測

第12周折飛機

第13周制造降落傘

第14周套圈嬉戲

第15周會跳舞的小磁人

第16周想一想做一做

第17周期末質量檢測

第18周猜拳沖關”

最新學校綜合實踐教學工作打算篇10

一、指導思想：

為協(xié)作新一輪基礎教育課程改革，主動推動中學校綜合實踐活動課程建設，適應綜合實踐活動和討論性學習快速進展的迫切需要，依據頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》的基本精神，特擬定以下打算。

二、班級基本狀況：

四班級同學經過系統(tǒng)的學習，在學問、技能等方面都有了肯定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能仔細的完成，課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有肯定的促進作用，為連續(xù)學習進行討論打下了肯定基礎。

三、教材

本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、奇妙的機器。本冊教材既符合當代學校生的心理特點和生活閱歷，又力求引導同學通過觀看、試驗、調查、測量以及評價等活動，進一步學習科學、體驗科學探究的過程和方法。在體例上大膽創(chuàng)新，在教學內容上敢于突破常規(guī)，語言生動活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)同學對身邊的事物、對自然界、對科學的學習愛好。教材中創(chuàng)設的“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導學欄目，把同學的處主學習、合作討論、激勵評價等有機地融為一體，為廣闊老師和同學

開展綜合實踐活動教學供應了豐富的能量和資源。

四、教學目標

1、培育同學獵取新學問的力量

2、培育同學問題、解決問題的力量以及溝通合作的力量。

3、增添同學終身學習必備的基礎學問和技能學習要求。

4、讓同學聯系生活與社會實際，通過親身體驗綜合運用學問，培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量和終身學習的力量。

5、實現同學生動活潑、主動進展，追求人文精神與科學精神相融合的價值取向，真正地培育既具有實事求是的科學精神，又具有樂觀主動的人文情懷的人，使同學不僅能熟悉自然，熟悉社會，而且能熟悉自己;不僅使自己適應社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新。

五、提高教學質量的詳細措施

1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、注意同學對科學討論過程的親身參加及體驗。

6、把同學的自主學習、合作討論、激勵評價等有機地融為一體

最新學校綜合實踐教學工作打算篇11

一、指導思想

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注同學已有的生活閱歷；強調同學的主動學習，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為同學們將來適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準試驗教材——《生物學》濟南版〔八班級上下冊〕。

三、同學狀況

本年度同學面臨生物結業(yè)，同學整體素養(yǎng)一般，同學學習生物的愛好尚可，上學期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想方法調動同學的學習主動性，爭取成果有較的提高，能夠順當結業(yè)。

四、教材分析

本學期的學習八班級上下冊，時間緊任務重，主要以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，從全面提高同學素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前多數學校同學的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和看法，使同學在學習生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進同學全面進展作為自己的目標。在內容選配上，留意從生物學問內部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，主動制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。教科書承認同學是學習的主體，把同學當作第一讀者，根據學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，助同學抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。還編排了觀看與思索欄，讓同學通過觀看與思索，提出了一些值得思索商量的問題，促使同學多動腦、多開口。

五、詳細措施

要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好礁，寫好教學思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、教材內容的呈現方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的力量，同時，要支配豐富多彩的有利于同學進展的同學活動。在引導和組織同學進行探究性學習時應留意以下幾點。

〔1〕為探究性學習創(chuàng)設情景。

〔2〕鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。不包辦代替。

〔3〕留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有打算地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作，樂于溝通。

〔4〕重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

〔5〕結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

〔6〕應敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。

3、激發(fā)同學學習愛好。細心設計#工作打算#導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

5、制定復習打算，做好結業(yè)考復習工作，爭取取得抱負成果。

最新學校綜合實踐教學工作打算篇12

一、指導思想

綜合實踐活動教研工作以素養(yǎng)教育理論為指導，結合學校文化特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓同學主動參加，親自實踐，組織各種討論性活動，激發(fā)同學的學習愛好，提高同學觀看、分析和解決實際問題的力量，培育同學的綜合力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

二、總體目標

1、使同學獲得親身參加討論探究的體驗，形成擅長質疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育同學自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育同學的公民意識、參加意識、社會責任意識和仆人翁精神。

三、詳細措施

中面對全體，使每一名的同學的主動主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分熟悉自身的價值，在活動中使每一名同學都有收獲，體驗勝利的喜悅，建立健全的評價體系，使同學的身心得到健康進展。

四、過程開展

1、明確活動主題：依據各班級同學的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。

2、制定活動打算、方案：依據活動主題，仔細制定好打算，制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、留意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：依據打算和方案，同同學一起親歷實踐并賜予同學準時恰當指導以解決實際困難，并留意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：關心同學準時活動總結，積累閱歷彌補缺乏，提出建議，展現成果，進展力量。

五、實施保障

1、進行專業(yè)理論學習，提高思想熟悉和業(yè)務水平，為課程的勝利實施奠定基礎。

2、準時制定各級各類實施打算和方案，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制，根據實際狀況敏捷支配。

4、評價創(chuàng)新：從學習看法、學習力量、自身進展、學習成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對同學進行激勵。

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因此學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施勝利與否的前提，因此本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6、言論宣揚：加大宣揚力度，主動爭取家長及社會的親密協(xié)作，提高活動效率。

7、資源保障：開放校圖書館、試驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順當開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故

六、詳細支配

九、十月我愛家鄉(xiāng)

十一、十二月感恩

最新學校綜合實踐教學工作打算篇13

一、學情分析：

通過前一年的學習，五班級同學對綜合實踐課程有了初步的了解。特殊是這個五〔3〕班的同學，學習紀律好，擅長團結協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較深厚的愛好。但是他們的討論力量還停留在網上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的愛好和方法。其次，因語文、數學課業(yè)負擔比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占據，同學對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數老師溝通協(xié)商，盡量讓