優(yōu)秀教師示范課活動總結(jié)

第2頁共2頁優(yōu)秀教師示范課活動總結(jié)為期一周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后學校____召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎。一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮1范文____主頁搜索1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向____分鐘要效益的。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，2范文____主頁搜索骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。三、不足和缺點1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應有的作用。2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。3優(yōu)秀教師示范課活動總結(jié)（二）一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮1.校級骨干劉海霞老師十分重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，她用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。劉海霞教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。3.提高了課堂的實效性。劉海霞老師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向____分鐘要效益的。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪1.教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。2.教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。三、不足和缺點1、村小老師人數(shù)少，僅僅____人，同年組的只有自己一人，無法進行____備課和進行教學研究，而且教師年齡偏大，有些教師多年不出去聽課，不能很好地了解和學習先進的教學方法，先進教學理念也知之甚少。2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象，只說優(yōu)點，缺點指出得太少。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后學校____召開了教師研討會，參加聽課的每位教師表示自己收獲很大。同時也交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎?？可芥?zhèn)尖山小學優(yōu)秀教師示范課活動總結(jié)（三）我校本學期骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得了圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的引領作用，較好地提高了任課教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后，學校____召開了教師研討會，首先講課教師進行簡單的說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎。一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮1.幾位授課教師高度重視此次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情境探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。3.提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分，讓老師們看到了他們是如何收獲和啟迪。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪。1.教師們聽課的積極性很高，當堂無課的老師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。2.教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。3.教學體會認識深刻，無論是授課教師，還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表了自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。三、不足和缺點1.教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應有的作用。2.部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。優(yōu)秀教師示范課活動總結(jié)（四）根據(jù)學校工作安排，我校教師示范課活動取得了圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合汝南課堂教學模式，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后學校____召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎。一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮1、兩位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。2、汝南課堂教學模式，在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向____分鐘要效益的。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學