一年級第二學期語文教學計劃四篇

一年級第二學期語文教學計劃四篇

一年級其次學期語文教學規(guī)劃篇1

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內容都比擬廣泛，避開了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。

三、教材特點

1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培育學生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改良呈現(xiàn)方式，使教材成為學生寵愛的“學本”。

A、編寫角度由關注教師的教，轉向便利學生的學。

B、教材注意引導發(fā)覺，盡可能多地為學生供應展現(xiàn)的時機，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。

C、聯(lián)系單元的專題設計口語交際，加強各單元教學內容的整合。

5、表達彈性，增加適應性。

四、教學目標

1、識字寫字教學

本冊安排的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學生用已經形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞學生用自己喜愛的方式識字。寫字要切實保證寫字質量。

2、閱讀教學

要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的根底上，知道學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、得意的。重視學生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學生制造溝通課外閱讀成果的時機。

3、口語交際教學

創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進展口語交際。

五、教學措施

1、教學時要表達開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學生留有進展、制造的空間。

2、連續(xù)采納“多認少寫，識寫分開”的”原則，鼓舞學生用自己喜愛的方式識字，可以采納多種方法加強同學間的溝通和合作，如：進展小組合作學習，當小師等等。在寫字時，要加強寫字指導，最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

一年級其次學期語文教學規(guī)劃篇2

一、本冊教學要求

1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的根本筆畫，筆順規(guī)章、偏旁部首和間架構造分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培育獨立識字的力量。

2、穩(wěn)固漢語拼音，正確把握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步到達比擬教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用一般話朗讀課文，回答下列問題，進展簡潔的口語交際。

3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積存本冊教材中學習的329個詞語。局部詞語能學習運用。

4、學過的句子會讀，積存本冊教材中學習的句子，局部句子能學習運用。

5、能聽清晰幾句話和簡潔的故事，能聽懂教師的提問和同學的答復。聽人講話時態(tài)度仔細，留意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

6、能清晰明白地答復教師和同學的提問，在看圖說話時學習綻開想象，口語交際中能依據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。連續(xù)學習禮貌用語。連續(xù)學習句號、問號、感慨號，連續(xù)熟悉逗號、冒號、頓號、引號，初步熟悉分號、省略號和破折號。

7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比擬流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦局部課文。

8、學習在田字格里正確書寫222個各種構造的字，要求仔細書寫，寫得工整，比擬均勻。

9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

二、本冊教材的課時安排

讀課文識字36課時

讀課文趣味識字12課時

讀課文查字典識字(部首)20課時

讀課文查字典識字(音序)22課時

古詩誦讀8課時

聽說活動6課時

語文歡樂宮8課時

機動32課時

總計144課時

三、班級狀況分析

上學期轉出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比擬多，尤其班中有個學生尹旺成自控力量差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大局部學生養(yǎng)成了比擬好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信念?？傮w學生的學習力量和水平參差不齊。

四、教學措施

1、連續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

2、研讀教材，仔細備課，依據(jù)班級實際狀況進展分層教育，重視提優(yōu)補差工作。

3、培育學生良好的閱讀習慣和興趣。

4、做好家校聯(lián)系工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。

一年級其次學期語文教學規(guī)劃篇3

又是一個學期的開頭，本學期我連續(xù)擔當一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的仆人”、“學生是學習和進展的主體”這一新課程理念綻開各項教學工作，規(guī)劃如下：

一、指導識字方法，培育識字力量

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采納敏捷多樣的識字方法，讓學生主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學把握。只有讓學生在課堂上有了仆人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積存，抓閱讀背誦

朗讀力量是學習語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀根本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易于進展復述和說話訓練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積存的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為根本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重力量，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學生主動談話、提問和參加爭論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，爭論學生最關懷的熱點問題，讓學生的共性和思維力量得到快速進展以到達“口語交際”訓練的要求。

四、讓學生在綜合性學習中張揚共性，探究發(fā)覺

讓學生積極主動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和進展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿意學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參加學習的積極性和主動性。以上是我在本學期語文教學中的一些準備，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的進展。

一年級其次學期語文教學規(guī)劃篇4

一、指導思想：

全面貫徹學校十一五規(guī)劃目標中《成長校園》《書香校園》的實施內容，全面貫徹學校的教學工作規(guī)劃，加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風，全面提升本組教師的專業(yè)技能和學生的綜合素養(yǎng)。

二、工作任務：

1、制定個人成長規(guī)劃，本組教師要依據(jù)自己實際狀況，找準自身缺乏，確定努力目標，制定切實可行的三年個人成長規(guī)劃。學期末要對自己的個人成長規(guī)劃完成狀況進展總結。

2、連續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時分工明確，有爭論的主題，提前搜集預備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個教師都充分地發(fā)言自己的看法，爭論主題。主要圍繞教學中的重、難點、困惑處、重點工作安排等方面去問話，嚴密結合教學，以指導工作更好開展。積極開展好即興教研，每日假如誰有問題或勝利之處等都可隨時綻開爭論，教研組長積極營造討論氣氛，多談工作，少談閑事，創(chuàng)設積極向上的工作環(huán)境。

3、開展本組教師相互聽課活動，每月每人至少聽本組一位教師講課，相互學習，相互促進，共同提高。

4、注意常規(guī)教學的溝通，平常備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰有好的想法要告知本組成員，誰有懷疑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組溝通。

5、組織本組成員積極參與學校的教研活動：

①提前作好預備，參與學校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。

②集體教研，積極參與第三屆“成長杯”教學賽講。

③搞好讀書活動，從撰寫讀書心得體會，參加首屆讀書節(jié)活動。

6、依據(jù)學生年齡特點，實施學生評價嘉獎機制，本組教師依據(jù)本班特點，制定不同的評價嘉獎機制。

7、搞好學生活動

①擴展學生課外閱讀空間，利用語文閱讀課激發(fā)學生閱讀的興趣，從小培育每天閱讀的習慣，讓學生每日讀書、讀報，家長監(jiān)視，班級考核，定期組織溝通會，班內、班級間每班評比“讀書之星”，本學期向學生推舉書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。

②扎實學生根底，開展“百字無誤”競賽，鉛筆字寫法競賽、“識字擂臺”賽、“小小朗讀家”活動、圖配話活動。

8、催促本組教師積極學習，利用一切時間讀《小學語文教學》《國內外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經典書籍，并常常溝通讀書體會。

逐月工作安排

月份

三、內容

二月

1、撰寫個人成長規(guī)劃

2、制定教學進度

三月

1、進展班級試卷分析

2、聽骨干教師引路課，并綻開爭論

3、修正個人三年成長規(guī)劃

4、參與語文教師作文競賽

四月

1、參與青年教師探究課

2、學生故事溝通會

3、學生“識字擂臺”賽

4、參與