一年級班主任班級管理總結(jié)與反思一年級班主任班級管理總結(jié)與反思心得(三篇)

一年級班主任班級管理總結(jié)與反思一年級班主任班級管理總結(jié)與反思心得(三篇)一年級班主任班級治理總結(jié)與反思一年級班主任班級治理總結(jié)與反思心得篇一

班主任教師是學(xué)生的典范，我們都知道在“身教重于言教”。我時刻留意自身對學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，有了很大進步，孩子們也慢慢懂得了一個班集體的榮譽感。

對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙，許多事情他們不懂得去辨別好壞和對錯。我在注意培育孩子們道德品質(zhì)的同時，還注意培育孩子們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個學(xué)生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡孩子們使用禮貌用語：請；感謝；對不起；沒關(guān)系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長，遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。再比方孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣的培育，一年級的孩子許多都不懂得去整理和整理自己的書包和個人物品，也不注意個人衛(wèi)生等等。開學(xué)初從洗手才吃飯開頭漸漸的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從飯前洗手等這些小事抓起，每天檢查他們的個人衛(wèi)生，不好的予以提示和訂正。班級里的衛(wèi)生也要每天強調(diào)，發(fā)起了“看到垃圾彎彎腰”的活動，活動還有禮品嘉獎，看到獎品孩子們都很興奮和感動，自然而然的漸漸就養(yǎng)成了順手撿垃圾的習(xí)慣，這對班級衛(wèi)生的保持起了一個很大的作用。

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。一年級的孩子對于治理比擬生疏，剛開頭我先是無色一些力量比擬強，比擬敏捷的學(xué)生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的治理班級，怎么治理，怎樣治理，讓他們慢慢熟識流程以后讓其他孩子也觀看和記住他們怎樣做的，假如讓這些孩子來擔(dān)當(dāng)班干部那問問自己能勝任嗎。后來，我讓孩子們自己英勇推舉自己能勝任什么職務(wù)，孩子們也特別積極。這讓許多孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會治理。

本學(xué)期班級里常常開展一些班級活動。如講故事競賽、圣誕活動、元旦活動。嬉戲，玩耍，活動是孩子的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的興趣愛好，良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢！從學(xué)校的運動會等各方面的活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受陽光藍天。形式多樣的班級活動是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出許多的心血和愛。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中安康成長。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度”。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和根底。我時刻牢記這句名言，要求自己，公正，愛護學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛的好教師。我信任在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

小學(xué)班主任工作總結(jié)|中學(xué)班主任工作總結(jié)|初中班主任工作總結(jié)|高中班主任工作總結(jié)

一年級班主任班級治理總結(jié)與反思一年級班主任班級治理總結(jié)與反思心得篇二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的開頭階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的培育，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學(xué)的時候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習(xí)慣的培育對于小孩子，尤其是才x、x歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班團體，首先要建立好一支職責(zé)心強、本領(lǐng)強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來幫助班主任治理班級。

開學(xué)后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助教師治理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領(lǐng)有欠缺，我有針對性的進展了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生；教師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細的同學(xué)能夠上表揚欄，對上x次的同學(xué)賜予嘉獎，學(xué)生都表現(xiàn)的很進取。

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學(xué)進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

一年級班主任班級治理總結(jié)與反思一年級班主任班級治理總結(jié)與反思心得篇三

說心里話，一年級班主任的工作特別不簡單，由于一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律松散。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊荒昙墸▁x）班有女生（xx）名，男生（xx）名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚問個不停，要治理好他們可著實不簡單。針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：

回憶起開學(xué)第一個月的情形，確實相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作規(guī)劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進展標準化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為標準大有進步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

每天的早讀課，我都會鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到教師嘉獎的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室清掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，如：冬季三跳運動會。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進展共性。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過xx網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與教師、同學(xué)進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，