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文檔簡介
人教版《夜宿山寺》教學設計
【教學目標】
1.會認6個生字,理解詩意,背誦古詩。
2.有感情地朗讀古詩,體會詩歌情感。
3.通嘗試用多種形式(如寫、唱、畫、舞等)再現(xiàn)古詩情境。
【教學重難點】
1.學習、積存生字。
2.指導有感情地朗讀古詩,體會詩歌感情。
【課前預備】
1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。
2?教學掛圖(投影片或多媒體課件)。
【課時安排】
1課時。
【教學設計】
(一)激發(fā)探究興趣,入題想象。
1?回憶一下,你們讀過唐代聞名詩人李白的哪些詩?能試著背一兩首嗎?
2?今日,我們再學習一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫的詩,出示課題:夜宿山寺。
(二)初讀全詩,明確探究目標。
1?教師指導學生看圖,齊讀,初步感知全詩。
2教師提出探究目標(課件出示教學目標)。
3生探究字詞詩意,溝通學法。
(三)借助插圖,了解詩意。
1?出示投影片(課文插圖),找出寺院。提問:假設你站在山頂寺院的高樓上會有什么感覺?
2?爭論:你從詩中哪兒可以看出樓很高?又是怎樣講夜靜的?
3請用一句話說出詩的主要內(nèi)容。
(四)指導朗讀、背誦。
1?教師范讀,學生體會停頓與節(jié)奏。
2?自由朗讀,指名讀。
3?參照插圖試背古詩。
4?采納多種形式練習背誦,體情入境。
A以《夜宿山寺》為題,小組合作,寫一首詩,再表情朗讀。
B還可以用“畫”“唱”等方法來表現(xiàn)詩歌情境。
5表情背誦,總結穩(wěn)固。
(五)識記字形,指導寫字。
(六)完成課后練習(三選一)。
1自選樂曲配樂背誦全詩。
2給詩配畫。
3李白還寫過哪些詩,找一找,讀一讀。
教學反思:
詩人李白的《夜宿山寺》是一首語言生動、想象豐富、意境美麗的詩歌。在教學這首詩歌時,我在導入局部用回憶舊知的談話方式激起學生的學習興趣,引出學生的”探究欲望。在學生的思維被激活后,再引導他們大膽想象,初步感知古詩的情境。在設計學習字詞、理解詩意這個環(huán)節(jié)中,我讓學生分別實行自主探究、合作探究、交互評價等方式,把學習的主動權交給學生。因而學生表現(xiàn)出積極的學習熱忱。在體會詩意局部,我讓學生采納寫畫唱等多形式再現(xiàn)詩歌情境,促進學生發(fā)散思維。課堂氣氛由此特殊熱鬧。
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