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文檔簡介

人教版《夜宿山寺》教學設計

【教學目標】

1．會認6個生字，理解詩意，背誦古詩。

2．有感情地朗讀古詩，體會詩歌情感。

3．通嘗試用多種形式（如寫、唱、畫、舞等）再現(xiàn)古詩情境。

【教學重難點】

1．學習、積存生字。

2．指導有感情地朗讀古詩，體會詩歌感情。

【課前預備】

1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。

2?教學掛圖（投影片或多媒體課件）。

【課時安排】

1課時。

【教學設計】

（一）激發(fā)探究興趣，入題想象。

1?回憶一下，你們讀過唐代聞名詩人李白的哪些詩？能試著背一兩首嗎？

2?今日，我們再學習一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫的詩，出示課題：夜宿山寺。

（二）初讀全詩，明確探究目標。

1?教師指導學生看圖，齊讀，初步感知全詩。

2教師提出探究目標（課件出示教學目標）。

3生探究字詞詩意，溝通學法。

（三）借助插圖，了解詩意。

1?出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問：假設你站在山頂寺院的高樓上會有什么感覺？

2?爭論：你從詩中哪兒可以看出樓很高？又是怎樣講夜靜的？

3請用一句話說出詩的主要內(nèi)容。

（四）指導朗讀、背誦。

1?教師范讀，學生體會停頓與節(jié)奏。

2?自由朗讀，指名讀。

3?參照插圖試背古詩。

4?采納多種形式練習背誦，體情入境。

A以《夜宿山寺》為題，小組合作，寫一首詩，再表情朗讀。

B還可以用“畫”“唱”等方法來表現(xiàn)詩歌情境。

5表情背誦，總結穩(wěn)固。

（五）識記字形，指導寫字。

（六）完成課后練習（三選一）。

1自選樂曲配樂背誦全詩。

2給詩配畫。

3李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。

教學反思：

詩人李白的《夜宿山寺》是一首語言生動、想象豐富、意境美麗的詩歌。在教學這首詩歌時，我在導入局部用回憶舊知的談話方式激起學生的學習興趣，引出學生的”探究欲望。在學生的思維被激活后，再引導他們大膽想象，初步感知古詩的情境。在設計學習字詞、理解詩意這個環(huán)節(jié)中，我讓學生分別實行自主探究、合作探究、交互評價等方式，把學習的主動權交給學生。因而學生表現(xiàn)出積極的學習熱忱。在體會詩意局部，我讓學生采納寫畫唱等多形式再現(xiàn)詩歌情境，促進學生發(fā)散思維。課堂氣氛由此特殊熱鬧。

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