人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，本課是第八組課文中的第一篇精讀課文。文章的僅用短短的幾百字就清晰地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷程，展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展給人類生活帶來的巨大變化和絢爛前景。這是一篇科普說明文。教學(xué)這篇課文，我覺得本課的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)始終圍繞理解、品嘗、運(yùn)用語言來進(jìn)展，在把握科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，突顯語文學(xué)科的特點(diǎn)，在引領(lǐng)學(xué)生理解、品嘗、運(yùn)用語言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，體會(huì)說明文的特點(diǎn)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了搜集信息，共同爭(zhēng)論的力量，為了讓學(xué)生在已有的認(rèn)知根底上構(gòu)建新知，課前我布置學(xué)生搜集閱讀了有關(guān)20世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的資料，培育了學(xué)生課前參加的力量，表達(dá)了生活中學(xué)語文的大語文關(guān)。本課的重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，本課的第三、四自然段是學(xué)生習(xí)得語言、學(xué)習(xí)表達(dá)方法的好材料。教學(xué)時(shí)在運(yùn)用視頻資料的根底上對(duì)學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練及詞語辨析訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解水到渠成，輕松順暢，體驗(yàn)也更加深刻，起到事半功倍的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫呼風(fēng)喚雨、洞察、依靠、神秘、改觀、探究、聯(lián)系、哲學(xué)等詞語。

2、有感請(qǐng)地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的閱讀感受。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)制造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化

2、教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

四、教學(xué)過程

（一）齊讀課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日讓我們一同走進(jìn)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，一同去感受絢麗多彩的生活吧?。R讀課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）

（二）直奔主題、總體感知課文

師：通過讀書你了解到課文的哪句話與課題的意思一樣呢？

出示中心句：（20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）

指名并齊讀中心句（理解呼風(fēng)喚雨的意思）

師評(píng)價(jià)過渡：那么在這篇文章中呼風(fēng)喚雨的是誰呢？又是靠什么呼風(fēng)喚雨的呢？

（三）指導(dǎo)精讀、積淀感悟

1、學(xué)習(xí)其次自然段：屏幕出示其次自然段：

（1）指名讀其次段：是用什么方法把這兩個(gè)問題告知我們的？（設(shè)問）

（2）師生對(duì)讀設(shè)問句（師問生答）

（3）師：那么為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？用課文中的語言來告知大家？

出示重點(diǎn)句子，進(jìn)展詞語的辨析

句子：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)覺和創(chuàng)造

指名讀句子，初步理解發(fā)覺和創(chuàng)造

師過渡：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，那么20世紀(jì)人類都取得了哪些奇跡般的出乎意料的發(fā)覺和創(chuàng)造呢，誰能從課文中找到答案？（第四段）

2、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）指名答復(fù)、出示片段

（2）為什么說這些發(fā)覺和創(chuàng)造都是奇跡呢？（學(xué)生答復(fù)）

（3）播放科技短片，進(jìn)一步理解20世紀(jì)的奇跡般的科技成就和創(chuàng)造。

畫面播放：（人類登月球、潛入深海、原子核等；電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)等）

（4）出示課件：同學(xué)們，20世紀(jì)的科技創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，教師將同學(xué)們搜集的關(guān)于20世紀(jì)科技方面的發(fā)覺與創(chuàng)造的資料做成了課件，看完后你對(duì)發(fā)覺和創(chuàng)造會(huì)有更深刻的理解？

（5）搭配課件詞語練習(xí)，進(jìn)一步理解發(fā)覺和創(chuàng)造（圖在上，文字在下）

指名讀短語

師小結(jié)：20世紀(jì)消失了如此多的奇跡般的發(fā)覺和創(chuàng)造，看完以后你對(duì)20世紀(jì)有一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)？（20世紀(jì)真是太宏大了，太了不起了。真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）

師過渡：正是由于有了這些奇跡般的出乎意料的發(fā)覺和創(chuàng)造，使得人類的生活大大改觀。

出示句子：正是這些發(fā)覺和創(chuàng)造，使人類的生活大大改觀，其轉(zhuǎn)變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

A指名讀句子，說說“改觀”是什么意思？它和“轉(zhuǎn)變”的意思有何不同？

B齊讀句子，體會(huì)用詞的精確

師過渡：正是這些發(fā)覺和創(chuàng)造，使人類的生活大大改觀，其轉(zhuǎn)變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，那么上百萬年前的農(nóng)耕社會(huì)又是什么樣子呢？

①默讀課文：用“——”畫出描寫人類上百萬年歷史中生活狀態(tài)的語句

②出示句子：人類在上百萬年的歷史中，始終生活在一個(gè)依靠自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

③隨即媒體出示———農(nóng)耕社會(huì)圖

④以圖為背景掩蓋文字：人類在上百萬年的歷史中，始終生活在一個(gè)依靠自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有（）沒有（）沒有（），也沒有（）！

師：想象一下沒有（）沒有（）的生活該怎么過呀？

師：一百多年前，人們的生活就是這樣的，讀出你的感受！

師過渡：可盡管如此，人們還是渴望能夠擁有奇妙魔力，那么人類是借助什么來寄予自己美妙的愿望的？

出示句子：人們只能在神話中用“千里眼”、“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙來寄予自己的美妙愿望。

指名讀句子

師：你在哪里聽說過“千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧”？（神話西游記）

讓學(xué)生說說故事情節(jié)，活潑氣氛。

師：可是在20世紀(jì)以后，人類社會(huì)真的有了“千里眼、順風(fēng)耳，你們想不想看一看??？

出示課件圖片：上下比照出圖片（千里眼——天文望遠(yuǎn)鏡、順風(fēng)耳———雷達(dá)、騰云駕霧——民航飛機(jī)）

師過渡：由于有了這些發(fā)覺和創(chuàng)造，在20世紀(jì)短短的一百年中，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，其速度之快，變化之大足以令我們贊嘆，用文中的一句經(jīng)典的古詩來表達(dá)你此時(shí)的感受好嗎？

屏幕出示句子忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，齊聲朗讀

A理解詩句

B師范讀：聽教師讀，同學(xué)們認(rèn)真品嘗，同學(xué)們細(xì)細(xì)品嘗其中的含義

師過渡：科學(xué)在轉(zhuǎn)變著人類的精神文化生活，也在轉(zhuǎn)變著人類的物質(zhì)生活。我們的祖先也許誰也沒有料到，在短短的一百年中，人類那么多夢(mèng)想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，難怪發(fā)出這樣的感慨：

齊讀中心句：（20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）

3、學(xué)習(xí)最終一段

師過渡：1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根究竟，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！卑耸旰?，這段話依舊適用。

屏幕出示句子：1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根究竟，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！卑耸旰?，這段話依舊適用。

（1）指名讀句子

（2）師：1923年，聞名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家的這句話到八十年后的2023年，這句話仍舊適用，那么到今日、明天、后天乃至將來這句話是否依舊適用？

此時(shí)，就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一同來感受并暢想21世紀(jì)的美妙明天吧！

課件：播放科技短片（衛(wèi)星探測(cè)月球、太空出艙）

（3）小組合作說話練習(xí)：看了短片后，綻開你想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技進(jìn)展美景吧！（可以是異想天開）

（4）匯報(bào)溝通

師總結(jié)：同學(xué)們，你們真聰慧，你們真會(huì)想象，信任，在你們刻苦的努力下，這些想象肯定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，我們堅(jiān)信，21世紀(jì)更將是一個(gè)宏大的世紀(jì)，也更將是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！！！

（四）有效練習(xí)，擴(kuò)展文本

布置作業(yè)：以小組為單位，要求每組成員共同合作，查找資料，然后選擇題目，完成一篇科學(xué)小短文。選擇題目如下，也可以自擬。

五、教學(xué)媒體運(yùn)用的說明

1、上課伊始，播放畫面，教師隨畫面內(nèi)容，一方面將學(xué)生引入文本，另一方面激發(fā)學(xué)生想了解科技制造創(chuàng)造的`興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生直奔主題，課件出示中心句，初步理解“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)重點(diǎn)詞語的意思。

3、在指導(dǎo)精讀、積淀感悟的環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)其次自然段。利用課件出示重點(diǎn)句子進(jìn)展詞語辨析，進(jìn)一步區(qū)分“創(chuàng)造和發(fā)覺”、“轉(zhuǎn)變和改觀”兩組近義詞的意思和用法。

4、課文的三、四自然段是學(xué)生習(xí)得語言、學(xué)習(xí)表達(dá)方法的好材料。本課的重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，利用課件中的發(fā)覺和創(chuàng)造引出課文的第四自然段在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)播放科技短片，配樂課件展現(xiàn)了大量的關(guān)于20世紀(jì)科技方面的發(fā)覺與創(chuàng)造的資料，讓學(xué)生了解20世紀(jì)的奇跡般的出乎意料的發(fā)覺和創(chuàng)造，進(jìn)一步理解、品嘗語言，體會(huì)用詞的精確。媒體的使用，使20世紀(jì)的高科技創(chuàng)造一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，像人類登上月球、潛入深海等畫面給了學(xué)生很直觀的視覺感受。

5、在學(xué)習(xí)第四段的根底上進(jìn)展比照學(xué)習(xí)引出課文第三自然段，媒體出示農(nóng)耕社會(huì)圖，運(yùn)用課件進(jìn)展排比句的品析及朗讀指導(dǎo)，運(yùn)用課前搜集到的《西游記》中的“千里眼”“順風(fēng)耳”的圖片與20世紀(jì)的天文望遠(yuǎn)鏡、雷達(dá)等現(xiàn)代科技的創(chuàng)造及發(fā)覺的圖片進(jìn)展比照學(xué)習(xí)，圖片的呈現(xiàn)使學(xué)生一目了然，深切地體會(huì)到了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

6、在教學(xué)最終一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，利用課件出示重點(diǎn)句子，在運(yùn)用視頻資料播放科技短片的根底上對(duì)學(xué)生進(jìn)展說