撫順2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

撫順2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、墨子

2：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀眾自行掃瞄(窗口)

B、演講者放映(全屏幕)

C、在展臺(tái)掃瞄(全屏幕)

D、循環(huán)放映

3：耶克斯—多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

4：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為對(duì)抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

5：教育心理學(xué)是一門（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論性學(xué)科

B、應(yīng)用性學(xué)科

C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科

D、邊緣性學(xué)科

6：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

7：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@一觀點(diǎn)出自洛克的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學(xué)》

8：（）是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

9：英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一視同仁

B、實(shí)事求是

C、寬宏大量

D、以書為本

11：老師講解得模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有正相關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：依據(jù)人進(jìn)展的差異性，教育應(yīng)當(dāng)做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、防微杜漸

D、因材施教

13：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、受敬重的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

14：教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過程中產(chǎn)生的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治

B、勞動(dòng)

C、語言

D、經(jīng)濟(jì)

15：社會(huì)測(cè)量法作為一種簡(jiǎn)便易行的特地方法，在了解同學(xué)非正式群體在班級(jí)和學(xué)校中的存在狀況時(shí)有較好的作用。社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、史莫克

B、奧蘇貝爾

C、莫雷若

D、加涅

16：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：老師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)同學(xué)進(jìn)行影響的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、道德敘事法

D、道德爭(zhēng)論法

18：屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”

C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

19：負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲處排解不良行為的過程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、書本學(xué)問的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際

B、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)

C、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

D、實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展

21：依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

22：討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

23：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，對(duì)老師考核不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

24：元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：（）進(jìn)展的最高水平是形成道德信念。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

26：王某在某縣中學(xué)擔(dān)當(dāng)英語老師期間通過了討論生入學(xué)考試，學(xué)校以英語老師不足為由不批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參與進(jìn)修的權(quán)利為由提起申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

27：結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以業(yè)余為主

B、以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

C、以長(zhǎng)期為主

D、以參與輔導(dǎo)為主

28：?jiǎn)我徽n是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、僅講授一門學(xué)問的課

B、幾堂課內(nèi)完成以一種教學(xué)任務(wù)

C、一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上課程

D、一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課

29：從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動(dòng)交織在一起?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評(píng)價(jià)/反思過程

D、互動(dòng)過程

E、管理過程

31：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的培育》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《教育漫話》

32：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

33：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

34：兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自律道德

B、無道德規(guī)章

C、他律道德

D、依存性道德

=來自,=

35：在現(xiàn)代社會(huì)，老師與同學(xué)家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平的

B、不公平的

C、對(duì)立的

D、互補(bǔ)的

36：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20222022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

37：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場(chǎng)推廣

39：社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民全部

B、社會(huì)主義教育與宗權(quán)分別

C、教育內(nèi)容共享

D、教育目的是為社會(huì)主義培育合格公民和建設(shè)人才

E、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

40：復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高同學(xué)的愛好，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，試驗(yàn)討論表明整體識(shí)記效果最佳。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對(duì)，那你的就對(duì)了。”小明說：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問下述說法中哪一個(gè)是正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對(duì)了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯(cuò)了

C、小明說對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)

D、小明說錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的

42：我們要了解和評(píng)判一個(gè)，應(yīng)當(dāng)知道那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法，這些看法就是后世文藝批判史的材料，而在當(dāng)時(shí)表示一種文藝風(fēng)氣。一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取，賜予他以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限制了他的范圍。對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)家的創(chuàng)作受當(dāng)時(shí)風(fēng)氣的影響

B、當(dāng)時(shí)風(fēng)氣對(duì)藝術(shù)家的創(chuàng)作的影響是消極的

C、要了解一個(gè)，知道他那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法是必要的

D、時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法，反映了他那個(gè)時(shí)代的文藝風(fēng)氣

43：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

44：課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際關(guān)系

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

45：德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我教育的樂觀性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的樂觀因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、發(fā)揚(yáng)樂觀因素、克服消極因素原則

C、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則

D、教育影響全都性和連貫性原則

46：轉(zhuǎn)變教育觀念是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、班級(jí)

C、小組

D、團(tuán)委

48：（）是賀綠汀具有鮮亮民族風(fēng)格的鋼琴音樂。

單項(xiàng)選擇題：

A、《旗正飄飄》

B、《可憐的秋香》

C、《牧童短笛》

D、《送別》

49：在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯(cuò)責(zé)任原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：依據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，可將教育政策分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、總政策、基本政策和詳細(xì)政策

B、全局性政策和區(qū)域性政策

C、政黨的政策、國(guó)家的政策和社會(huì)團(tuán)體的政策

D、鼓舞性政策和限制性政策

51：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補(bǔ)貼

52：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關(guān)系。

多項(xiàng)選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

53：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進(jìn)行曲》

D、《在太行山上》

54：同學(xué)最主要的角色權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

55：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

56：新課程改革中對(duì)老師角色提出的新要求是成為（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

B、課程的開發(fā)者

C、課程的討論者

D、課程的管理者

E、同學(xué)進(jìn)展的全面引導(dǎo)者

57：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

58：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、練習(xí)法

59：同學(xué)所參與的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)化

B、非規(guī)范化

C、規(guī)范化

D、非專業(yè)化

60：“意大利是一個(gè)典型國(guó)家，自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來，它產(chǎn)生過很多宏大人物?！边@里“現(xiàn)代世界的曙光”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、手工工場(chǎng)消失

B、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

C、新航路開拓

D、海外殖民開頭

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1：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐相統(tǒng)一。

2：答案B

解析選擇“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”命令，打開“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，其中的放映類型默認(rèn)為“演講者放映(全屏幕)”。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對(duì)抗。

5：答案C

解析教育心理學(xué)作為應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，它擁有自身獨(dú)特的討論對(duì)象。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析17世紀(jì)英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的?！彼倪@一觀點(diǎn)認(rèn)為人的進(jìn)展完全是由教育打算的，是“教育萬能論”的觀點(diǎn)。因此，答案選B。

8：答案C

解析：

9：答案錯(cuò)誤

解析ד白板說”是外鑠論的典型代表。

10：答案B

解析實(shí)事求是是老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。故本題正確答案為B。

11：答案錯(cuò)誤

解析老師講解得模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有負(fù)相關(guān)。

12：答案D

解析：

13：答案D

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的生存權(quán)利。

14：答案B

解析教育是在勞動(dòng)基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過程中產(chǎn)生的，教育的產(chǎn)生離不開社會(huì)和人的形成。

15：答案C

解析由心理學(xué)家莫雷諾1934年提出（本解析由寶寶供應(yīng)）

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,B,D,E

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。懲處是指通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排解來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，是撤銷懲處，并不是運(yùn)用懲處排解不良行為的過程。

20：答案D

解析“實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展”是貫徹因材施教原則的基本要求。

21：答案C,D

解析依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能、斷續(xù)型操作技能。

22：答案D

解析：

23：答案D

解析《中華人民共和國(guó)老師法》其次十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)老師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

24：答案正確

解析元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知體驗(yàn)是伴隨著認(rèn)知活動(dòng)而產(chǎn)生的認(rèn)知體驗(yàn)或情感。由于認(rèn)知活動(dòng)中有知、也有不知，其體驗(yàn)也就包括了知與不知的體驗(yàn)。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析：

26：答案A

解析當(dāng)老師在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，應(yīng)當(dāng)向主管學(xué)校的教育行政機(jī)關(guān)提出申訴，因此需要向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴。

27：答案A

解析結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是以業(yè)余為主。

28：答案D

解析單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案錯(cuò)誤

解析常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。

30：答案A,B,C

解析略。

31：答案C

解析：

32：答案C

解析赫爾巴特被認(rèn)為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析在現(xiàn)代社會(huì)中，老師與家長(zhǎng)的社會(huì)地位是公平的。

36：答案B

解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20222022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。

37：答案正確

解析識(shí)記性試題。體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。（資料來《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案C

解析：

39：答案A,B,E

解析社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民全部；社會(huì)主義教育事業(yè)與宗教分別；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

40：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高同學(xué)的愛好，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，試驗(yàn)討論表明綜合識(shí)記效果最佳。

41：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯(cuò)，是對(duì)的，于是