延吉2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

延吉2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

2：進展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學家依據(jù)人的身心進展的（）提出來的。

單項選擇題：

A、互補性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

3：CAI優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學

4：教學永久具有教育性。（）

推斷題

對

錯

5：（）被稱為計算機科學之父、人工智能之父。

單項選擇題：

A、愛因斯坦

B、愛森斯坦

C、馮·諾依曼

D、圖靈

6：小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強化原理?（）

單項選擇題：

A、消退

B、負強化

C、懲處

D、正強化

7：依據(jù)課堂師生的留意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀看記錄，可將課堂氣氛分為（）

多項選擇題

A、服從的課堂氣氛

B、樂觀的課堂氣氛

C、抵抗的課堂氣氛

D、叛逆的課堂氣氛

E、消極的課堂氣氛

8：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題：

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動

D、深思型

9：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，國家、社會、學校和（）應當對未成年人進行抱負教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。

單項選擇題：

A、父母

B、家庭

C、監(jiān)護人

D、社會團體

10：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

11：格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）

單項選擇題：

A、模擬學習試驗

B、觀看學習理論

C、把握學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

12：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題：

A、任務分析

B、目標分類

C、目標表述

D、任務執(zhí)行

13：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

14：“為同學制造良好的學習條件和環(huán)境，使同學把握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能。”這是學習方法指導的（）

單項選擇題：

A、目標

B、內(nèi)容

C、過程

D、原則

15：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

16：個體品德的核心部分是__________

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

17：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

18：課的類型的劃分依據(jù)為（）。

單項選擇題：

A、教學任務

B、教學內(nèi)容

C、教學規(guī)律=^_^=(^_^)

D、教學原則

19：打算教育的領(lǐng)導權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、文化

D、科學技術(shù)

20：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：王老師要求同學值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學爭論了群體與個體的關(guān)系，同學們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。{TS}該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學的態(tài)度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

21：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課

B、特普朗制

C、道爾頓制

D、開放教學

22：不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）

推斷題

對

錯

23：課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的掌握，課堂常規(guī)的建立和__________。

單項選擇題：

A、教室的布置

B、老師的行為表現(xiàn)

C、同學的學習方式

D、同學座位的安排

24：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、驗證假設

D、論證假設

25：下列哪種學習策略屬于元認知策略（）。

單項選擇題：

A、設置目標

B、列提綱

C、尋求同學關(guān)心

D、做筆記

26：設計教學法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學科內(nèi)容的科學性

B、有利于系統(tǒng)學問的把握

C、能激發(fā)同學的學習動機

D、有利于調(diào)動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

27：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

28：提高老師道德熟悉是進行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對

錯

29：下列國家中，建筑了胡夫金字塔的是（）。

單項選擇題：

A、伊朗

B、法國

C、德國

D、埃及

30：在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中，常常運用的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

31：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高?！?/p>

32：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

33：選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質(zhì)與教材特點

C、同學特點

D、教學條件

E、老師自身特點

34：情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對

錯

35：目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、小組教學

C、班級授課制

D、復式教學

36：面對全體同學，抓好每一個同學素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

37：素養(yǎng)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

38：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對

錯

39：在不受掌握的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所供應的事實，分析概括教育現(xiàn)象．使之上升為教育理論高度的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、教育觀看法

B、教育問卷法

C、教育閱歷總結(jié)法

D、教育試驗法

40：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯

41：學校精神文化的物質(zhì)載體是學校的（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章制度

B、網(wǎng)絡資源

C、校內(nèi)環(huán)境

D、物質(zhì)文化

42：科學技術(shù)和經(jīng)濟持續(xù)進展對老師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新。（）

推斷題

對

錯

43：教學中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了（）

單項選擇題：

A、人的身心進展的挨次性

B、人的身心進展的階段性

C、人的身心進展的不平衡性

D、人的身心進展的穩(wěn)定性

44：教育評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進提高功能

45：對個體進展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、學校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會教育

46：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

47：教學工作的基本程序包括（）。

多項選擇題

A、上課

B、課外輔導

C、學業(yè)成果的檢查與評定

D、備課

E、批改作業(yè)

48：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個階段?（）

單項選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

49：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

D、表象直觀

50：下列不屬于教育目的的作用有()

單項選擇題：

A、導向作用

B、教育作用

C、激勵作用

D、評價作用

51：真正使教育心理學成為一門獨立學科的是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、桑代克

D、卡特爾

52：人際交往除了自我的認知，對他人的認知也特別重要，包括（）

多項選擇題

A、對他人儀表的認知

B、對他人人格的認知

C、對他人表情的認知

D、對人際關(guān)系的認知

E、對社會角色的認知

53：綜合性提問是指檢查同學對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

54：不包含或只包含一小部分概念或規(guī)章的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證是（）。

單項選擇題：

A、反例

B、正例

C、變式

D、結(jié)合

55：按評價的方式，教學評價方法可分為自我評價和他人評價。（）

推斷題

對

錯

56：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數(shù)與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是

57：下列哪一項不屬于讀書指導法?（）

單項選擇題：

A、老師指導性閱讀

B、同學半獨立性閱讀

C、同學獨立性閱讀

D、預習性閱讀

58：教學活動的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、熟悉活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

59：教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

單項選擇題：

A、教育要適應年青一代身心進展的挨次性

B、教育要適應年青一代身心進展的階段性

C、教育要適應年青一代身心進展的個別差異性

D、教育要遵循同學身心進展的規(guī)律

60：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析關(guān)鍵期不同于其他時期，反映的是人的身心進展的不平衡性。

3：答案A,B,C,D

解析CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調(diào)。

4：答案正確

解析：

5：答案D

解析1936年，圖靈發(fā)表了奠定計算機和人工智能基礎的論文，被稱為計算機科學之父、人工智能之父。

6：答案A

解析消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消退某種行為的目的。老師同學對小偉的行為不予理睬是不賜予他任何強化物，屬于消退原理。

7：答案B,C,E

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第四條規(guī)定，國家、社會、學校和家庭對未成年人進行抱負教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

10：答案錯誤

解析：

11：答案D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A

解析：

17：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

18：答案A

解析上課要完成的教學任務不同，課的類型就不同，如新授課和鞏固課等。

19：答案B

解析：

20：答案A,B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案錯誤

解析不同的文化背景對教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關(guān)討論，可以將問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。

25：答案A

解析：

26：答案C,D

解析設計教學法主見讓同學自己打算學習目的和內(nèi)容，自己設計學習過程。

27：答案D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產(chǎn)生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

28：答案錯誤

解析：

29：答案D

解析金字塔是古埃及文明的代表作，其中胡夫金字塔是埃及最大的金字塔。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案B

解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?！?，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案正確

解析情境教學法是指老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關(guān)的情景，以激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，使同學生動活潑的把握學問，進展制造力。情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析：

36：答案A

解析素養(yǎng)教育是教育“全員”性與“全面”性的統(tǒng)一，必需面對全體同學，抓好每一個同學的素養(yǎng)的全面進展。

37：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個時代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點。

38：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案C