庫車2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

庫車2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：討論表明，大多數9歲以下的兒童以及少數青少年的道德推斷處于（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、無規(guī)章水平

2：老師對同學觀看后，準時將所觀看到的重要事實，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。

單項選擇題：

A、軼事記錄

B、評定量表

C、檔案袋法

D、項目檢核表

3：確定社會主義教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、巴班斯基的教學最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

4：托爾斯泰說：“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學結合起來，他就是一個完善的老師?！边@意味著老師要（）

單項選擇題：

A、關懷同學、了解同學

B、敬重同學、信任同學

C、嚴格要求同學，對同學一視同仁

D、把教學工作與喜愛同學結合起來

5：“一個壞的老師奉送真理。一個好的老師則教人發(fā)覺真理?！边@句話說明老師在教學過程中應遵循()原則。

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、循序漸進

6：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設計。（）

推斷題

對

錯

7：明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

8：生產力對教育的制約作用體現在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結構

C、制約教育的內容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

9：下列對平面幾何中有關三角形性質的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、等邊三角形的三個角相等

B、三角形兩邊之和大于第三邊

C、直角三角形的兩個銳角都是45度

D、三角形內角和為180度

10：把握學問是智力進展的基礎，因此，把握的學問越多，智力進展水平就越高，力量就越強。（）

推斷題

對

錯

11：在老師指導下，學習者接受事物意義的學習是（）

單項選擇題：

A、意義學習

B、接受學習

C、發(fā)覺學習

D、有意義的接受學習

12：小明活潑好動，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉移。他的氣質類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

13：教育預見力量是教育活動開頭以前對教育對象的身心狀況、教育內容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。（）

推斷題

對

錯

14：現代教育的基本特征是商品性、生產性、進展性以及（）

單項選擇題：

A、科學性

B、民主性

C、科學性、民主性

D、現代性

15：某公司財務部共有包括主任和秘書小李在內的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：I有人是廣東人Ⅱ有人不是廣東人Ⅲ主任不是廣東人以下哪項為真?（）

單項選擇題：

A、小李不是廣東人

B、小李是廣東人

C、只有一人不是廣東人

D、只有一個是廣東人

16：《老師資格條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

17：在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、組織策略

C、方案策略

D、調整策略

18：從2000多名同學的成果表中找出排名前l(fā)0名同學的名單，快捷合理的方法是（）

單項選擇題：

A、逐條查看

B、要求錄入人員嚴格按由高到低分錄入

C、分類匯總

D、對成果表進行排序

19：一甲子是多少年?（）

單項選擇題：

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

20：中國采納班級組織形式最早的雛形始于l862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

21：黨和國家為完成肯定歷史時期的教育進展目標和任務，依照黨和國家在肯定歷史時期的基本任務、基本方針所確定的關于教育工作的策略、方針和行動準則是（）。

單項選擇題：

A、教育政策

B、教育法規(guī)

C、教育規(guī)章

D、教育方針

22：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段=^_^=(^_^)

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

23：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導向功能

B、強制功能

C、激勵功能

D、示范功能

E、評價功能

24：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

25：老師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對同學進行熏陶和感染的方法是（）

單項選擇題：

A、榜樣和示范

B、陶冶

C、修養(yǎng)

D、勸說

26：爭論法是同學在老師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?。以獵取學問的方法。運用爭論法的基本要求是：第一，爭論的問題要有吸引力；其次，要擅長在爭論中對同學啟發(fā)引導；第三，（）

單項選擇題：

A、講究語言藝術

B、突出重點、難點

C、做好爭論小結

D、恰當安排時間

27：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

28：一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

29：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

30：制度化教育消失的教育標志是（）

單項選擇題：

A、人類教育的產生

B、古代學校的消失

C、近代學校體系的形成

D、終身教育的實現

31：教學討論主要是探究教學規(guī)律的一種熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

32：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、道德進展理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

33：教育法規(guī)淵源的最高層次是（）

單項選擇題：

A、憲法

B、教育法

C、老師法

D、義務教育法

34：在檔案袋評定法中，檔案袋內容的選擇和提交是由老師打算的。（）

推斷題

對

錯

35：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

36：制度化教育建立的典型表現特征是（）。

單項選擇題：

A、學校的產生

B、學制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

37：學問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

38：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動

39：課堂對話的特點有（）

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

40：共青團是中國共產黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

41：老師職業(yè)的進展階段是（）。

單項選擇題：

A、非職業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段

B、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段

C、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段

D、非職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段

42：兒童品德形成的關鍵是（）

單項選擇題：

A、道德認知水平的提高

B、道德行為習慣的養(yǎng)成

C、道德動機的激發(fā)

D、道德動機與道德行為的穩(wěn)固聯系

43：提出心理社會進展理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森

D、柯爾伯格

44：使用最廣泛的課堂觀看方法的是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

45：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

46：下列選項中，體現鄭勝利重大歷史功績的一項是（）。

單項選擇題：

A、虎門銷煙

B、收復臺灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

47：目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、小班教學

C、班級授課制

D、復式教學

48：最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

49：老師是教育者，老師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。（）

推斷題

對

錯

50：“以身立教”、“為人師表”體現了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

51：某同學由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、消退

D、懲處

52：我國第一部編年體歷史著作是（）。

單項選擇題：

A、《左傳》

B、《史記》

C、《國語》

D、《春秋》

53：“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

54：我國學校德育的內容主要有（）。

多項選擇題

A、勞動教育一

B、道德教育

C、思想教育

D、心理健康教育

E、政治教育

55：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結構

B、群體內部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領袖”人物

E、分散力不強

56：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

57：生產力對教育有制約作用，因而教育的進展與生產力的進展完全同步。（）

推斷題

對

錯

58：測驗結果的牢靠性或全都性的程度是．（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

59：下列成語中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

60：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案D

解析：

4：答案D

解析托爾斯泰的話意味著老師要把喜愛事業(yè)與喜愛同學結合起來，這樣老師才能成為一個完善的老師。

5：答案C

解析“奉送真理’’是一種灌輸式的教學，“發(fā)覺真理”是一種啟發(fā)式的教學。這說明老師在教學過程中應遵循啟發(fā)性原則。

6：答案錯誤

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經濟制度的制約。

9：答案C

解析等腰直角三角形的兩個銳角都是45度，其他直角三角形的銳角不是統一的。

10：答案錯誤

解析學問的把握不能完全打算智力進展水平。

11：答案B

解析系統暫無解析

12：答案A

解析小明活潑好動，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉移。他的氣質類型屬于多血質。多血質的典型特征是活潑好動，反應快速；喜愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析現代教育的基本特征是商品性、生產性、進展性、科學性、民主性。

15：答案B

解析依據條件三項中只有一項為真，假設Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排解Ⅱ、Ⅲ項，Ⅰ項為真，由此可知財務部10名員工都是廣東人，故選B項。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析對2000多名同學根據成果的降序排列，可以便利地找出前10名同學。

19：答案D

解析天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析題干是對教育政策含義的闡述。

22：答案A,B,C,D

解析見教材個體身心進展具有肯定的挨次性和階段性。

23：答案A,C,E

解析教育目的的功能有導向功能、激勵功能和評價功能。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析爭論法是在老師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中題進行探討。辨明是非真?zhèn)我垣C取學問的方法。運用爭論法的基本要求是：①爭論的問題要有吸引力。(酣論時，老師要擅長啟發(fā)誘導。③爭論后，老師要做好爭論小結。

27：答案A

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。同時，一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必需通過自我意識才能起作用。

30：答案C

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案C

解析維果斯基是文化歷史進展理論的創(chuàng)始人，特殊強調在兒童的進展過程中社會文化歷史的作用。

33：答案A

解析憲法是我國的根本大法，是一切法律的母法，所以教育法規(guī)淵源的最高層次是憲法。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應)

34：答案錯誤

解析：

35：答案A

解析老師的專業(yè)學問是老師學問結構的核心。

36：答案B

解析依據學校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現特征是學制的建立。

37：答案A,B,C

解析學問直觀的類型包括實物直觀、模象直觀和語言直觀三類。

38：答案D

解析能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是課程是活動。杜威認為課程應是兒童自己組織的一系列活動，兒童通過活動獲得閱歷，學會獨立解決問題，熬煉力量。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案B

解析老師職業(yè)經過了非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析：

44：答案A

解析老師在課堂上的觀看能使老師準時的了解同學的思維活動與學習狀況，到目前為止，普遍用到的觀看法有目視法和調查法兩種。（1）目視法，是大多數場合運