忻州小學教師招聘2022年考試真題及答案解析

忻州小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：教與學是辯證統(tǒng)一的關系。

推斷題

對

錯

2：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

3：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

4：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激反應聯(lián)結

5：我國素有“自然?魚倉”之稱的是（）。

單項選擇題：

A、渤海

B、東海

C、南海

D、黃海

6：學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，包含（）等要素。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

7：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

8：某老師利用課堂提問、課堂爭論等形式來打算自己是否需要改善教學，這種評價類型屬于（）評價。

單項選擇題：

A、描述性

B、診斷性

C、形成性

D、總結性

9：強調(diào)同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。

單項選擇題：

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

10：()被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學．有科學與思索力”并與相鄰學科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《一般教育學》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

11：發(fā)覺問題取決于以下因素（）。

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學問閱歷

12：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

13：下列物理量中，以科學家的名字庫侖作為單位的是（）。

單項選擇題：

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

14：一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

15：“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

16：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

17：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復述

E、推導

18：形成道德品質(zhì)的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

19：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

20：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態(tài)的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態(tài)的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發(fā)

21：教一學過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學習過程、教學過程、評價／反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

22：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

23：貝多芬的《合唱交響曲》又名（），表達了資產(chǎn)階級抵抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志，以及對斗爭最終肯定會取得成功，歡快必將降落的信念。

單項選擇題：

A、《第六交響曲》

B、《第七交響曲》

C、《第八交響曲》

D、《第九交響曲》

24：運算技能屬于一般技能。（）

推斷題

對

錯

25：影響同學的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質(zhì)量的是（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、需要

D、動機

26：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

27：世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由（）研制并于1957年10月4日勝利放射的。

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)

B、美國

C、英國

D、法國

28：老師對正在進行的教學活動進行不斷的自我熟悉和反思的力量屬于（）。

單項選擇題：

A、教學設計力量

B、教學組織力量

C、教學決策力量

D、教學監(jiān)控力量

29：參觀法的種類有（）。

多項選擇題

A、預備性參觀

B、并行性參觀

C、總結性參觀

D、常識性參觀

E、教育性參觀

30：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

31：良好的師生交往關系應當是（）。

多項選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

32：一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。（）

推斷題

對

錯

33：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有（）的差異。

單項選擇題：

A、心理過程

B、個眭心理傾向性

C、認知過程

D、共性心理特征

34：多動癥兒童行為有哪些特征()。

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

35：健康的概念是指()。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

36：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、啟發(fā)性原則

37：學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的。

單項選擇題：

A、促進

B、阻礙

C、適應性

D、制造性

38：老師作為專業(yè)技術人員享有的權利是（）。

單項選擇題：

A、參加民主管理權

B、教育教學權

C、科研學術活動權

D、管理同學權

39：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

40：被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

41：有實際工和專業(yè)討論人員共同參加，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺熟悉為目的的討論方法是（）

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動討論法

D、個案分析法

42：奠定了班級組織理論基礎的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

43：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

44：下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、強國社區(qū)“一語驚壇”欄目，旨在收集當日論壇睿智深刻、或生動好玩的短評快語。請大家多提珍貴看法，并期盼各位網(wǎng)友踴躍薦帖

B、“一車人都被逗笑了?！痹诠卉嚿峡赐暄蕾I加運動員博爾特像金剛一樣捶打著胸脯沖過終點的記者說，“在家看電視不行能有這種與生疏人一同共享歡樂的體驗?！?/p>

C、今日在網(wǎng)上沖浪的年輕人或許無法想象，股票、彩票、高爾夫、喇叭褲、流行音樂等……這些都曾被貼上資產(chǎn)階級的標簽

D、保溫瓶，色拉油，棉絮，醋……各色日用品將幾排貨架堆得滿滿當當，儼然一個小超市，可這些東西并非拿出來出售，它們只是定期免費發(fā)放給社區(qū)里最需要關心的特困家庭

45：我國義務教育應當堅持一（）。

單項選擇題：

A、以集體辦學為主

B、以國家辦學為主

C、以社會力氣辦學為主

D、以學校辦學為主

46：不同國家、不同時代的教育目的的制定都受當時的社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響。（）

推斷題

對

錯

47：符號學習的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

48：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題：

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

49：老師通過對自己的教學進行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思力量提高的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、行動討論法

C、教學診斷法

D、自我提問法

50：初等義務教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

51：不論動機多么宏大，不論出于多么和善的心地，想要轉變一個人，哪怕只是轉變一個孩子，都是徒然的，假如他并不能理解這種轉變。這段話可以概括為（）。

單項選擇題：

A、人是很難轉變的

B、沒有和善的動機就不能使人轉變

C、孩子和成人一樣不簡單轉變

D、只有當人自己想轉變時他才會轉變

52：同學的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

53：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學習策略能提高遷移的意識性。（）

推斷題

對

錯

54：中學階段與埃里克森人格進展理論中相對應的階段是（）

單項選擇題：

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

55：喜愛同學是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

56：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

57：下列關于人文常識的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)

C、提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子

D、嚴復翻譯出版的《天演論》所宣揚的主要思想是“師夷長技以制夷”

58：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為()。

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

59：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

60：老師勞動的特點是（）。

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

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1：答案正確

解析教與學是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：(1)老師在教學活動中具有主導作用。(2)同學具有主動作用。(3)老師主導作用與同學主動作用相結合規(guī)律，要求老師在教學中既要充分發(fā)揮主導作用，擔當起歷史給予的培育人的使命和促進同學進展的責任；又要承認同學作為學習的主體的地位，充分發(fā)揮同學參加教學的主動作用。

2：答案A

解析略。

3：答案C

解析略。

4：答案D

解析桑代克依據(jù)小貓“迷箱”試驗，提出在嘗試一錯誤過程中，形成穩(wěn)定的刺激一反應聯(lián)結。

5：答案B

解析我國四大漁場中，舟山漁場位于東海，是我國最大的漁場，東海被稱為我國的“自然?漁場”。

6：答案A,B,C,D,E

解析【解析】本題考查的是學習與教學的五種要素，屬于?？嫉闹攸c內(nèi)容，考生要強化對重點學問的學習和把握

7：答案A,B,C

解析運動技能屬于操作技能。

8：答案C

解析形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對同學的口頭提問和書面測驗。

9：答案B

解析強調(diào)同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。

10：答案B

解析《一般教育學》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，其赫爾巴特被譽為“現(xiàn)代教育學之父”。書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學．有科學與思索力”并與相鄰學科取長補短．故選B。

11：答案C,D,E

解析個人求知欲望強、活動樂觀性高、學問閱歷越豐富就越簡單發(fā)覺問題。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析庫侖是電量的單位，是國際單位制導出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。故選D。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。”

16：答案C

解析兒童(2～12歲)道德性進展與智力成正相關，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

17：答案B,C,E

解析：

18：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關鍵在于培育道德信念。

19：答案C

解析略。

20：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以學習心情狀態(tài)的喚醒、學習預備狀態(tài)的增加、學習留意力的集中、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構過程的

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】貝多芬的《合唱交響曲》又名《第九交響曲》。

24：答案錯誤

解析運算技能是心智技能的一種，不屬于一般技能。

25：答案B

解析性格雖然也不會打算學習是否發(fā)生，但它卻會影響同學的學習方式。性格也作為動力因素而影響學習的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會影響同學對學習內(nèi)容的選擇，而且還會影響同學的社會性學習和共性社會化。(本解析由張恩凱供應)

26：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

27：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】1957年10月4日，蘇聯(lián)在拜科努爾放射場放射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，人類從今進入了利用航天器探究外層空間的新時代。本題正確答案為A。

28：答案D

解析教學監(jiān)控力量是指老師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行樂觀主動的方案、檢查、評價、反饋、掌握和調(diào)整的力量。

29：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預備性參觀、總結性參觀、并行性參觀。

30：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

31：答案A,B,C,D

解析教學過程中應當建立合作、友愛、民主、公平師生交往關系。

32：答案正確

解析略。

33：答案D

解析力量與性格屬于共性心理特征的范疇。

34：答案A,B,C

解析略

35：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

36：答案D

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(同學)沒有努力求知的意圖就不要去引導他，沒有想弄清問題的奇怪???心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學原則時啟發(fā)時機的選擇，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學原則。

37：答案C

解析本題考察其次章學習預備的概念。學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，即同學在學習新學問時，那些促進或阻礙學習的個人生理、心理進展的水平和特點。學習預備是一個動態(tài)的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的詳細運算階段是在7-11歲。

38：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條關于老師的六項基本權利中的其次項為：從事科學討論、學術溝通，參與專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表看法。這充分體現(xiàn)了科研學術活動權是老師作為專業(yè)技術人員享有的權利。

39：答案C

解析略。

40：答案B

解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，以靈性的語言、生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠的傳神之作。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

41：答案C

解析：

42：答案C

解析1632年夸美紐斯出版的《大教學論》系統(tǒng)地闡述了班級授課制的思想。

43：答案C

解析孟子認為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

44：答案B

解析A．頓號不能與“或”連用，去掉頓號或去掉“或”。C．“等”表示列舉的省略，與省略號的作用全都，去掉“等”或省略號。D．前三個逗號都改為頓號。

45：答案B

解析：

46：